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1、北京课程改实验教材小学语文第6册第二单元肥皂泡说课稿大兴区第十小学赵凤辉2022年6月我是大兴十小的赵凤辉，我今天说课的内容是：北京课程改实验教材小学语 文第6册第二单元肥皂泡的第一课时识字教学。我从以下几个方面进行我的 说课。一、教学指导思想与理论依据二、教学背景分析三、教学目标设计教学过程设计五、学习效果评价设计六、板书设计七、本次教学设计与以往其他教学设计相比的特点【教学指导思想与理论依据】语文课程标准提出“学生在第二学段要对学习汉字有浓厚的兴趣，养成 主动识字的习惯。”准对本册教材要求是“对学习汉字有比较浓厚的兴趣，初步 独立识字。语文课程标准还提出“学生能正确、流利、有感情地朗读课文
2、。” 因此，在本课的教学设计中，充分发挥学生的合作精神，探索学习新知。【教学背景分析1 .教学内容分析肥皂泡一课是北京课程改革实验教材小学语文第6册第二单元的第一篇 精读课文。本课要学会的共有13个生字（有5个字是三点水旁的：泡，潮，湿， 溶，浮）（其中2个多音字：扇，散）及新词（要求是选择不会写的词语写一写）， 认读13个字（其中1个多音字）。能有感情地朗读课文。2 .学生情况分析：大部份学生有过亲自吹泡泡的经历或者是亲眼见过，但是对如何调制泡泡水 却很目生。学生能够准确拼读拼音，有一定的预习习惯，课前能自学部份生字, 部分学生能够正确、流利的读课文。【教学目标设计】一、教学目标：1、 认识
3、“碎、碗、套”等13个字。会写“泡、潮、湿、溶、浮、肥、皂” 等11个生字。正确书写“潮湿、破裂、溶化”等词语。2、 能根据具体的环境判断多音字的读音（扇、散、活）。3、 正确、流利地朗读课文，练习有感情地朗读。二、教学重点： 会写“泡、潮、湿、溶、浮、肥、皂”等11个生字。正确 书写“潮湿、破裂、溶化”等词语。三、教学难点： 正确、流利地朗读课文，练习有感情地朗读。【教学过程设计】一、谈话导入同学们，你们吹过泡泡吗？当时是什么感觉？你做过泡泡水吗？能吹出泡泡吗？怎么弄得啊？预设：1、做过，能吹出泡泡来。（你真棒！你是怎么做成功的？）2、做过，不能吹出泡泡来。（努力过就是好样的！想过不能成功的
4、原因吗？）3、没做过，都是买的。（有些事惟独我们亲自去实践才会有更大的收获。） 设计目的：通过学生的亲身经历，把学生能更快的拉进文本之中来。同学们，在冰心奶奶的童年生活中也有这样一段夸姣的记忆，我们一起去看看吧。齐读课题。（板书课题）读完课题后，你有什么想要和别的同学交流的吗？（你知道了什么？还想知道什么？）设计目的：培养学生从题目入手，学习质疑的方法。二、初步感知故事内容（一）作者简介：原名为谢婉莹，笔名为冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪 老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。著作作品名称类别1 .繁星春水（诗集）2 .超人（小说、散文集）3 .寄小读者（通信集）4 .
