《教师有关立德树人心得体会范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师有关立德树人心得体会范文.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教师有关立德树人心得体味范文教师有关立德树人的心得体味多篇，希望对你的学习工作 能带来参考借鉴作用。通过培养立德树人这种的好老师，才干切实减轻学生书包 分量、减少学生课外负担，让学生们轻松愉快地学习。接下 来是为大家整理的教师有关立德树人的心得体味5篇精选，希 望对你有借鉴作用！教师有关立德树人的心得体味1我是一位小学老师，我很喜欢和孩子们在一起，在感受到 孩子天真、可爱、活泼的同时，也发现了孩子身上存在的许多 问题，有的孩子性格十份内向，自卑、懦弱、倔举;有的爱 动、喜欢打闹、注意力不集中等等。听了吴金林老师“立德树人家校共育”大型教育演讲穷 养，富养，都不如教养之后，我深深地领悟到了，无论
2、是作 为一位教师还是一位家长，都应该关心、关注孩子的成长，尤 其是精神上的喂养，注重环境的熏陶教育。目前儿童图书市场鱼龙混杂，儿童读物的内容令人堪忧， 暴力，色情充斥其中，与儿童的纯净的心灵相悖，与我国宣扬 的优秀传统观念相悖。学校、家庭和社会应该给孩子一个好的些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种 活动之中。教书和育人是密切联系在一起的，这是人类社会教育过程 中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随 意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求， 教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学 生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需
3、要 的人。所以，教书只是手段，育人材是目的。教书和育人是紧 密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人 割裂，只顾教书，不管育人，这是淡忘了自己的社会角色，缺 乏职业道德。教师不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当 好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格 的人民教师。20_年，我接手的是三年级，这个班数学基础较差，不少 学生连乘法口诀都不会背，别说应用题，计算题都成问题，孩 子们厌学情绪严重。于是，我每节课前都让学生背诵一遍乘法 口诀，对学生的作业，精心批改，在课本的每一个知识点上， 注明未熟练掌握的学生，在学习情况了如指掌基础上，有针 对性的进行辅导;对于调皮生更
4、是注意教育方法，不打击他们 的自尊心，而是鼓励、安慰他们，树立他们的自信，并利用周末时间到他们家里去谈心、辅导功课，从而激发起他们的学习兴趣。功夫不负有心人，我的辛勤付出终于有了良好的回报，期 末考试时，我所教数学获得了全学区第一位。我付出了努力， 也收获了一份回报。作为一位教师，是否能影响和感染学生，无非是体现在教 学过程中，遵循教学规律，对学生实施素质教育，注重学思结 合，思行合一，因材施教，不断提高教学质量。尊重学生个 性，促进学生全面发展。在教学过程中，要体现有效教学，也就是指通过教师在一 段时间的教学后，学生所获得的具体进步或者发展。这就要求 教师有“对象”意识。教学不是唱独脚戏，离
5、开“学”，就无所谓 “教”，因此，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学 生的发展”的思想。教师要以身作则，对学生充满关 爱，尽到 自己最大能力去培养学生，使他们健康成长。教师要“培养学生良好品格，激发学生创新精神，促进学 生全面发展，这实际上明确了“育人”的具体目标和内容，强 调了教师“育人”的职责。我们教师要切当肩负起“立德树人， 教书育人”的光荣职责。关爱学生，严谨笃学，淡薄名利，自 尊自律，加强师德建设，宏扬优良教风，以高尚师德影响学生, 以风范学识感染学生，作学生健康成长的引导者和指路人。教师有关立德树人的心得体味4“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是，让我 做叶的事业
