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1、亲子伴读家长心得体会（7篇）亲子伴读家长心得体会因为幼儿园的安排，我也是第一次接触到了亲子阅读， 孩子在昨天回来跟我说老师要他们要求自己的爸爸妈妈跟 自己看书，这算是这周的作业，一开始我还在纳闷，这是哪 门子作业，后来也是得到了班主任在群里的通知，我才正确 的明白了亲子阅读这项特殊作业的意义。对于这次亲子阅读，让我有了以下的感悟。我们家长把 孩子送去幼儿园去学习是对的，但是这不代表我们就能当甩 手掌柜了啊，我们做父母的也要时不时的给孩子灌输知识， 这样就能达成跟老师共同给予孩子教育的效果。并且，孩子 们现在都已经是大班的学生了，一切简单的汉字也是可以认 识了，但是一本童话故事书里面的所有汉字估
2、计也在只能认 识个五分之一的样子，现在我们要做的是什么，激发他们对 汉子的兴趣，这样他们就会主动的去看书，从小就培养孩子 喜欢看书的好习惯，我们就需要当他们的那另外五分之四， 帮助他们去看懂一本书，去领会汉字的独特魅力以及读书时 的心旷神怡。家里的书房里，是有一本儿童版的安徒生童话的，我就 拿出这本书跟孩子一起坐在桌子旁开始看了起来，第一章就 有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的 视野。关于阅读，一定还有很多好的方式和方法，只要我们 有一颗爱孩子的心，不断探索，不断思考，一定会引领自己 的孩子成功的走过这个语言的关键期。希望通过我们的努力 能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造
3、自己良好的人 格。亲子伴读家长心得体会我喜欢读书，我的儿子也喜欢读书。可是给孩子选择什 么样的书才对孩子的发展、身心健康有益，一直是我的困惑。 现代物质文明的发展，电视、网络对孩子的诱惑，在经济利 益驱使下的儿童读物，虽然孩子很有兴趣也喜欢读，可我觉 着很多东西对孩子的身心发展并不太好，甚至是有害的。而 对孩子真正有教育意义的书，孩子却又不喜欢。学校开展新教育亲子共读活动非常有意义，让家长更加 重视孩子的课外阅读，调动孩子和家长阅读好书的积极性。 为了孩子的寒假过得更加愉快和充实，学校专门召开家长会 议强调亲子共读的意义和重要性，提供读书建议，并推荐相 关年级的阅读书目，使我们做家长的也有的放
4、矢。于是，我 和孩子共同到书店选书，大体按照学校推荐的书目，再尽量 由孩子作主选书，这也极大地调动了孩子的积极性。儿子挑 选了三毛流浪记、吹牛大王历险记、千家诗、奇妙 的数王国等几本他喜欢的书。儿子买到喜欢的书便是爱不 释手。按要求，我也与孩子商定每天写完作业阅读30分钟， 孩子有兴趣可多读一些。在孩子的阅读过程中，我发现孩子 只是看热闹，看里边的小故事，显然对语文知识能力的培养 及教育没起到多大作用，于是开始抽空和孩子一起读书。但 是由于工作忙，要全都与孩子一起读是很难做到的。于是我 和孩子比赛，谁有时间谁看，看谁看得快，谁看完一部分都 要给对方讲讲看了哪些内容。在阅读过程中，我和孩子互相
5、讨论、交流，提高了孩子的语言表达能力。有时间的时候我 会给孩子读一段，让孩子享受倾听的快乐。然后共同讨论书 中的故事、人物、语言让孩子养成了读书讨论、思考的习惯。 以前孩子读书是读书，懒得做笔记。我和孩子共同读书以来, 我们一起边读书边把看到的好词好句画下来，注重引导孩子 记录好词好句，让孩子逐步养成了用心读书的习惯，而不是 光看故事情节。一段时间坚持下来，孩子基本能做到边读边 找好词好句，读书也用心多了，这有利于提高孩子的写作水 平。如今，我们的亲子共读是从被动读书慢慢转变为主动读 书，亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯，以后我们会 不断改进方式方法，进一步激发孩子读书、思考的习惯，使 孩
6、子与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。亲子共读，我们喜欢!亲子伴读家长心得体会非常开心。这一次我家宝宝幼儿园组织我们这些家长和 孩子一起进行“亲子共读”的活动，我感到了前所未有的开 心，我家宝宝也在活动之后悄悄地告诉我，她喜欢这样的共 读，喜欢我们这些家长和宝宝们一起阅读，她还表示要在家 里也开展这样的活动，让我们家的几个大人和她一起阅读， 这真是我们家几口人都再满意不过的结果了！在幼儿园组织这次活动之前，我们家也不是没有尝试着 带着孩子一起阅读的，但最后总是坚持不下来，不是宝宝不 愿意阅读，就是我们这些家长忙得没有时间与孩子共读，几 次尝试下来都放弃了。这一次幼儿园组织的“亲子共读”