5、往事（小说、散文集）5 .南归（散文集）6 .姑姑（小说集）7 .冰心全集之一冰心小说集8 .冰心全集之二冰心诗集9 .冰心全集之三冰心散文集10 .闲情（诗、散文集）11 .去国（小说集）12 .平绥沿线旅行记（散文集）13 .冬儿姑娘（小说集）设计目的：让学生了解作者，进一步奠定学生学习此文的心理基础。（二）初步感知课文同学们，冰心奶奶像你们这么大的时候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不 普通，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的 心，非但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂 泡的吗？让我们翻开课本来读读这篇课文，注意读准生字的字音，读不
6、通顺的地 方多读几遍。指名读课文，纠正错误的读音。设计目的：从整体入手学习课文，要求学生能够读准字音。三、抓生字所在的句子，学习生字1、读好了吗？接受一下检查怎么样？2、请看大屏幕。(课件出示下列6个句子，课件把带有生字的词加之横线)(1)她说阴雨时节天气潮湿,肥皂泡不易破裂。(2),加之点水，和弄和弄，使它溶化。(3)这肥皂泡，吹起来很漂亮，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。(4)若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞。这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸。(6)到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西下。 设计目的：让学生知道生字是从课文的语句中来的。3、这6
7、个句子非常重要，因为这课的生字都在这些句子之中，读懂了它们， 课文的主要内容你也就基本上掌握了。来，自己先把这些句子读一读(自由读)。(1)读完了，我们一起来读一下这些带有生字的词语吧(下划线)。(2)(齐读后)问：哪位同学愿意站起来读一读。4、课件出示生字表：fei zao paochdo shirongrud futoubing xi肥皂泡潮湿溶 若浮 透屏夕(1)带拼音读3遍。(齐读)(2)不带拼音开火车读。(3)在书上生字表中把会读会写的字画上(4)自学生字。(用自己的方法学习没有画对勾的生字)(5)互相交流，教会对方一个生字。(6)重点字形讲解：皂(下边的七是一横)潮(笔划多)(板书
8、，学生书空)(7)书写(黑板上的字每一个写三遍，再把自己掌握不好的字写一写。)(8)反馈。(投影只出示拼音)fei zao pao chdo shi rong rud fu tou bing xi学生看拼音写生字，出示生字，反馈。(通过学习掌握的生字边上画一张小 笑脸作为自己的奖励)设计目的：培养学生初步的识字能力，训练识字能力。5、读生词(课件出示)潮湿 破裂 溶化 浮光 散裂圆满夕阳 肥皂泡 轻悠悠 轻清透明玲珑娇 软屏住呼吸(1)指名读一读。(2)开火车读生词。(3)选择不会写的词语写一写。(4)书写展示。(挑选书写好的同学展示) 设计目的：学生能有目的的进行学习。6、多音字据词定音扇：
9、若是用扇子在下面扇送，有时它能飞得很高很高。散：若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞。不久，这光丽的薄球，就无声地散裂了。和：小，加之点水，和弄和弄，使它溶化。目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲和希翼。(1)指导朗读。(读准多音字)(2)自由练习，同桌互读。设计目的：据词定音是多音字教学的一种方法，能跟好的使学生记住多音字 是怎样区分读音的。四、再读课文，感受肥皂泡的奇妙(1)自由读课文，画出文中对肥皂泡特点描写的词语。 指名说一说。(五色的浮光、轻清透明、玲珑娇软、脆薄、光丽的薄球、颤巍巍、光影凌 乱)(2)选择自己喜欢的段落练习有感情的读书。设计目的：了解作者描写肥
10、皂泡时用词的恰当、准确，为下一课时做好铺垫。(3)小结本堂课所学内容，齐读全文。在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶非但做了，吹了，还认真的欣赏了自 己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和憧憬，写下了这篇美妙的文章，让我们一 起再读一读这篇文章。设计目的：从整体入手，再回整体结束。让学生对文章有一个整体的把握。结束语：明天，我们还学这一课，到时候，我希翼看到同学们一 手拿着自己亲自调配的泡泡水，一手拿着吹泡泡的小管子。注意！肥 皂水可不是什么好惹的东西，千万别洒到自己和同学们的眼睛里去。 指望着你也能带着自己的快乐之情再次与冰心奶奶的见面。【学习效果评价设计】通过以上的练习对学生本节课的学习效果进行评价。【板书设计】5肥皂泡冰心五色的浮光 轻清透明 玲珑娇软 光丽的薄球 颤巍巍光影凌乱（本次教学设计与以往其他教学设计相比的特点】1、从学生的实际生活中导入课文，拉近了文本与学生的生活，使学生能更 容易接近文本。2、重视学生的得双基能力训练，在课堂之上练会本课的生字，减少学生课 余时间的占用。3、重视学生在识字能力上的培养和训练，三年级的识字教学我能够放手让 学生自学，互教，还培养了他们的合作意识。4、教给学生方法，如多音字读音的判定，要把多音字放到具体的语言环境 中去，据词定音。