6、吧。叶是谦逊地、专心地垂着绿阴的。”这是泰戈 尔的一句名言，我觉得用它来形容我的同事五年7班的语 文老师（赖老师）是再合适无非了。一身朴素的衣服，普普通通;一头短短的头发，干练慷慨； 一口流利的语言，幽默风趣.这就是我们众所周知的赖老师。 她不是演员，却吸引着孩子们饥渴的目光;她不是歌唱 家，却 让知识的清泉叮咚作响;她不是雕塑家，却塑造着一批批儿童 的灵魂。从92年走上工作讲台到现在，二十几年了，赖老师每天 很早到校辅导学生学习，工作上兢兢业业。同事之间友好相 处，互帮互爱。以身作则，为人师表，严谨治学，被作为教师 个人品德的典范。在学生的眼中，赖老师是严师，她对学生要 求严格。如果用一个词
7、来形容她，就是“认真”，用两个词形 容她，就是“非常认真”，她对工作勤勤恳恳，精益求精。她 教学经验丰富，教学手段灵便，效果显著。她对待学生亲切有 办法，时常找他们谈心，把他们当成自己的孩子，教育他们， 开导他们，从而走进他们的心灵。在同事们的眼里，赖老师是模范。因为她热爱自己的教育 事业。为了它，往往将自己置身于学生之中，为他们解答学习 上的疑难，还和班主任老师一起与他们促膝交谈;为了它，她可以不顾冬日的寒风凛冽、不顾夏日的骄阳似火，风雨兼程， 日复一日的早出晚归。她早已习惯了清晨在教室里辅导着学生 的学习，也早已习惯了晚上可以毫无留恋地远离电视，不知疲 倦地翻过一页页的教材，教案和作业，满
8、身粉尘。正是因为她 对工作的如此投入，教学成绩蒸蒸日上。她正是以崇高的人格 魅力时时刻刻影响着身边的每一位老师。在孩子们心中，赖老师是妈妈。因为她热爱自己的学生。 我们都知道，每一个学生都渴望老师对他们的爱，渴望尊重他 们，他们时刻承受着来自父母、老师、同学、甚至社会对他们 的压力，他们希翼得到老师的尊重，找回自信。在教育教学 中，我们所谓的“差生的精神压力更大，由于他们的心理上带 有创伤，其个性得不到一定的发展，而且还会被扭曲，变 形, 形成不必要的心理误区，而导致人格的残缺。在赖老师的脑 海之中，就有这样成绩很差的学生，人很聪明，但是思想非常 消极，从不交课堂作业，上课更不会举手发言，固然
9、考试成 绩也很差。为了使他重新燃起成功的希翼，赖老师在平时总是 多肯定他的优点，并且抽时间为他补习，主动找他谈心，哪怕 进步一点点，赖老师总会及时的在全班同学面前评价、夸奖。 终于，这位同学有了明显的进步。这难道不就是爱所浇灌出的 幼苗吗?这难道不就是责任所结出的硕果吗?我想：如果每一位 老师都能像赖老师这样，那我们的学校势必硕果累累。在我的心里，赖老师是一位知心朋友，更是一位体贴的老 大姐。从进入实小的大门，好多年都和赖老师同一个年段。已 记不清多少次得到过她的匡助了。心情不好的时候，她会热心 开导我们，鼓励我们要笑对人生。不管哪个老师要上公开课， 赖老师都会热情地赋予匡助。情境创设、过渡语
10、言、板书设计 等每一个环节，她都能帮着出谋划策，比她自己的事情还上心 呢！记得有位哲人说过：“爱是生命最好的老师”。热爱就是 一种责任，因为有了责任，你就必须得付出爱，两者是互相依 存的。承担的责任越重，付出的爱就会越多。正因为赖老师热 爱教师这个职业，对孩子们的责任，对同事的关爱，才会使生 命之花常开不败。跟她做同事，是我的缘分，也是我的幸运。赖老师，一路有你，真好！教师有关立德树人的心得体味5教师的职责是“教书育人”，即要求教师既向学生传授科学 文化知识，同时也要培养学生的全面素质，特殊是培养学生 形成良好的思想品德。因为教育的根本目的是“育人”，即培育 人材，包括对学生的道德教育、习惯养
11、成教育、心理教育、个 性培养，总之是关于教学生如何做人的教育。古今中外许多思想家、教育家对教书育人提出了自己的观 点。我国东汉许慎在说文解字中说：“教，上所施，下所 效也”，“育，养子使作善也”。宋代韩愈说：“师者，所以传道，授业，解惑也。”瑞士著名教育家裴斯泰洛齐认为，教 育就是“依照自然的法规，发展儿童道德、智慧和身体各方面 的能力”。美国实用主义教育家杜威更加广义地认为：“教育 就是生活”，“教育即生长”。其中都强调教育不是对人某一方 面的培养，而是对人的全面培养，使受教育者在德、智、体 等方面得到全面发展。儿童是祖国的未来，是民族的希翼。儿童是否能健康成 长，关系到国家的前途命运。儿童
12、的健康发展在于教育，因此 重视教育是社会主义现代化建设事业兴旺发达的必然要求，是 实现“中国梦”的重要途径。“中国梦”的本质内涵是实现国家 富强、民族复兴、人民幸福;中国梦是人民的梦，是全体人民 共同创造、共同实现夸姣生活的共享之梦;“中国梦”凝结着亿 万人民对夸姣生活的期盼。为了实现这一目标，就要大力发展 教育，提高全体公民的素质与修养，就需要每一个教育工作者 爱岗敬业，教书育人，无私奉献，努力提高学生的综合素质与 能力，提高全民族的文化水平。教师是教育工作的主要实施者，作为教师如何做到“教书 育人”，对中国梦的实现至关重要。首先，教师要树立正确的教育理念。我国当今的教育体制 中是以知识为本
