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1、高二语文课前预习练（统编版选择性必修下册）孔雀东南飞并序一、选择题1 .下列有关文学常识的表述不正确的一项是（）A,孔雀东南飞是保存下来的我国最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌 的代表作，它与北朝的木兰诗并称为“乐府双璧”。B,孔雀东南飞选 自玉台新咏，原题为古诗为焦仲卿妻作。C.玉台新咏是继诗经 楚辞之后的又一部诗歌总集，它的作者是南朝陈的徐陵。D.孔雀东南飞 是汉乐府叙事诗发展的高峰，也是我国文学史上现实主义诗歌发展中的重要标 志。知识点文学常识综合，古代文化常识答案C解析本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力。C.它的作者是南朝陈的徐陵错误，徐陵是南朝梁人。故选co2 .下列相字的意
2、义和用法，相同的一项是（）马牛偏马；父母偏母，弟兄偏兄;作息 偏作。其他各句中没有偏义复词。故选A。13 .下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）A.秦罗敷，“秦”是古诗中美女常用的姓，“罗敷”是古代美女的通称。B.孔 雀东南飞中有诗句“初七及下九，嬉戏莫相忘”。“初七”指农历七月七日， 旧时妇女在这天晚上祭织女以乞巧；“下九”指农历的每月二十九，在汉代，每 月的这一天是妇女欢聚的日子。C,孔雀东南飞“便可白公姥，及时相遣归” 中的“公姥”在古代指公公和婆婆，句中专指“婆婆”；古代的“舅姑”也是指 公婆。D. “乐府”本指古代音乐机关，汉武帝时设立，是具有相当规模的官署, 除将文人诗章制成乐
3、曲演唱外，兼采集民间诗歌乐曲。后来把乐府官署的诗（包 括民间采集的和文人创作的）称为“乐府”，于是它又演变为一种诗体名称。知识点文学常识综合，古代文化常识答案B解析本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B 下九指农历的每月二十九错，下九应指农历的每月十九。故选Bo14 .对下列加点词的解释全都正确的一项是（）虽与府吏要（约定）可怜体无比（可爱）再拜还入户（又拜一次）谢家来贵门（辞别）多谢后世人（感谢）便言多令才（美好）始适还家门（适逢）留待作遗施（赠送）A.B.C.D.答案D解析本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力。再拜还入户意思是拜两次之后辞别阿母回到自己的房里，再拜 意
4、为拜两次。多谢后世人意思是我要郑重地告诉后来的人，谢意为告诉,告知。始适还家门意思是刚出嫁不久便被赶回家里，适指出嫁。解释正确。故选Do15 .相可以表示一方对另一方的动作，根据语境可译为第一人称、第二人称或第三人称。下面句子中的相的归类，完全正确的一项是（）及时相遣归会不相从许还必相迎取好自相扶将嬉戏莫相 忘誓不相隔卿誓天不相负蹑履相逢迎怅然遥相望A./B./C./D./答案A解析本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。都是第一人称，我；都是第二人称，你；是第三人称，他，他们。故正确分类为/。故选A。16 .下列各项中，不是比喻句的一项是（）A.腰若流纨素，耳著明月壬当。B.命如南
5、山石，四体康且直！ C.却与小姑别， 泪落连珠子。D.举手长劳劳，二情同依依。佚口识点修辞手法答案D解析本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A.把腰间带子的光彩比作水流晃动的光彩，把耳朵上戴的珍珠耳坠比作皎洁的 明月。是比喻句。B.把寿命比作南山石。是比喻句。C把眼泪比作成串的珠子。是比喻句。D.”举手长劳劳，二情同依依意思是接着举手告别，惆怅不止，两人的感情同样的恋恋不舍。不是比喻句。故选Do17.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（）A.时人伤之伤：哀悼B.便可白公姥 白：告诉C.留待作遗施 遗：遗留D.始适还家门适：出嫁答案C解析本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能
