《南京中医药大学辅导员考试题库.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《南京中医药大学辅导员考试题库.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、南京中医药大学辅导员考试题库一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.对患有疾病的新生，经学校指定的二级甲等以上医院（下同）诊断不宜在校学习的，可以保留 入学资格（）A.半年B. 一年C.两年D.三年【答案】：B2 .每笔国家助学贷款从贷款人使用之日起，需在几年内还清该笔贷款本息？（）。A. 6年B. 7年C. 5年D8年【答案】：B3 .对于递交了入党申请书的大学生,党支部要在（）内派人与其谈话，了解其思想动态,安排他 们参加“学党章、学理论”小组活动，指导他们学习党的基本知识。A.半月B. 一周C. 一个月D.两个月【答案】:C4.高校素质教育中，思想道德素质是（）。
2、A.基础B.方向和灵魂C.核心和关键D.基本条件E.培养方向【答案】：BCE42.孔子提出的教师道德规范有（）。A.有教无类B.诲人不倦C.不耻下问D.言传身教【答案】：ABCD43.按学科门类覆盖面，高等院校的类型可分为（）。A.研究性大学B.单科性院校C.多科性院校D.综合性大学【答案】：BCD44.职业道德具有如下特点（）。A.价值取向上注重利益性B.内容上体现职业特征，表达特定职业的义务和责任C.形式上具有具体性、多样性和灵活性，因此更具可操作性D.调适范围上具有特定的适用范围和对象【答案】：BCD45.人的个性倾向性差异主要表现在（）上A.情绪B.意志C.动机D.需要【答案】：CD4
3、6.人文关怀是教育的魅力追求，它强调的是（）A.发挥人的自由创造精神B.对人的尊重、理解、关心和爱护C.只表扬不批评D.发挥人的主体性【答案】：ABD47.教师职业道德修养的基本方法有：（）。A.加强理论学习，注意内省、慎独B.确立可行目标，坚持不懈努力C.虚心向他人学习，自觉与他人交流D.勇于实践锻炼，增强情感体验E.坚持自律和他律相结合【答案】：ABCD48 .高校办学特色必须具备的特征是（）0A.累积性B.独特性C.辐射性D.超前性【答案】：ABC49 .教师道德修养的特点有（）0A.长期性B.主观性C.自觉性D.曲折性【答案】：ACD50 .在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应
4、注意（）A.坚持正面疏导B.进行榜样教育C.从学生实际认知水平出发D.提出具体而合理的要求【答案】：ABCD51.校园文化的呈现形态主要有哪几种方式（）A. “隐形”形态B.“直接”形态C. “显形”形态D. “间接”形态【答案】：AC52.根据实施高等学历教育的层级，高校大致可以区分为（）。A.高等专科学校B.私立高校C.学院D.大学【答案】：ACD53 .关于职业责任，正确的说法有（）。A. 一旦与物质利益挂钩，便无法体现职业的特点B.履行职业责任要上升到职业道德责任的高度看待C.不成文的规定，不是职业责任的范畴D.职业责任包含着社会责任【答案】：BD54 .完善生态文明制度体系，要做到（
5、）。A.划定生态保护红线，建立责任追究制度B.完善经济社会发展考核评价体系C.把节约资源放在首位D.健全法律法规，完善生态环境保护管理制度【答案】：ABD55 .文明生产的具体要求包括（）0A.优质、低耗、高效B.语言文雅、行为端正、精神振奋、技术熟练C.相互学习、取长补短、相互支持、共同提高D.岗位明确、纪律严明、操作严格、现场整洁【答案】：BCD【答案】：B5.国家奖学金的最终审批部门是（）。A.学校B.、学院C.国家教育部D.省教育厅【答案】：C6.比较常见的学术失范现象包括（）A.抄袭、剽窃、不良引注、学术观点引用不恰当、事实虚造等B.抄袭、剽窃、引用断章取义、虚假署名、事实虚造等C.
6、抄袭、剽窃、不良引注、虚假署名、事实虚造等D.抄袭、剽窃、不良引注、虚假署名、参考文献引用不规范等【答案】：C7 .下列有关大学生摆脱自卑心理的表述，错误的是（）oA.悦纳自己8 .合理评价C.自我激励D.孤芳自赏【答案】：D8 .教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起（）作用。A.关键9 .桥梁C.决定D.主导【答案】：D10 学者利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式，他认为教师专业发展的主体是（）。A.心理发展B.专业知能发展C.职业周期发展D.专业伦理发展【答案】：B10.高等教育评价可包括高校的自我评价、政府的行政性评价和社会的第三方评价，其中最为 基础的评价是（）A.
