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1、初一英语教学工作总结范文（精选7篇）作为一门必修课，英语是特别重要的。随着全球化的不断进展, 我们在将来会更多地使用英语，下面是我为大家整理的关于初一英语 教学工作总结范文，欢迎大家来阅读。初一英语教学工作总结范文篇1本个月在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本个月的 教学任务，还在业务水平上有了很大的提高、立足现在，放眼将来, 为使今后的工作取得更大的进步，现对本个月教学工作做出总结，期 望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教育工 作更上一层楼。现将有关方面总结如下：一、钻研教材，分析同学，抓住重点，乐观教学同学是教学的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教学 对
2、教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同 学对教学的重要性，只是用心讨论书本,教材，想方设法令课堂生动， 同学易接受。但一开头我就发觉我根据自己的教学设计，上了一堂自 认为生动好玩的课，认为教学效果会很抱负，怎知反馈出来才知道不 如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内 容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清 晰同学的实际状况，没有备好同学的课。以后，要慢慢克服这一点。二、全心投入，讲求方法，精神百倍，丰富课堂在教学过程中老师是教学的和参加者。讲求方法，丰富课堂是老 师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多应运。 因此
3、，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。课后发 角。于是高中老师不得不在教学内容多、课程任务重的状况下抽出肯 定时间来为他们补习语音学问。究其缘由，还是一些老师在学校教学 中存在急于求成心理，并且作为中学起使年级的初一英语在期中、期 末考试以及常抽考中对语音考查的力度也不大。假如能在语音教学 上多花些时间，使同学能精确、娴熟地拼读单词，为同学打下扎实的 语音基础，使每名同学能有一把运用自如的拼读金钥匙，则肯定会使 同学们在以后的学习中事半功倍，更为高中学习打下良好基础。三、重视做题而较少语法讲解在高中教学中还常感到同学语法学问贫乏，许多同学在汉译英时 都是一一对应，写作更是式的英语(
4、Chinglish),即使简洁的句子 也多是没有主语的“无主句”，没有谓语的“无谓句”，及物动词不 带宾语，可数名词单数前不知加冠词，对动词时态更是无所适从，写 作中只用动词原形。事实证明，同学一旦在头脑中形成了不正确的英 语思维模式，就很难改掉。许多高中同学学了三年英语还会保持这些 错误的模式。我们说英语语法在许多语言中是最简洁的一种，只要 时多赐予指导，留意指出英汉之间在表述上的差异，把那些稚嫩的错 误习惯在早期就毁灭在萌芽状态还是不难做到的。四、对基本单词书写规范强调不够这在高中英语教学中反映比较明显。不少同学词汇量太少，不知 词形变化，少数老师认为现在是信息社会了，事事要追求速度，更何
5、 况现在有了最先进的书写工具一一电脑和打字机，书写好坏无所谓, 只要能识辨就行了。可是电脑和打字机虽然先进，但是终究不能完全 代替手写，更何况电脑在我们国家要达到普及还需要一段时间，大量 的信息沟通仍需要通过手写才能完成，一手美丽的英文字体在某种程 度上也能体现出一个人的良好的性格特点和精神面貌。五、只顾学校教学，不能放开眼界学校英语教学是高中英语教学的基础，高中英语教学是学校英语 教学的提高，二者表现为承接和顺延的关系，又都为同学升入高等学 校和走入社会连续学习打下基础。初、高中老师假如能一道多学习初、 高中英语教学大纲，多做做初、高中英语试卷，从人才培育和进展的 角度来要求同学，不是会取得
6、更好的教学效果吗？期望中学英语教学能更加完善，学校和高中英语老师能相互沟通, 共同着眼于祖国的将来而培育更多更优的懂外语的人才，如有不妥之 处，还望批判指正。初一英语教学工作总结范文篇6一年前，作为扬中市首批沟通老师，来到了享誉江中小岛的市外 国语中学。初来乍到面对崭新环境时的生疏与担心已经消退，取而代 之的是沟通学校所带给我的人际上的和谐与工作中的热忱。这样的转 变得益于学校领导的信任与鼓舞及同行们的支持与帮忙。现把在这一 年中的教学状况作一个简要回顾。一、业务提高：对于一名老师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至 关重要的。面对崭新的教育形式，必需与时俱进，不断充电，不断更 新教育
7、理念。因此，一年中，我坚持不断加强学习，从各种教育网站 中吸取养料，仔细担当自己的备课任务。乐观参与各级各类的培训学 习活动，如北师大入区、去镇江外国语中学观摩等。不断提高自身素 养。并能在学习、实践中冷静思索、乐观探究，努力用符合时代潮流 的教育理念来指导自己的教育教学工作，由于自身素养的提升，工作 中做到有思路、有方法、有目标、有措施，能制造性地开展工作，能 够高质量地完成自己所分担的工作。二、教学讨论我本人担当初二的英语口语及欢乐英语的课外活动，限度地让同 学在欢乐中学英语。初步形成英语教学的特色，为本校的英语课题的 实施供应了有利的条件。每周四上午进行例行的教学研讨活动，我都 乐观参加
