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1、幼儿园区域活动方案5篇为了确保事情或工作得以顺当进行，就常常须要事先打算方案, 方案是书面支配，是详细行动实施方法细则，步骤等。写方案须要留 意哪些格式呢?下面给大家带来幼儿园区域活动方案5篇，希望大家 能够宠爱。幼儿园区域活动方案1活动目标：1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得 胜利的情感。2、能专注、细致地进行活动，擅长探究材料的玩法。有良好的 整理整理的习惯。活动重点：通过活动体验与人交往的欢乐。活动难点：活动结束后能整理好各活动材料。材料投放：能干的小手：做柳条、春天的花、装扮春天小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园缠绕的本事：各种材料做成的花、毛线、彩
2、纸、皱纸 发觉隐私：视察种子的改变并记录 听听讲讲：给字找挚友、图书、儿歌的卡片、故事录音动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡活动流程：激发爱好一一实践操作一一共享欢乐一、激发爱好我们又要起先玩分区活动了，今日我们又有一些新材料,小挚友 可以去和你的好挚友一起玩?看谁能玩得好，玩得快乐！二、实践操作1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。2、师视察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。3、重点视察：美工区，鼓舞幼儿大胆尝试与操作。三、共享欢乐1、幼儿说一说，今日在哪里玩?玩了什么？怎么玩的?玩的时候有 没遇到困难?怎么解决的？2、幼儿评一评。你觉
3、得他今日胜利了吗?什么地方最胜利的?（为 什么没胜利?你觉得可以怎么做?）3、老师对孩子的闪光点再次确定，引发他们再次探究的爱好。幼儿园区域活动方案2一、创设区域的材料不同年龄段幼儿，在同一区角中材料的投放中也有差异。幼儿可 依据供应的不同材料，选择自己宠爱的材料进行操作。同时，我们还 发觉由于幼儿实力的差异，同一材料其操作的途径也不尽相同。区角投放的材料不能五花八门、但也不能过于单一，应与幼儿的 年龄特点和进展水平亲密结合，同时要有确定的数量保证。这样就可 满意幼儿依据自己的意愿、爱好、实力去选择和操作。在每个区角中 材料投放的数量按确定的比例进行材料安排。止匕外，还应依据幼儿的爱好及进展水
4、平随时调整材料。当幼儿已 能轻而易举地完成某区角里的任务或这这一区角主题长时间的未被 理睬，老师就应当考虑调整材料了。小班幼儿的留意力和爱好持续时 间短，老师就要利用簇新的材料去刺激他们的爱好,使之不产生厌烦、 乏味感。二、创设区域的支配室内区角：活动区角的创设、主题墙的布置、活动室空间、自然 角、户外区角、公共活动区创设等进行。在环境创设的过程中，力求 使每一块墙壁都与幼儿对话，每一张图画都贴近幼儿实际，拥有教化 的内涵，体现幼儿参与环境创设的意识，幼儿由单纯的倾听者变成了 支配者、参与者，充分相识到了自己的实力，意识到了自己是环境的 主子，人人出谋划策，人人都来担当自己的一份责任，使幼儿的
5、参与 性落到实处。小班：角色区、建构区、阅读区、美工区、益智区。中班：角色区、建构区、阅读区、美工区、益智区。大班：角色区、表演嬉戏区、建构区、阅读区、美工区、科学区、益智区。家长园地是老师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与 家庭的一座桥梁。各班依据自身的特点及幼儿的实际状况办好每周一 次的家长园地，真正发挥它的教化价值。室外区域：为幼儿增加丰富多彩的户外活动，（因受场地限制）我 园也打算配置幼儿嬉水池、玩沙池、塑胶场地、幼儿涂鸦区、种植园 等户外拓展活动场所。三、创设区域需留意及改进的问题1、应留意空间上的挖掘及动静的交替2、应留意区域的独立及开放性3、尽量利用本土资源，废旧利用，丰富投
6、放材料4、加强教职工区域活动培训幼儿园区域活动方案3晨间活动：1、接待幼儿入园、晨检。2、支配丰富多彩的自选活动供幼儿选择。打算大型户外积塑和 各种老师自制的体育用具：小兔键、拉力球、软棒、飞鼠、着陆伞等， 让幼儿依据自己的喜好，选择用具，自主开展嬉戏。3、进行“放松呼吸操，为孩子们供应一个由分散到集中的过程， 为顺当开展集中教化活动打下铺垫。集体中教化活动（一）：趣味手指嬉戏活动打算：1、大型积木搭建的动物园造型。2、各种小动物的图片。3、背景音乐。活动过程：1、老师以一则轻松的手指嬉戏，引起幼儿的爱好，导入教学。老师和幼儿一起做嬉戏，从大拇指到小指按序转动，幅度尽量大 些，然后再从小指转到
7、大拇指。伴随音乐，反复进行。2、绽开并进展活动。(1)手的用处。让幼儿自由探讨，说出手的各种用处。(2)学用手作小动物造型。(3)老师用手指动物造型自编一个简短、生动的小故事。请幼儿用刚刚学的青蛙等手指造型或已经驾驭的造型来自编 小故事练习讲解并描述、表演。老师留意倾听，并在倾听过程中赐予 适时、适当的指导。3、嬉戏“送小动物入园。以“送小动物入园的嬉戏，来丰富、巩固幼儿手指动物造型。幼儿园区域活动方案4一、材料供应勺子(大、中、小广躺着的娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、 赤豆、米等。二、操作层次建议a.用大勺勺红枣、腰果。(娃娃口大)。b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。除小肌肉练习