6、力。C.留待作遗施意思是你留着等待以后有机会施舍给别人吧遗，赠送，施舍。故选C。二、古代诗歌阅读1.阅读下面的文字，完成下面小题。（甲）交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。 金车玉作轮，脚躅青骋马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹, 交广市鞋珍。从人四五百，郁郁登郡门。（乙）其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。“我命绝今日， 魂去尸长留！ ”揽裙脱丝履，举身赴清池。府吏闻此事，心知长别离，徘徊庭树下，自挂东南枝。两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相 交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，
7、寡妇 起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！【小题D1.对作者在（甲）中着力描写的目的，判断不正确的一项是（）A.极力表现太守的荣华富贵，侧面表现刘兰芝的受欢迎。B.用太守家的热闹情 景反衬刘兰芝和焦仲卿内心的痛苦。C.反衬刘兰芝的不慕富贵、忠于爱情、矢 志不渝的高洁品质。D.突出太守对刘兰芝的重视和喜爱，反衬了焦母的暴戾专 横。【小题2】1.对诗歌的结尾理解不正确的一项是（）A.在刘、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝叶叶覆盖交映，鸳鸯在其中和鸣，通 宵达旦。这既象征了刘、焦夫妇不朽，又象征了他们永恒的悲愤与控诉。B,由 现实的双双合葬的形象，到象征永恒的爱情与幸福的松柏、鸳鸯的形象，表现了 人民群众对
8、未来自由幸福必然到来的信念。C,孔雀东南飞以现实主义的手 法叙述故事，而以浪漫主义的手法结尾，使全诗产生了质的变化，成为浪漫主义 的代表作。D.最后两句提醒以后的人不要忘记这家长制度所造成的悲剧，不仅 表现了作者的观点，也反映了人民的感情、期望和意愿。【小题3】1.（乙）中对刘兰芝“举身赴清池”和焦仲卿“自挂东南枝”双双殉情，应如何理解?知识点鉴赏诗词形象，表现手法，鉴赏古诗的表达技巧，评价思想内容答案【小题1】D【小题2】C【小题3】二人的殉情既表现了他们对爱情的坚贞不渝，同时也是对封建家长 制和封建礼教的控诉和反抗。解析【小题1本题考查学生分析作品的表现手法的能力。D. “反衬了焦母的暴戾
9、专横”理解错误，文段中的描写是在极力表现太守的荣 华富贵和热闹情景，以此反衬刘兰芝的不慕富贵、忠于爱情。这段文字与“焦 母”没有多大关系。故选D。【小题2】本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。C. “以浪漫主义的手法结尾，使全诗产生了质的变化”，表述错误。乐府诗 歌是现实主义的，孔雀东南飞浪漫主义的结尾并没有改变全诗的现实主义 风格。故选C。【小题3】本题考查学生分析作品结构，概括作品主题的能力。（乙）中对刘兰芝“举身赴清池”和焦仲卿“自挂东南枝”双双殉情，控诉了 封建礼教的残酷无情，歌颂了焦刘夫妇的真挚感情和反抗精神。篇尾构思了刘 兰芝和焦仲卿死后双双化为孔雀的神话，寄托了人民群
10、众追求恋爱自由和幸福 生活的强烈愿望。二人的殉情既表现了他们对爱情的坚贞不渝，同时也是对封 建家长制和封建礼教的控诉和反抗。三、选择题组1.阅读下面的文字，完成下面小题。作为最长的我国古代汉民族叙事诗，讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并 双双自尽的故事，感动了无数人。（）首先，他们为爱情而献身的精神是难能可贵的。追求爱情是人的一种生命本 能，但真正为追求爱情而献出生命的人却,特别是在当时的封建社会。 人们渴望爱情，但往往面对困难和阻碍就会 o而刘兰芝和焦仲卿却用他们 的生命、热血和义无反顾的执着，谱写了一曲爱情壮歌。其次，主人公反抗礼教的巨大勇气和行为极具意义。虽然他们夫妻恩爱，但 是焦母偏要
11、以一己之好恶拆散二人，礼教的荒谬性、片面性可见一斑。夫妇二人 一开始并没有萌生反抗之念，而是试图 妥协。但礼教并不体恤他们，刘兰芝被遣回家后，其兄长逼迫她另嫁他人。二人的爱情无处可托，最终他们走向 了死亡。他们用生命进行的反抗实现了对爱情的生死不渝，令礼教的荒谬性、残 酷性、非人性得以 O再次，孔雀东南飞所揭示的生存世界的深度，不亚于哲学对人类的存在 的沉思。它形象地描绘了焦、刘殉情的悲剧，而悲剧的成因并非简单地指向某些 人的人性之恶，而是直指人背后的历史文化弊病，展示了封建传统观念噬人的本 质。【小题1】1.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A,孔雀东南飞是最长的我国古代汉