7、活 动，给了我们一些如何更好地实现“亲子共读”这种读书活 动的新思路，让我和我家宝宝都对我们家重新一起阅读充满 了期待，想必我们家未来也能够营造出一个良好的阅读氛围 了吧！一直以来都明白“亲子共读”对于孩子的影响是非常大 的，却一直都找不到很好的方法去实践去操作，通过这一次 幼儿园组织的“亲自共读”的活动，我们这些做家长的终于明白应该要如何做了，也知道如何做，才可以让我家宝宝更 有读书的兴趣了。这真是一件令我们一家人感到非常开心的 事情。在这次幼儿园组织的“亲子共读”活动中，我有注意到 我家宝宝是喜欢朗读的。过去在家，一直都是我读给我的宝 宝听，这或许正是宝宝不愿意读的原因吧！当宝宝自己开始
8、朗读之时，她才会有一种亲自参与到了阅读中的感觉，她才 会有一种成就感，也才会有一种想要继续为我们朗读的愿望 吧！这个方式很好的启迪了我们家几个大人，未来我们家的 阅读，应该都会给宝宝足够多的机会朗读，让她也可以像一 个大人一样给我们讲故事，让她从小就培养一种小主人翁的 意识，懂得如何去积极主动的去改造自己的生活以及生命。这次的“亲子共读”活动虽然短暂，却在我们所有人的 心中都留下了不可磨灭的印象，特别是我家宝宝，现在动不 动就冒出一句“妈妈，我给你讲一个故事吧！”这让我觉得 我的孩子变得开朗了许多，像是有很多事情都愿意跟我们这 些做家长的说一说了一样。是打火匣，我在非常轻言细语，充满感情的给他
9、读故事，但 是他的注意力全在每一页的插画上，先是巫婆，后来是那三 只大狗，说实在话，我是有点崩溃的，后来我也就找了一片 简单点的故事，跟他说：“刚刚我读了一篇故事给你听了， 也轮到你来读给我听了”，刚开始他是非常不愿意的，每次 读到不认识的字了，我就在耐心旁边提示，怎么拼的，我也 会告诉他，这个字是什么意思我也会说明白，他慢慢的他就 找到乐趣了，因为以前老是要我读故事给他听，我总是读了 三到四篇就作罢了，他现在可以学会自己读了，兴致一下子 就起来了，我神奇的发现，他会主动的去思考这篇童话故事 让他懂得了什么，这是我万万没想到的，当他们往错误的方 向去理解的时候，我就会做出正确的引导。一个下午的
10、亲子 阅读，让我感觉到特别的充实，是非常有意义的一个下午。现在的他总是会自己拿着书开始读了，反正他现在很多 的声母韵母也已经学了，拼音对他来说不难，一旦遇到实在 不会的地方了，就会主动的来问我，也会主动要求我给他买 书了，这让我非常的欣慰，在孩子上学校前，给他养成了这 么好的一个习惯，就特别的值得，我也终于意识到亲子阅读 的重要性了，作为家长我会经常跟孩子开展亲子阅读，陪他 读越来越多的书，开拓他的思维，提高他的修养，何乐而不 为呢。亲子伴读家长心得体会读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使 人文明，读书使人明理，读书使人善辩。由于工作原因，平 时对孩子关心的很少，但是自从一小发出亲
11、子共读倡议以 来，我发觉我也能挤出时间和女儿一起读书，在充满父子、 母子亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享 受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子共读的几点体会 与大家共勉：一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批 书，使孩子对书产生好感。孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子 阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑 选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情 节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册等。二、不易对孩子的阅读过程管得太死。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。 他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿
12、翻翻那本。 对此，家长不必过多地去管它。通常，在这一阶段，只要是 孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感 到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻 松自由的阅读环境。阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，家长除了 需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读 书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩 子所读书刊的内容范围越广越好。一般来说，从上小学开始, 大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好 和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜
13、过多地 干涉。美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言：“如果 你想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”亲子伴读家长心得体会我是二（五）班胡铭基的妈妈，亲子阅读一一是我和 孩子搭起心灵沟通的桥梁并能感染我们的心灵。在一起轻松 快乐的阅读中，带给我们感动和乐趣，增加孩子的智慧、爱 心、信心和勇气。所以亲子阅读是我和孩子共同受益的，共 同成长的一把“金钥匙”。意识到亲子阅读对一个孩子的重要性，所以从小到现在 我们都一直坚持做到亲子阅读一一睡前故事，平时想看书，他会自己一个人看，但睡前对他而言是不一样的，约定每天 晚上8： 30之前我会和孩子在他的房间里享受着睡前短而轻 松的时间。如果孩子接
14、下来还需要睡前这样和我们一起阅读 的话，我会一直做下去，而且会很乐意的继续。其实，这么 多年来，已经不可缺少这一时段的甜美时光，一到时间就会 迫不及待的去享受。一起阅读是有时我讲给他听，有时他会 讲给我听，而且尽量的做到根据故事的情节有感情的阅读， 从中也一起学到很多每个孩子都会有自己喜欢的书，胡 铭基也一样，他第一次去图书馆，会挑动画片奥特曼的 书，我们虽然不喜欢这类的书，但没反对，还是让他挑选自 己喜欢的书，我们也会帮他挑选一些好的适合他阅读的绘 本。这样我们尊重了他的选择，他也会乐意接受我们给他挑 选的书，等时间长了，他慢慢知道，原来好书不只是他想的 那么少，而是很多。他就会喜欢上书给他
15、带来的乐趣，喜欢 的书，他会看好多遍都不厌。记得一本小皮斯凯的第一次 旅行，胡铭基很喜欢也很佩服小皮斯凯，小皮斯凯的聪明、 能干，勇敢的性格对他也起到很大的引导作用，他真正做到 了自己单独睡觉，自己能做的事自己尽量去做，经常帮家里 人做点家务事还有猜猜我有多爱你、提姆与莎兰 等都是他喜欢的，从中也学到了怎么去关心和深爱自己身边 的家人和朋友，平时在生活中也经常体现出来慢慢的他 对阅读的范围越来越广，会去尝试不同类型的书，比如十万个为什么、安徒生童话、世界地图粪便古比讲述 的故事而且都会很开心的与我们交流。好奇其实是每个孩子都拥有的。只不过每个孩子对学每 个事物产生的兴趣不同而己，我们做家长的不
16、要打击他的积 极性，应该给予鼓励和认真的解答。这也许是从很小时就鼓 励他多问为什么，不知道的话，就查明了告诉他。查询工具 主要是书籍和互联网，让他渐渐地把好奇转为好学，并享受 吸取知识的过程。家里还有本给男孩的危险手册的书其 实他也很喜欢，只不过要在大人的帮助下慢慢阅读学习，因 此，只有我们大人先看了再讲述给他听。亲子阅读其实不能 局限于和孩子同时共读一本书，也可以是一家人先后读完一 本书后再慢慢地讨论和享受其中的情节。我们常说孩子哪里做的不好、不对，其实大人也会时常 犯错，就说我有时教导孩子时缺乏耐心，语气、态度不好。 所以我也时常提醒自己的言行举止，以身试教，还应该经常 和老师联系，了解孩