13、的，这与教书育人的本质相悖。虽然培根说 过：“知识就是力量”，但这个知识不单单是书本知识，我国 学生“高分低能”的现象有力地表明了单纯有书本知识不一定 有力量。因此，需要教师树立正确的教育理念。要认识到教育 工作重在“育人”而“教书”只是“育人”的一种手段;认识到方法 比知识更重要，思想比知识更重要，想象力、创新比知识更 重要。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有 限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知 识进步的源泉。”第二，教师要重视模范示范作用。模范作用一方面是指教 师自身。孔子说：“不能正其身，如正人何?”美国著名的社会 学习理论家班杜拉也提出，人的行为与人格是
14、在观察学习过 程中形成的。班杜拉十分强调模范的示范作用。学前期，幼儿 的主要观察摹仿者是父母;进入学龄前，儿童的主要摹仿对象 是教师。因此，教师要根据儿童的这一特点，为儿童树立良好 的学习模范，规范自己的言行玉举止，以匡助儿童形成积极的 行为规范和心理品质。另一方面是指学生身边的模范作用，通 过身边的好人好事对学生进行教育，以他们的刻苦耐劳，勤奋 学习，助人为乐，拾金不昧善于思量等优良品质。第三，教师要建立平等的师生关系。研究表明，良好的师 生关系在教育中至关重要。良好的师生关系是以教师对学生发 自内心的爱为基础的。著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“没 有爱，就没有教育;教育者的关注和爱护在学生
15、的心灵上会留 下不可磨灭的印象。”只要爱学生，才干更深入地了解学生， 才干走进他们的内心世界，才干更有效地到达育人的目的。 良好的师生关系还体现在教师对双方关系的认识上。教师要 认识到双方不是主体与客体，改造与被改造的关系，而是主 体与主体之间相互作用、相互影响的平等关系。教师要充分 尊重作为独立个体的学生，要增强学生的主体意识、培养学 生的主体精 神、开辟学生的主体能力、塑造学生的主体人格。“教书育人”任重而道远，需要我们教育工作者要不懈的 努力;“中国梦”里，有“强国”也有“富民”，这同样需要每一个 教育工作者爱岗敬业，无私奉献，努力提高学生的综合素质 与能力，提高全民族的文化水平，做到“
16、教书育人”。我们要身 体力行，言传身教，用自己的赅博学识与人格魅力，影响和 感召每一个学生，让每一个学生都受到公平、正义的教育， 掌握丰富的知识，形成良好的人格品质，同心协力共筑“中国 梦”。教师有关立德树人的心得体味5篇精选你也可以在搜索更多XXX为你整理的其他教师有关立德 树人的心得体味多篇范文。教育环境，给孩子一些高尚的教育，应当深入挖掘我国的经典 国学，把我国优秀的传统文化发扬光大，使用优秀的精神主食 熏陶和影响孩子，当孩子喜欢国学和古典音乐的时候，孩子就 会远离低俗和肤浅了。学习国学经典16字方针直面经典，不求甚解，但求 背熟，终身受益，对我的触动很大，当吴金林老师问“是先理 解再背
17、诵，还是先背诵再理解”时，我还很坚定地认为是前者 对。经过吴老师的提点，我才意识到我错了。其实我们是在实 践中感悟和体味真理的，惟独我们掌握了真理，才干够指导我 们的行动。我们应当让孩子们在潜移默化中熟悉国学经典，让 孩子们茁壮地成长。在此我真诚地向吴金林老师以及为本次讲座付出努力的工 作人员们说一声“你们辛苦了”。真心希翼这样好的经典教育方 法能够得到广泛的推广，让更多的孩子和家庭受益!！教师有关立德树人的心得体味2百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。党的报告首 次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，非但体现了党中央 对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心，而且抓 住了教育的本质
18、要求，明确了教育的根本使命。作为一位普通 的小学教师，我们有责任、有义务做好教书育人，为人师表， 努力宏扬“以爱育人，立德树人”的科学精神，把崇高的师德播撒在教书育人的各个环节，以爱心传道授业解惑，让学生德 智体美全面发展。一、以“热爱教育”为事业标杆热爱教育，忠诚党的事业。我们既然选择了教育事业，就 要对自己的选择无怨无悔。在教育教学中要与党和国家的教育 方针保持一致，不违背党和国家的方针政策与言行，奉公守 法，不做违法的事情。做到忠诚于人民教育事业，志存高远， 勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。力求做好自己的本职工作， 尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断 的挑战自己，超越自