12、民族叙事诗，讲述了焦仲卿、刘兰芝夫 妇被迫分离并双双自尽的故事，感动了无数人。B.作为我国古代汉民族最长的 叙事诗，讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事，感动了无数 人。C.作为我国古代汉民族最长的叙事诗，孔雀东南飞讲述了焦仲卿、刘 兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事，感动了无数人。D,孔雀东南飞作为 我国古代汉民族最长的叙事诗，焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事 感动了无数人。【小题2】1.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.这是一曲有关爱情、婚姻、生存的悲歌。B.他们的死已冲破个别人、个别家 庭的狭小范围而具有了典型的现实意义。C.他们的死，是对封建礼教罪恶
13、本质 的控诉。D.后人因为他们的勇敢反抗而赞叹不已，并深受鼓舞。【小题3】1,下列依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（）A.寥寥无几 束手束脚 谋求 流露B.微乎其微束手束脚 追求 流露C.微乎其微 畏蕙不前 追求 暴露D.寥寥无几 畏蕙不 前 谋求 暴露 知识点一般词语，辨析并修改病句，情境补写答案【小题1】C【小题2】B【小题3】D解析【小题1本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线句存在两处语病：一是“作为最长的我国古代汉民族叙事诗”语 序不当，应将“最长的”放到“叙事诗”之前；二是“讲述了焦仲卿”成 分残缺，可在“讲述”前加“孔雀东南飞”。A.没有改正第一处语病；B.没有
14、改正第二处语病；D. ”孔雀东南飞作为我国古代汉民族最长的叙事诗，焦仲卿、刘兰芝夫妇 被迫分离并双双自尽的故事”结构混乱，前一句还没有表述完，后一句就 另起话头。只有C项完全修改正确。故选C。【小题2】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。首先看语境，前面概述焦仲卿和刘兰芝的故事，由后文“首先”“其次”“再 次”后面的内容可知，这三部分主要讲的是焦仲卿与刘兰芝的反抗行为的现实 意义。括号里的句子应该起到过渡作用，由二人的故事过渡到二人行为的现实然后分析四个选项。A,嬉戏莫相忘及时相遣归B.黄泉下相见悔相道之不察兮C,登即相许和 誓天不相负D.叶叶相交通 儿已薄禄相佚口识点一般文言虚词答案A解析
15、本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.都是副词，偏指一 方，指代我，指刘兰芝。B.副词，彼此，互相/动词，观察、选择。C.副词, 偏指一方，指代他词，偏指一方，指代你，指刘兰芝。D.副词，互相/名词, 相貌。故选A。3.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（）A.便可白公姥 白：告诉、禀告B.君既若见录 见：看见C.汝岂得自由 自由：自作主张D.感君区区怀区区：情谊真挚答案B解析本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.见：放在动词前，表示对自己怎么样。句意：既然如此记念我。A. “这是一曲有关爱情、婚姻、生存的悲歌”仅是对前面故事的概括，与下文 的现实意义不衔
16、接。C. “他们的死，是对封建礼教罪恶本质的控诉”也是对前面的概括，与后文不 衔接。D. “后人”和上文二人的内容不衔接。B. “他们的死已冲破个别人、个别家庭的狭小范围而具有了典型的现实意义” 这一表述更能承上启下。故选Bo【小题3】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一处，“寥寥无几”，形容为数很少，没有几个。“微乎其微”，形容非常 少或非常小。这里说的是为爱情献出生命的人很少，应选“寥寥无几”。第二处，“束手束脚”，形容做事顾虑多，不敢放手去干。“畏蕙不前”，畏 惧退缩，不敢前进。这里说的是人们不敢追求爱情，应选“畏蕙不前”。第三处，“谋求”，设法寻求。“追求”，用积极的行动来
17、争取达到某种目的。 也特指向异性求爱。这里说的是想方设法妥协，应用“谋求”。第四处，“流露”，（意思、感情）不自觉地表现出来。“暴露”，（隐蔽的 事物、缺陷、矛盾、问题等）显露出来。根据语境“令礼教的荒谬性、残酷性、 非人性”得以显露出来，应选“暴露”。故选D。故选Bo4 .下列对古代文化常识的解释，不正确的一项是（）A. “台阁”，尚书省的别称，东汉以尚书直接辅佐皇帝处理政务，因汉尚书台 在宫禁内，乃有此称。B. “城郭”，古代“筑城以卫君，造郭以守民”，内城 叫“城”，外城叫“郭”。三里之城，七里之郭。C. “再拜”，古代一种隆重 的礼节，拜两次，表达敬意。“再”，第二次；“拜”，见面时的