7、高校的自我评价B.来自政府和和社会的外部评价C.政府的行政性评价D.社会的第三方评价【答案】:A11.采用多人集体讨论，相互启迪，激发灵感，从而引起创造性思维的连锁反应，形成综合创 新思路。这种创造性策略是（）oA.集体研究法B.头脑风暴法C.发散思维法D.培养恒心法【答案】：B12.下列选项中，属于大学生心理健康标准的“情绪情感稳定”维度的评价要素的是（）。A.安全感B.人际关系和谐C.自尊D.心态积极【答案】：D13.大学生对事物的认识逐步摆脱非此即彼、非黑即白的看法。这体现了他们在以下哪种思维 方面的发展和不断成熟？（）A.创造性思维B.抽象逻辑思维C.辩证逻辑思维D.形式逻辑思维【答案
8、】：C14.近年来国内外兴起的院校研究属于高等教育研究中的（）A.分析研究B.微观研究C.宏观研究D.开发研究【答案】：B15.（）作为精神文明建设的一个突破口。A.师德建设B.教书育人C.学术水平D.国际学术交流【答案】:A16.下列不属于教师的权利的是（）oA.不断提高思想政治觉悟B.评定学生的品性和学业成绩C.参加进修或者其他方式的培训D.开展教育教学活动【答案】：A17.（）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。A.顺应性迁移B.正迁移C.重组性迁移D.垂直迁移【答案】：A18.下列直观方式中，不属于模像直观的是（）oA.图片B.图表C.模型D.演示实验
9、【答案】：D 19.加强教师职业道德建设是（）的根本。A.育人为本B.依法执教C.以德治国D.以德兴教【答案】:D20.皮亚杰研究儿童道德判断能力发展规律的方法是（）。A.两难故事法B.对偶故事法C.精神分析法D.个案法【答案】：B21 .人们在真实或臆想的群体压力下，放弃自己的意见而与大多数人保持一致。这种现象被称 为（）。A.服从B.从众C.感染D.流行【答案】:B22 .一般说，以教学为主的专科学校，职务结构呈（）0A.金字塔型结构B.菱形结构C.倒金字塔型结构D.扁平型结构【答案】：A23.下列情境中代表内在动机的情境是（）0A.王佳每天独自听音乐B.学生把当前的学习和国家利益联系在一
10、起C.老师表扬爱劳动的学生D.王老师对张华的数学测验成绩表示满意【答案】：A24.心理辅导教师指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉 察到自己尚未留意的现象这属于个别心理辅导的（）技术A.情感回应B.面质C.具体化D.共情【答案】：B25.下列哪位心理学家曾依据小鸡和一个三岁儿童对不同颜色纸张的条件反射学习，来推论顿 悟是迁移发生的机制（）。A.奥苏泊尔B.斯金纳C.苛勒D.贾德【答案】：C26.柯尔伯格对儿童的道德发展进行研究主要采用的研究方法是（）0A.两难故事法B.观察法C.对偶故事法D.实验室实验法【答案】：A27.在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过
11、程？（）A.自然发展的过程B.被动发展的过程C.自主建构的过程D.被动生成的过程【答案】：C28.心理学家舒兹（Schutz）认为存在三种由不同交往需要产生的交往目的，这些需要不包括 （）。A.控制需要B.包容需要C.情感需要D.认知需要【答案】：D29 .教师人格中最高的境界是（）0A.匠师B.高师C.经师D.人师【答案】：D30 .对于头脑风暴的基本原则，描述不正确的是（）oA.鼓励批评B.延迟评判C.求异创新D.自由畅想【答案】：A31.以下哪点不属于个性特征范畴（）oA.气质B.需要C.能力D.性格【答案】：B32. 1966年，联合国教科文组织和世界劳工组织发表了一份划时代的文献，该
12、文献指出教育 工作应被视为一种专业，这份文件是（）A.给教师的建议B.教师职业生涯周期C.教育：财富蕴藏其中D.关于教师地位的建议【答案】：D33.教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在（）oA.奴隶社会B.资本主义社会C.原始社会D.封建社会【答案】：A34.教师专业的基本特点不包括（）A.角色多样性B.工作神圣性C.劳动创造性D.成效即时性【答案】:D35.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为（）oA.兴趣性动机B.近景的直接性动机C.直接性动机D.情趣动机【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.当代大学生品德存在的问题有（）oA
13、.道德意志比较薄弱B.道德情感比较消极C.道德行为习惯比较差D.道德认知比较模糊【答案】：ABCD37.和谐文化是构建社会主义和谐社会的（）。A.道德支撑B.舆论氛围C.思想基础D.精神动力【答案】：ABCD38.职工职业道德的特点包括（）0A.高度的权威性B.相当的强制性C.强烈的政治性D.广泛的示范性【答案】:ABCD39.高等学校之间的竞争主要包括（）oA.收费标准的竞争B.生源竞争C.就业市场的竞争D.师资人才的竞争【答案】：ABCD40.弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的（）oA.情感因素B.期望值C.认知因素D.目标效价【答案】：BD41.教学计划目标的确立以专业培养目标为基础专业培养目标的具体内容包括（）oA.教学反思B.使用规格C.规范和要求D.重点难点