19、己。为人师表，坚守高尚情操。我们教师应该率先高举“知荣 明耻”的大旗，从自己做起，从小事做起，加强自身修养，衣 着得体，语言规范，举止文明，充分展现教师高雅的气质、翩 翩的风度，赢得学生的恭敬甚至崇拜。同时要关心集体的发 展，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公， 反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义。终身学习，崇尚科学精神。当今世界，科技突飞猛进，信 息与日俱增，社会各个领域的知识不断由单一走向多元，不断 向更深更广的层面发展。新课程标准要求我们教师再也不是一 个教死书的教书匠，而应该成为一个教育教学的研究者。作为一名教师，更应坚持终身学习。从别人的经验中学习借鉴, 从自己的教学
20、中学会反思，与同事的合作中对话成长，与学生的互 动中教学相长。不断丰富自己的知识储备，做到厚积薄发，精 益求精，以适应基础教育改革的要求。二、以“奉献师爱”为育人目标德育为先，坚持正确育人。“德”与“才”作为人材的两个基 本要素，它不是平行、并列的，德更具有统率和支配作用。 于是学生成长的首要前提是成人的思想道德教育。因此，我 们教师一定要把立德树人作为根本任务，始终坚持“五育并举, 德育为首的原则，坚持社会主义方向，坚持正确的教育观、 人材观和价值观，在全方位、全过程的德育中，指导学生树立 正确的价值观、是非观、感恩观、劳动观、法制观，热爱真善 美，痛恨假恶丑，做到教书育人、实践育人、环境育
21、人、管理 育人、服务育人，以培养学生健全、完美的人格，开创立德树 人工作新局面。以身作则，做好学生楷模。教师工作具有“示范性”，学 生学习具有“向师性，教师的一言一行、一举一动对学生的 思想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生总是把教师看做 学习、摹仿的对象。为此，教师一定要时时处处为学生做出榜 样，凡是要求学生做到的，教师首先应该做到;凡是要求学生 不能做的，自己坚决不做。惟独牢记“身教重于言教”的道理，严于律己，以身作则，诲人不倦，才干让学生心服口服， 才干把教师当成良师益友。爱心呵护，教导学生成长。师德的核心问题就是“爱”，师 爱是师德的灵魂。崇高的师爱要做到“三心俱到”，即“爱心、 耐
22、心、细心，”无论在生活上，还是学习上，时时刻刻关爱学 生，特殊对那些学习、品德的艰难生，更要多给他们一份爱 心、一声赞叹、一个微笑，少一些说教。要允许学生出差 错, 更要赋予学生改正的机会，切忌言行过激、教育简单化。对 学生细微之处的改变也要善于发现，发现他们“闪光点”，多加 肯定与鼓励，让师爱撒向每一个角落，让每一朵花都淋浴阳 光。三、以“高效课堂”为专业追求深入钻研，做好有效备课。要勤奋钻研所教学科业务，认 真学习教育学、心理学知识，同时还要联系班级实际，研究所 教学生的心理、年龄特征，学习借鉴洋思中学、杜郎口中学等 课改名校的成功经验，并结合学校的课题实验活动，下工夫做 好备课工作。例如
23、：我校开展的“指导尝试自主”学习方式的 研究与实践市级课题实验，教师在课前就需要认真编写导 学案和设计当堂训练，从而精心指导学生进行自主学习，自主 探索，自主创新，为减负增效作好有效准备。善于启示，构建有效课堂。我们教师要斗胆运用启示式、 探索式、讨论式、参预式等教学方法，讲解要少而精，注重师 生互动，活跃课堂气氛，既要夯实基础知识，又要引导学生自 己思量，掌握学习方法。又如：我校开展的“指导尝 试自 主”学习方式的研究与实践市级课题实验，就是要求教师构建 适合本校实际的新型教学模式，即：自学学案（由教师编制）一 交流探讨（小组合作）-反馈疑难引导点拨当堂训练一师生总 结。通过“先学、再导、后
24、练”将教师的教最小化，将学生的学最 大化，体现出“以学定教、以学促教、以学导教”教育规律。从 而切实转变学生的学习方式，深入贯彻新课程改革精神。当堂训练，巩固提高效果。通过学生的自主学习，教师的 引导点拨，虽然掌握了知识要点，但大部份学生还没有将刚刚 学到的知识转化为能力，这时候就需要通过习题训练来巩固、 提高学习效果。于是教师要通过反复挑选与精心设计，让学生 能够在课堂中做少而精、有代表性、典型性的练习题，从而消 化和巩固课堂知识。例如：我校低年级指导学习，当堂检 测、中年级尝试学习，当堂检测和高年级自主学习， 当堂检测三个子课题，就是从当堂训练和当堂检测的设计入 手，然后保证在下课前10分
25、钟通过练习和检测来实现“有效课 堂”。要求通过这种的有效训练，才干切实减轻学生书包重量、减少学生课外负担，让学生们轻松愉快地学习，有较多的 课外时间可以自由支配。教师有关立德树人的心得体味3我的十几年教学生涯，我不敢说自己具有很高尚的师德， 但我深深意识到，师德规范的主旨，简单概括就是“责任”与“ 爱”。教师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教学 工作热爱，也要对每一个学生充满爱心。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱 使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过 冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业， 用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。
26、核心，它 是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮 学生前进的路程，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就 是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。 师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不 息的师魂！教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微 不至的。教师，可以感染同事，同心协力，齐心协力;可以感 染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤 奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不 正, 虽令不从，”教育实践表明，教师的道德品质、治学态 度、工 作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接
27、或者间接地影响 学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人 师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人材的素质主 要取决于教师的思想政治素质和业务水平。教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有赅博 的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的 作用，有时简单的一句话会给学生留下平生难忘的印象。教师 展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的 方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的 一言一行，学生尽收眼底，于是教师在课堂上所表现的优良品 质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好 作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒 的垂范。此外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生 的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观 事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过 程中具有巨大的作用。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取 适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生坚固树立起正确 的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一