8、并提出自己的见解，虚心听取同行们的建议。跟同行们一起 共享教学的成果，不断提升自己的讨论水平。三、教学质量抓好课堂教学，提高课堂效益是教学中的重中之重。本学期学校 还特地让老师参加构建高效课堂，提高教学质量的论文演讲活动并以 此来作为指引自己的教学模式。我本人的论文获了二等奖。通过这样 的活动，进一步转换了自己的教学观念，课堂上尽量少讲多精练，在 历次的考试中同学的成果表现不俗。获得了同行们的认可。总之，本学年以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格 要求自己，努力吸取他人的特长，向同组的老师学习，不断更新自己 的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良 好的教学效果，使
9、每一位同学都能真正提高自己的体育素养。我要把 在这里的收获带到乡下的学校，不辱我来外中学习的机会。初一英语教学工作总结范文篇7在这学期的教学工作中，我自始至终以仔细、严谨的工作态度， 勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我乐观响应学校的各项号 召，乐观参与政治学习，仔细领悟学习内容，以老师职业道德规范为 准绳，严格要求自己。在教学中，能够做到为人师表，关爱同学，帮 忙同学对英语学习布满学习热忱和信息，以健康文明的形象言传身教。一、坚持仔细备课，对于这个年级的英语教学，假如不仔细讨论教法和学法，结合教材和同学的实际状况来教学，就会使同学失去对 英语学习的爱好。爱好没了，英语自然也不会学好。因此
10、，我对教学 工作不敢怠慢，仔细学习，勤于钻研。倚靠我校高三年级备课组，乐 观向阅历丰富的老师请教教学思路，仔细争论每一套集体备课产生的 教学案，力争做到一丝不苟，发挥工匠精神，对教学案反复地进行打 磨。使我们最终呈现给同学的学案肯定是为我们同学量身打造的教学 案。二、努力增加我的上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条 理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意 赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通， 充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心； 留意精讲精练，在课堂上老师讲的尽量少，同学动的尽量多；同时在 每一堂课上都充分考虑每一个层
11、次的同学学习需求和学习力量，让各 个层次的同学都得到提高。三、完善批改作业：布置作业做到精读精炼。有针对性，有层次 性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料 进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改准 时、仔细，分析并记录同学的作业状况，包括每一次周练，统练，模 拟。结合智学网系统对同学的问题做出分类总结，进行透彻的评讲， 并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。四、乐观推动素养教育。新课改提到要以提高同学素养教育为主 导思想，为此，我再教学工作中并非只是传授学问，而是留意了同学 力量的培育，把传授学问。技能和进展智力、力量结合起来，在学问 层面上注
12、入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。 让同学的各种四肢都得到有效的进展和培育。总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素养，严 格要求自己，完善自我，以百倍的信息与努力去迎接将来的挑战。文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学准时消化。上课内 容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能 够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一 种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点 愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学, 违反纪律
13、时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正 常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以 后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决课堂中的问题。三、详细分析，因材施教，培优转差，欢乐教学整个教学过程中由于同学的把握状况不同，消失了优差分层，一 方面，有的同学英语听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的全英教 学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛 乐观，成果较好。因此，讲得太浅，没有照看到整体，所以教学效果 不如抱负。从而可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详 细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以。我 利用课余时间对优秀