17、子在学校的表现。了解老师对孩子的要 求，并与老师交流孩子在家中的表现，和老师一起共同教育 孩子。教育孩子是老师的职责，但更重要的是父母、家庭给 他带来的正确引导和爱护。亲子伴读家长心得体会在孩子从幼儿园跨入小学的时期，当家长的我很是茫 然。这时，老师在校讯通中明确告知了我，在教育孩子中该 做什么、怎么做。让我明白了从心理上，从实际学习中、生 活中怎样教我的孩子。比如老师要求开展的亲子共读活动。一个好的演讲家是从说话开始的，如同一个优秀的作家 是从阅读开始的。不错，没有谁是天生就会写出好的文章， 咱们的孩子都不是天才，所以没有读过好的文章是难以写出 理想的作文的。同时阅读也能丰富我们的生活，开阔
18、我们的 视野。在我和孩子看来，亲子共读不仅仅是为了完成老师每日 要求完成的作业，更多的让我们感觉到这是一种游戏、一种 乐趣。我们是在玩亲子共读这个游戏中学到了不少东西，刚 开始我是给孩子讲她喜欢听的故事（故事由孩子自己选），孩 子每天都很喜欢听，对她来说，每天讲故事的时间就是她最 开心的时间。一天一个故事，一本书不知不觉地就讲完了。 每讲完一个故事，我就给孩子提些问题，她都能回答出来， 这证明孩子确实用心听了。后来在老师的引导下，我开始让 孩子参与到读书中来，由开始的几个字、一句话到几句话。 刚开始她只是靠记忆和蒙来完成而且不是一个完整的故事， 到后来她的拼音学完了，我就引导并鼓励她读故事，因
19、为她 已经有了阅读的兴趣，读故事可以增强她的拼读和认字能 力。我们一起用手一个字一个字的认读和拼读，她都能完成的很好。我做了一个对比，单独的一些拼音，我让她去认，她只 能认一小部分。但在读故事中，她能拼读的拼音就是多半 To确实如老师所说，生活中所学的东西是有趣的，孩子容 易接受，单独的枯燥的东西大人都没兴趣，何况就这么大的 孩子！在教育孩子上，郭老师确实贡献太多，从亲子共读到现 在增加的小本本（写日记），老师的每一份付出都受益了孩 子，受益了家长。所谓老师是孩子的第二任父母，我为孩子 有郭老师这样的好老师而感到荣幸。亲子伴读家长心得体会亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。在我儿子很小 的时候
20、我就给他买各种图书，但是受电视节目和电脑的诱 惑，有些书籍并没有得到及时的很好的利用，所以我们要制 定一个合理的目标和计划，将亲子阅读进行到底。平时，坚持亲子共读，给孩子树立良好的阅读榜样。涓 涓细流汇聚浩瀚，滴滴微水蕴成大海。培养孩子读书的习惯, 身教的魅力不可低估。言教不如身教，要让孩子有良好的阅 读兴趣和习惯，家长必须以身作则。孩子与父母朝夕相处，父母的言谈举止对孩子对孩子事事处处起着潜移默化的熏 陶作用，中国有句古话：“潜移默化，自然似之”。阅读也是 这样，做父母亲的如果热爱阅读，孩子也一定会喜欢上阅读, 和孩子一起读书，一起快乐、共同成长。尽可能给孩子提供更多的阅读机会和形式，孩子阅
21、读的 时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛 书店是我们母子周末经常要做的事情，在书店看一会儿书， 每人都选择一些需要的书本，让孩子感觉阅读是生活中必须 的事情。孩子的注意力容易转移，一定要采用有趣的方式， 吸引她们的注意力，可以采用故事与音乐组合法、故事游戏 法、延伸想象法、角色扮演法等，让孩子有间接或直接的体 验机会。把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自 由的阅读环境。阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此, 家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对 孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。 通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，大部 分孩子在阅读内容的选择方面已有自己的爱好和兴趣。对 此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言 发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常