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1、钟山区其次十小学当你被人误会时专题教化教案班主任：龚才智班级：三年级（1）班时间：2013年6月14日教学目标：1、在情境中体验情感，从愉悦到被误会时的难受、难受、生气，到最终误会消退的华蜜，欢乐等。引 导学生相识到：在人的一生中，人与人之间的误会是难以避开的，关键在于实行恰当的看法主动寻求消退 误会的良方。2、坦露心声，自己总结方法。学会正确面对别人的误会，误会了别人后学会正确处理。3、运用方法处理误会，深化情感。培育学生养成良好的交往习惯，和交际实力。保持健康的心理。教学重点：坦露心声，自己总结方法。运用方法处理误会，深化情感。培育学生保持健康的心理状态，协调各种 人际关系，促进学生的交际
2、实力。难点：能正确对待，化误会为理解。教学形式：情景表演、探讨沟通（师生、生生互动）、心理训练。教学打算：1、分发给学生“误会”调查探讨报告表，让学生在课前写一写在日常生活中被别人误会的时候事情的经 过和当时的感受？教学过程一、创设情境，感悟认知。1、同学们，今日我们要在这里上一节心理健康教化课，首先请观赏歌曲铃儿响叮当，看我们的生 活中充溢了歌声，充溢了欢乐，也荡漾着华蜜。生活是多么美妙啊！像阳光般充溢希望，你们就像小树一 样健康强壮的成长，但是，这么美妙的生活有没有不顺心的事情呢？谁情愿说一说？你们知道吗？人的心 情不好会影响我们的身心健康，会影响我们的学习和生活，可见心理健康最重要了。那
3、么当我们被人误会 时，怎么办呢？这节心理健康教化课就来学习当你被人误会时（板书：“当你被别人误会时”）下面请同学们看情景剧“兰兰的委屈”。1、请同学们想一想兰兰为什么很委屈？2、兰兰的心情怎么样？那么兰兰现在该怎么办呢？谁情愿帮助他？下面就请同学们在小组内说一说你的方法，看一看哪一组 的方法多？谁的方法好？谁情愿把你的想法告知大家，看看兰兰该怎么办呢？指名汇报：1、向对方说明，说明事情的真实状况。2、让事实说话，不要实行极端的行为。3、不要怀有怨恨，应当宽宏大量，做一些补救工作，必要时寻求他人帮助。4、心地坦然，冷静处理，不闹心情。5、要站在别人的角度想一想，设身处地为别人着想，冲突就简单解决
4、了。6、选择适当的方式，化误会为理解。7、大事化小，小事化了。8、学会倾诉。俗话说，牙齿和舌头也有打架的时候，也就是说再密切的两个人也会发生误会和冲突，当你被人误会 时，我们肯定要调控好心情，保持健康的心态。事实上化解冲突的方法还远远不止这些，要详细的问题详 细分析。接下来就请同学们拿出课前打算的材料，在小组内说一说你那些不顺心的事情，让组内同学帮助你想 想方法解决一下，刚才老师看到许多同学帮助组内同学解除误会，消退了苦恼，现在老师这里也有一个调查材料是这样 的？看一看？谁能帮助这位同学化解苦恼。小黑板出示：三、亲身体验，找寻方法。现在老师想聘请你们做心理询问师，接着为同学们化解误会，消退苦恼
5、，你们情愿吗？那好，现在我 们班级的心理询问热线开通了！欢迎拨打，谁情愿第一个打进我们的热线，来询问。其他同学可以说一说日常生活中，那些不顺心的事情？在当时有什么感受？你当时怎么做的？然后由 我们的询问师来做心理辅导，来想方法解决。同学们相互说误会经验，和解决方法。老师引导，点拨。四、学问延长，指导实践。同学们，在生活中，每个人考虑事情的方式和角度不同，所以误会他人或被他人误会都是不行避开的, 关键是看你怎样解决。（播放美妙生活的画面）现在误会消退了，天照旧那么蓝，日子照旧那么甜，生活是 还是那么美妙，阳光照旧那么绚丽，即使生活中间或有不开心的小插曲，只要你有健康意识，只要你肯想 肯做。事情总会有方法解决的，别忘了面对误会时（再次回顾板书）我们可以尝试运用今日学习的方法。播放歌曲，我们恒久是挚友最终送你们一句话：将心比心，换位思索，误会自消。