14、生进行课外的学问补充，对差生依据实际状况进 行相对应辅导，使同学成果整体提高。从而建立同学自信念。提高学 习爱好。由于每一位老师尤其英语老师，大家都在不断的改善和创新自己 的教学，难免有失败和弯路。不过我坚信，只有不断创新和实践才能 有进步，才能不断完善教育教学，这是我一个月来的教学总结和感想, 期望大家能给我珍贵的意见和建议。总之，一个月的教学工作自身付出了许多，收到的回报也不少: 领导的信任，使我精力充分；同事的帮助，使我干劲十足；同学的渴 求，使我信念倍增。我会努力填补自身在教学中的缺乏，力争在今后 的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获！初一英语教学工作总结范文篇2九年
15、级是整个学校阶段的重要一年，也是最关键的一年，尤其是 下半年是最关键的半年，为使同学在英语这门学科上取得更大的进步, 在中考中取得优异的成果，我在教学中运用一些教学方法，现总结如 下：一、树立信念，明确目标信念是动力，目标是方向。我们知道九年级英语生词多，课文长 而且难，听、说、读、写要求高。同学在学习中将会遇到很多困难， 因此，信念十足，目标明确是胜利地进行英语教学的一个重要因素。 首先，我要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到 有的放矢。其次，我要提高授课的效率，注意授课的艺术，活跃课堂 气氛，激发学习爱好，采纳敏捷多变的教学方法。英语学习切不行盲目，肯定要制定一个切实可行、
16、周密有效的方 案。同时我给同学明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证 目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教 学过程()中，留意思想教育与学问教学相互渗透，寓思想素养教育于 学问教育之中，如：向同学叙述经济的迅猛进展急需大量的外语人 才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让同学熟悉到学 英语的重要性，关怀每位同学的成长，鼓舞同学树立远大的抱负，努 力学好英语。二、夯实基础，查缺补漏英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加 强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢？1 .立足课本，夯实基础我们知道，九年级英语学习主要是以深化基础学问为主。我想
17、, 在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据, 根据课本的编排挨次，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习, 力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础学问、 基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面掩盖所学学 问，不遗漏任何一个学问点，二是要面对全体同学，防止“片面追求 高分”现象，绝不能冷落“差生”。2 .找出不足，查缺补漏查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇 的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中准时讲 解有关的语言学问和单词辩音，准时归纳所学过的单词；在复习时要 擅长触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有
18、把握的语音、词汇 逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要 努力使基础学问转化为技能，要不断提高英语的日常交际力量，力争 做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。三、模拟训练，综合提高查缺补漏后，同学的基础学问已比较全面、系统、完整。但是对 于重点内容还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出重点。同 时要强化易错点，为达到这一目的，老师要选取高质量的模拟训练题 进行训练，然后进行讲评。那么，如何讲评呢？好的讲评应当在讲评 之前仔细地分析，找出同学的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点, 帮忙同学弄清出错的缘由，使同学准时订正错误。同时，讲评不能就 题论题，而是应当抓住试题中的典
19、型题目，讲清原理，归纳方法，总 结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，需要留意以 下两方面：1 .课本为主，资料为辅那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排斥 资料中所供应的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是基 础，而好的资料则是加深课本、提高力量的重要手段。任何资料都不 能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以供应课本中所不 具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是开头复习的夯实基 础阶段，还是构建学问网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足 于课本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料, 这样有利于同学把握解题方法和解题规律。2
