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1、幼儿学前教育实习班主任工作总结（3篇）幼儿学前教育实习班主任工作总结（精选3篇）幼儿学前教育实习班主任工作总结篇1光阴荏苒，岁月如歌，不知不觉我和孩子们一起走过了骄阳 似火的夏日、丹桂飘香的金秋、又一起迎来了银装素裹的寒冬， 紧张而又忙碌的一个学期又过去了。这个学期因为深得幼儿园领 导的信任与错爱，使我有幸担任了小四班的班主任。一个学期下 来，让我深刻地体会到了小班教师的不易和伟大，同时，也让我 拥有了无比的自豪和满足。我们小四班共有幼儿42人，其中男孩22人，女孩20人，有 9位小朋友曾上过托班。幼儿由于刚刚入园，会表现出对亲人的依 恋及入园焦虑。幼儿身体和手的基本动作已经比较自如，一般能
2、掌握各种粗动作和一些精细动作。逐渐具备了基本的听说能力， 能运用简单的语言与人交往。幼儿乐意和同伴交往，但自我中心 化强，行为自制力差，人际交往能力弱，在集体活动中容易发生 纠纷，幼儿欣赏美和表现美的能力也比较差。经过这一个学期的学习教育，我班的幼儿各方面都有了显著 的提高。现在，小朋友们早上都能情绪愉快地来园，而且，见到 老师和同伴能主动问好，他们学会了饭前便后洗手，用自己的毛 合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。平时多找后进生进行 特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，给他们爱 心与关怀。要教会学生知识，首先自己要有知识。常言道：“要给人家 一碗水，自己就要有一桶水。”实习期间
3、，我深深体会到，要想 做好班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好，积极钻研，提 高课堂教学质量。让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩 服你，使自己的教学得到学生的认可，这对于班主任工作是至关 重要的。作为实习班主任，我每天坚持每天跟班，早操、眼操和自习 时维持好纪律，监督到位，耐心地做学生的思想工作。考期中试 之前，我在班主任余老师的指导支持以及学生的积极配合下，开 展了 “紧张复习，轻松备考”为主题的班会活动，喻学于乐。考 完期中考试之后，开展了以“回望过去，展望未来”为主题的期 中考试总结大会，这两次班会都得到了老师和学生的极大肯定。在整个实习生涯中，我本着对学生负责的态度尽心尽力做好
4、 每一件事情。自己在实践活动中得到了极大的提升，学到了许多 书本上根本学不到的东西，为以后做一名班主任积累了宝贵的经 验。八个星期的实习班主任的工作着实短暂，但足以让我感受到班主任工作的重要在此，我由衷的感谢给予我帮助和支持的原班 主任余秋梅老师。在以后的日子里，我将继续钻研学习、提高素 养，争取早日成为一名优秀的班主任。巾、杯子，用后能放回原处。上课时能坐端正，积极大胆地发言。 进餐时不与人大声谈笑，并能保持桌面干净。注意个人卫生，勤 剪指甲、勤洗澡。同伴之间友好相处，不打人、不骂人，做到不随 便拿别人的东西。他们还学会了做早操和律动，积极参加各种体 育活动，运用多种方法进行玩球、玩圈等活动
5、。幼儿能学说普通 话，学习正确发音，能口齿清楚地朗诵儿歌，在教师的帮助下能 讲内容生动、简短的故事。幼儿还学会自己穿脱衣服，在老师的 帮助下会系鞋带和解鞋带，认真完成老师交给的简单生活任务。一份耕耘，一份收获，每一个成功的背后都凝聚着老师无数 辛勤的付出。想当初，幼儿来园后的第一次午睡时，简直是“听 去哭声一片“，我是抱了这个哄那个，可还是招架不住那此起彼 伏的哭闹声，那时，真恨不得自己能有孙悟空那样的三头六臂。 直到把所有的孩子都送入甜蜜的梦乡后，我已累得精疲力竭，两 手已无缚鸡之力。等到起床时，又是一顿忙乎，穿衣、叠被，忙得 不亦乐乎。后来，根据自己不断地摸索与实践，我发明了一个“教 学跟
6、催法”，就是不管做什么事情，只给孩子们做一半，其他的 另一半则由孩子们独立完成。譬如，孩子们的皮鞋脏了，我就手 把手教孩子们擦亮一只鞋子，另一只皮鞋交给他们自己动手擦干 净;孩子们洗手时，我只给他们洗一只手，另外的一只手自己去洗; 吃假时，筷子掉在地上，我只为他们捡一根，另外一根自己去捡;穿袜子或衣裤时，我只给孩子们穿上右脚或右手，左脚或左手则 任他们去穿。长此以往，我班幼儿的生活自理能力显著提高，独 立意识逐渐增强。这个方法的成功之处在于巧妙运用了孩子的心 理特征，并在教育上加进了幽默与示范的色彩，不是强迫他们去 做什么，而是积极引导他们要去做什么，因此，“要我做”也转 成了 “我要做”，其
7、效果自然更胜一筹。在平时的学习和生活中，我则根据孩子们的年龄特征，开展 了一些你追我赶的竞赛性质的活动，效果也是非常喜人的。有一 阵子，看到孩子们在用餐时浪费粮食现象严重，苦口婆心的善意 劝说好像收效甚微，于是，我就有目的地组织了一次“看谁吃得 最干净”的比赛活动，胜出的小朋友还获得了奖励，“榜样的力 量是无穷的“，没想到这样一来，在接下来的日子里孩子们不仅 吃得干净了，而且，速度也加快了。为了测验孩子们的生活自理 能力，我又开展了一次“穿鞋袜比赛”，孩子们争先恐后，全力 以赴。结果，不仅锻炼了能力，还树立了竞争意识。针对有些孩 子对音乐活动索然乏味的现象，我专门组织了一次“唱歌比赛”， 让那