18、礼节。D. “黄 昏”，傍晚时分，一般指18点左右；“人定”，夜深人静的时候，指21点至 23点。知识点文学常识综合答案 D解析本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.黄昏，傍晚时分，一般指18点左右解释不准确。黄昏，应为日落 以后至天还没有完全黑的时间，一般指19点至21点，也就是戌时。故选Do5 .下列对古代文化常识判断有误的一项是（）A. “初七及下九”中的“下九”指农历每月十九，是妇女们结伴嬉游的日子。B. “六 合正相应”中的“六合”指表示月建的地支与表示日辰的地支相合。C. “黄昏” “夜半”“人定”“鸡鸣” “平明”五个词均为古代表示时间段的名称，若按时 间先后为序，
19、可排列为：黄昏、人定、夜半、鸡鸣、平明。D. “往昔初阳岁” 中的“初阳岁”指冬至以后，立春以前。知识点古代文化常识答案C解析本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C .可排列为:黄昏、人定、夜半、鸡鸣、平明错误，排列顺序应为：夜 半、鸡鸣、平明、黄昏、人定。故选co6 .下列各组句子中，加点词意义相同的一项是（）A.三日断五匹 自可断来信B.谢家来贵门 多谢后世人C.幸复得此妇 幸可广 问讯D.便言多令才 有此令郎君知识点一般文言实词答案D解析本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.织成一匹后截下来/回绝。B.辞别/告诫。C.有幸/希望。D.美好。故选Do7 .下列各
20、句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）A.府吏见丁宁 渐见愁煎迫B.君尔妾亦然 作计乃尔立C.会不相从许叶叶相交通D.故作不良计知是故人来知识点一般文言虚词答案B解析本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。A.见，第一人称代词，我；表被动。8 .尔，都是代词，这样。C.相，副词，偏指一方；副词，互相。D.故，副词，故意;形容词，旧。故选Bo8 .下列有关孔雀东南飞（并序）一诗说法有误的一项是（）A,孔雀东南飞（并序）原题为“古诗为焦仲卿妻作。它是我国古代最长 的抒情诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的木兰诗并称“乐府双 璧”。B.“鸡鸣入机织，夜夜不得息。”其中的“鸡鸣”
21、是古代时辰的名称。C. “何 乃太区区”和“感君区区怀”中的“区区”二字意义不同，前者为“见识狭隘、 浅薄，没出息”之意，后者应理解为“真情挚意”。D. “便利此月内，六合正 相应。”这句中的“便利”是一个古今义不同的词语。知识点古代文化常识答案A解析本题考查学生理解文化常识以及实词用法的能力。A.”它是我国古代最长的抒情诗错误，孔雀东南飞（并序）是我国古代 最长的叙事诗。故选A。9 .下列句中加点的词，解释正确的一项是（）A,徒留无所施（用）大人故嫌迟（起得晚）B.何意致（招来）不厚 卿但（只 是）暂还家C.红罗复（又，加上）斗帐事事四五通（遍）D.却（但是）与小 姑别 逆（预想）以煎我怀
22、答案B解析本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A .起得晚错误，应该译为慢。C .又，加上错误，应该译为双层。D .但是”错误，应该译为退出来。故选B。10 .下列句中加点的词，解释不正确的一项是（）A.伶僖萦苦辛 伶传：孤单的样子。B.感君区区怀 区区：情意真挚。C.叶 叶相交通 交通：交接，触连。D.多谢后世人 多谢：多多致谢。答案 D解析本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D .多多致谢错误，应该译为多多告诉。句意：多多劝告以后的人们。故选D。11 .下列加点词语的解释有误的一项是（）A,赍钱（赠送）不堪（承受住） 徘徊（流连往复）B.城郭（墙） 遗施（赠送）槌床（敲）C.令才（美好）便言（言辞敏捷） 伶僖（孤单的样子）D.否泰（坏运气）白公姥（告诉）那躅（缓慢不进）答案B解析本题考查学生理解文言文实词的意义的能力。B.槌床（敲）错误，槌床译为用拳头敲着坐具，故槌译为用拳头敲。故选B。12.下列各句中有偏义复词的一项是（）其日马牛嘶，新妇入青庐慎勿为妇死，贵贱情何薄我有亲父母，逼迫兼弟 兄否泰如天地，足以荣汝身昼夜勤作息，伶得萦苦辛女行无偏斜，何意致 不厚A.B.C.D.知识点一般文言实词答案A解析本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。