8、，还尝试用大小勺哪一把更便利。C.用大、中、小勺勺米或小彩珠（娃娃口小）。除小肌肉练习外，还探究大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。三、提不视察重点：a.幼儿能否手眼协调地操作，是否能限制手的稳定。b.哪些幼儿还无法娴熟运用勺子，易洒落。指导建议：a.躺着的娃娃脸恰恰可以变为站着的娃娃脸，以增长距离， 提高难度。b.还可以改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹形态的物体（如 腰果）起先，从大到小，从粗糙到光滑。夹子也可探究大、中、小夹 子，夹不同物体。剥豆（生活劳动）（小班）一、材料供应a.蚕豆（事先浸泡过的）、毛豆或四季豆等；b.小盆子若干（用来放剥好的豆及豆壳）；c.剪刀和剥豆器等小工具。二、操
9、作层次建议第一层次：幼儿用手剥豆（可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆）。其次层次：适时供应剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择运用。第三层次：当大部分幼儿能娴熟地剥豆后，可以按幼儿不同水平, 供应一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与 盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。三、提示：视察重点与指导建议a.小班幼儿年龄小，刚起先剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥 不钓蚕豆皮，老师可刚好换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥， 胜利率就会大大提高。b.在视察中我们发觉，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法: 有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后 剥。老师应留意视察随着活
10、动的接着适时地供应剪刀、剥豆器等小工 具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。c.当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来 演示，大家共同探讨，哪种剥法又快又好，哪些剥法费劲不讨好，帮 助幼儿积累阅历。d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品 尝活动。幼儿园区域活动方案5爱好是最好的老师，我们鼓舞幼儿依据自己的爱好去进展。宠爱 所选择的活动，做到让材料说话。因此,尝试获得学问的方法和途径， 使本次活动的难点。本班幼儿活泼好动，共享意识处于萌芽阶段，所以把共享与体验 作为活动的重点。依据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际，近期进展的须要, 我主要接受了个别指导法，实践操作
11、法等方法。个别指导法：由于实行分区活动的方式，增加了幼儿与老师的对 话，个别指导的机会增多了，老师能刚好发觉小挚友活动中出现的问 题与闪光点，给与鼓舞与帮助，激发幼儿活动的信念。实践操作法：幼儿在动手操作感知材料的同时，也是资助学习， 探究的过程。有助于促进幼儿动手实力，认知进展水平的提高。尤其 是思索，解决问题的实力。分为三个阶段分别是投放材料，幼儿自主活动，师生共享成果。一、教案课题：区域活动阶段目标：引导幼儿依靠自己的爱好，实力，去感知，思索，探究，尝 试获得学问的方法和途径。体验自主嬉戏的乐趣，并乐意共享胜利的喜悦。教学重点：体验自主嬉戏乐趣，乐意与同伴共享胜利的喜悦教学 难点：尝试获
12、得学问的方法和途径课前打算： 幼儿前期阅历：带领幼儿参观扇子的形态，结构再上一阶段 的活动中，初步体验1-5的数字嬉戏环境创设：小书桌（供幼儿看书阅 读）电话亭，屏风（供幼儿打电话用）垫板，屏风（供幼儿建筑角用）活动 流程：投放材料-幼儿自主活动-共享沟通教学过程：二、投放材料1、益智区小猫钓鱼（有数字标记的猫和鱼，头饰，钓鱼竿）: 能够依据标记把钓上的鱼分类动物拼图（各类木制拼图）：能从混合 的拼图中精确地找出并拼接彩泥排队（红、黄、绿三色调泥，排序 卡）：能够依据卡片的提示进行相应的排序夏天真热啊!（洒水车， 汽车，伸出舌头的小狗，流汗的娃娃，扇着扇子的娃娃等）：找寻相 应的图片，初步了解
13、夏天里找寻凉快的各种方法数字宝宝乘船（有 数字标记的小人和木船）：依据相应的数字，摆上相应数量的小人 分类团装水果（有数字标记的瓶子，各类水果）：能够依据数字标记，放 相应数量的水果团图形分类（圆形，正方形，三角形图片，分类盒）：能 够感知图形，并依据图形的不同进行相应分类。2、手工区做扇子（扇柄，双面胶，蜡笔）能够选择适当的颜色 装扮扇子，并胜利的动手制作扇子装扮衣服（各种形态，颜色不同 的图片，三件夏天的衣服，蜡笔，记号笔，浆糊等）能够适当的装扮 衣服，初步体验并感知对称3、语言区：打电话（电话一部，动物头饰）：乐意说简洁的电话用语各 类图书：能够安静的看书，并能初步的按图讲解故事情节4、生活区：各类不同打开方法的袋子：幼儿尝试打开方法5、建构区（各类积木）：能够利用不同形态的积木，拼搭成各类积