8、些能歌善舞的孩子粉墨登场，引吭高歌，最后还给优胜者颁 发了奖品，这样一来，引得下面的孩子个个摩拳擦掌，跃跃欲试。当然，在以后的音乐活动中就是一番不同的景象了。“辞旧岁，迎新年”，为了让孩子们过一个快乐而有意义的新年，我们小班组开展了一次“迎新年大联欢活动”，四个小班齐出动，盛况空 前，小朋友们载歌载舞，把欢乐的气氛推向了高潮。这次活动不 仅发展了小朋友的才能，同时也增进了他们之间的友谊。幼儿的发展在很大程度上需要家园的紧密合作，因此，作为 班主任的我十分注重与家长的交流和沟通，积极寻找教育的最佳 切入点，经常换位思考，急家长所急，想家长所想，以平等的态 度来对待每一位家长，尊重他们的人格与观点
9、，耐心、虚心、诚 心地听取家长的一些合理有意的建议，努力营造一个和谐、轻松、 愉快的交流环境，与家园保持协调一致，共同教育好我们的下一 代。幼儿学前教育实习班主任工作总结篇29月份，我来到市第五中学开始实习生活，在这段实习期中， 我担任这个学校本学期高二年级音乐1班的班主任，在担任班主 任期间，我经历了很多。班主任是组织班级和管理学生的关键人 物，是与学生及各科教师密切联系的桥梁，是引导学生快乐成长 的人。通过这学期班主任工作的实习，我也成长了很多，现在结 合我班的实际情况，总结一下我的工作。刚到实习学校就担任了班主任，带着满满的热情和紧张的心 见了我的指导老师位优秀的班主任老师。这是一群学习
10、 专业的音乐生，文化基础较弱，也比较难管，学生情况非常复杂。面对这样一群学生，我犯难了。我很担心，担心自己管理不好这 个班，遇到很多事情我不会处理，我需要在最短的时间里认识每 一个学生，甚至要了解他们的情况。新的环境、新的群体，我来 不及让自己适应就投入了紧张而忙碌的工作。一个星期后，我带 着深深的挫败感和极大的心理压力向我的指导教师求教。从指导 老师那里，我得知这个班里的问题型学生较多，我需要想办法和 他们沟通交流，尽力了解他们的一些想法，关爱他们。这位优秀 的班主任以其丰富的经验告诉我要用正确和公平的态度对待他们, 让他们认识到自己的价值，这样他们才会去做他们认为有价值的 事情。每当我遇到
11、事情不会处理时，我就会耐心向_老师或其他班 主任请教，我感觉自己学到了很多，虽然一直在失败，一直怀有 深深的挫败感，但是我在一点点摸索，一点点积累经验。在不断摸索中，我整理出了一套自己的管理模式。我在班里 实行了班级量化制度，我给每个人100分，并告诉他们每个人无 论学习好坏，在我面前都是100分，让我重新认识你们。我与班 里的班干部一起商量制定了一份班级管理制度，确切来说是扣分 或加分制度。在100分的基础上进行加分或减分。例如，早操迟 到每次扣2分，上课吃东西每次扣4分，做好人好事每次加5分， 进步也加分等。当量化分数低于80分，由班主任将学生的在校表 现告知家长，量化分数低于70分，叫家
12、长来学校，量化分数低于60分，回家反省最少三天，反省后来校再犯就上报年级处理。我 通过这样的量化制度约束学生的在校表现，效果颇好。这个制度 是不断摸索出来的，刚开始班级处于一团糟的状态，我什么都管， 但是什么效果都不好，有了量化制度，班里的情况有了很大好转。 班级里坐在最后排的是4个男生，他们四个是班里最让我头疼的, 他们不学习、书桌上不放书、上课睡觉或说话，也不怕扣量化分 数，有时候拿他们没办法，从其他教师那里得知，他们有的是家 长在外做生意，无暇顾及孩子，还有的是单亲家庭，面对这样的 孩子，我想起了指导教师当时说的话，首先要以正确的态度对待 学生，他们不是学不会，而是没有找到学知识的价值点
13、。我找到 他们个人，与他们沟通，以姐姐或朋友的身份了解他们的想法。 我通过沟通发现他们的共同认识是学习了没有用，我本身就不会, 越学不会我就越不想学。了解了他们的想法后，我开始想办法帮 助他们重新走上学习的道路，他们一直这样下去就荒废学业了。 我每天给他们定一些小任务，然后完成任务给他们记下足迹，每 天进步一点，一个月后，他们自己看了我给他们记录了足迹后， 很是震惊，还有一些不好意思，其实他们不知道自己可以学会， 可以完成任务，只是缺少了动力和目标。看来，要想教好学生， 必须了解学生最需要什么。这段班主任实习经历给我带来了很多收获，也让我在实习过程中更清楚地认识了自己。我的优势在于对待班主任琐
14、碎的事情 很耐心，也比较擅长与学生沟通，这样非常有利于我的成长，有 利于更好地管理班级。但是我感觉我某方面的能力有待提高，首 先，我不够自信，我就没有足够的底气处理一些事，此外，我在 遇到一些棘手的问题时，容易有情绪，这非常不好，没有很好地 转变由学生到老师的角色，我应该让自己更沉稳一些，还需要历 练。我为自己规划了一下，以便更好地改变自己，我上班主任的 班会视频和先进的管理理念，向各班主任取经并记录下来，让自 己每天进步一点，逐渐形成我自己的一套管理体系。实习，让我 经历了一段宝贵的班主任岁月，加油，未来！幼儿学前教育实习班主任工作总结篇310月8日至12月2日，我在班进行了为期八周的实习。
15、 实习的基本内容包括两部分：一是课堂教学，二是班主任工作。 在语文科任吴老师和班主任余老师的耐心指导及帮助下，我较好 地完成了教育实习任务。在实习的八个星期中，我担任了初一（2） 班的班主任，虽然其中充满了忙碌和艰辛，但是，这使我对班主 任工作有了新的认识，使我学到了更多书本上学不到的东西，使 我在与学生的接触中得到了欢欣与鼓舞。现对我在实习期间的班 主任工作进行如下总结：班主任工作繁重异常，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先根据本班的实际情况制定详尽的工作计 划。古语有云：“凡事预则立，不预则废。”这说明制定计划的 重要性。如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会
16、 使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以至工作难 以开展，不能达到预期的目标，而且将来还可能出现一些不可预 测的问题。因此，开展班主任工作，一定要先作好计划。作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做 到“因材施教”。我作为一个实习班主任，对学生的基本情况不 了解，于是我利用见习的前三天，通过找原班主任了解情况，找 学生个别谈话，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括 学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。同 时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生聊天，深入班级， 广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。通过以上方法， 我逐步了解了班内每一个学生，
17、为做好班级辅助管理工作做好了 准备。老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用， 会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素 质开始发生变化，走向成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生 的事情开始具有了自己判断能力，也有了自己一定的看法。俗话 说：“身教重于言教。”无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都以一名正式 老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。 只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊 重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。在管理班级上，应把学生当作一个平等的主体来对待，
18、尊重 学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。老师在建立威信的基 础上，应该与他们平等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。 在出现问题时，不要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要 通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。人无完人，要允 许学生出现这样那样的过错，只要知错能改就可以了。当学生提 出批评意见时，作为老师的我们，应该虚心地接受，没有因为“我 是老师，我接受学生的批评，这样多没面子”而拒绝接受。作为 班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，平 等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。影响班主任和学生 之间关系的另一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的态度。 在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事说事，从 不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问 题。当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加 指责，或他是好学生而装作没看见。要坚持平等原则，在某些场