20、.讲练结合，练重于讲基础学问的总结、学问网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离 不开讲，但更离不开练。不练习，同学所获得的学问就不坚固，更不 能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住关 键；要多练，就是让同学做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练 习，要有针对性。以上就是我在本学期的教育教学此文转自工作总结。总之，要让 同学明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠时渐渐积累起来的。 为了中考能取得好成果，自己尽心尽力做本职工作,愿自己的努力没 有白费，期望在将来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好 成果。初一英语教学工作总结范文篇3一、基本学情经过上学期的教学实践，我所带的
21、四（1、2）两班，大部分同学 基础学问把握坚固，学习态度仔细，上课乐观，学习爱好深厚。但仍有小部分同学，学习态度差，学习习惯不好，家长不太问事，导致成 果不太抱负，影响整体水二、教学内容完成状况本册教材中除了要把握各单元消失的单词以及重点词组、日常用 语以外，依据课改的要求还应当注意培育同学日常交际的力量。老师 应当为同学创设肯定的语境，通过大量的听、读练习及情景对话， 增加同学的交际力量。同学对本册书的各个单元蓝单把握较好，同时，也能就所学语言 运用到生活中去。三、教学措施1、仔细备课、面对全体授课在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教 学阅历与同学的学习状况，仔细编写好教
22、案制定好教学方案，并不断 地加以改善修改，在传授同学学问的同时，关怀爱惜同学，特殊是差 生，课堂亲密留意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同 时，还急躁地辅导同学复习遗漏学问。使他们的学习成果跟上班里的 其他同学。帮忙他们树立学好各门学问的信念。2、在课堂教学中首先在课堂上，仔细授课，采纳多媒体教学及运用实物教具、简 笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育同学。教同学做嬉戏、 唱英语歌等来激发同学的学习爱好。鼓舞同学大胆质疑，注意以同学 为主体、老师为主导的教学方法，充分调动同学的学习乐观性。同学 有疑难和不会读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争 让他们学了就懂，懂了会
23、用。其次在批改作业方面。同学的作业总是 准时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、 分析。针对个别同学的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、帮忙 同学解决疑难习题，大大提高了教学质量。最终在听力方面。为提高 同学的听力水常让同学听英语歌曲及课文对话的录音磁带，还让 同学表演对话，背书。四、辅优补差对于成果优异的同学，应不断开阔他们的视野，鼓舞、培育其对 看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。比如四（1）朱士坤，马致 远，徐静语，滕婿婿，四（2）周小宇，庞冠华，邵明宇等同学，上 课很仔细，反应也很快，基础比较好。对于成果欠佳的同学，比如四 （1）田嘉伟，陈格英，李壮，许子贤四（2
24、）韦娜，刘佳翔，徐乐乐 等同学，应个别辅导或者实行“一帮一”的形势，由成果优异的同学 去帮忙他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协 作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的同学也不容忽视。究竟处 在中间水的同学占大多数，一旦忽视了他们，就等于打消了他们学 习英语的乐观性，所以在抓紧“两头”的同时，中间段的同学也不行 放松五、不足之处由于时间和精力有限，在课堂上，对于每个同学的的关注可能还 不够，对于同学的心理把握也不太有阅历，在今后的工作中，我将加 强对于每个同学的监督，保证每个同学都跟上进度，不落下任何一个 有进取心的同学。总之，一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜
25、不倦地传授给同学各种英语学问，努力开发欢乐课堂，取得了肯定的成 效，同学的成果也有了很大的提高。初一英语教学工作总结范文篇4本学期我担当高三(4)、(12)班的英语教学，高三一年对老师和 同学都是一次磨砺，对于我来说，阅历不够丰富，高三的教学整个过 程都布满挑战。这一学期来，本人仔细讨论同学，关注同学，讨论课 标,梳理学问结构，有方案地落实复习任务，顺当完成教育教学任务。 现将本学期教学工作总结如下：这个学期主要是一轮复习，方面：一、抓常用词、词组和句型的积累。无论哪种文体的写作，都离不开基本的、常用的词、词组和句型。 换句话说,有了基本的词、词组和句型，一般的交际内容就能表达了。 英语教学大
26、纲规定，同学到高三阶段时要求能把握三千左右的常用词, 把握住这些常用词、词组和句型，基础写作就有了基本保证，也达到 了大纲的要求。二、抓简洁句的写作练习。简洁句只要能正确地传递信息，达到交际目的，就是好句子。尽 量使用简洁句可以少出错误。目前中同学英语作文力量相对低弱，这 是长期以来重学问、轻力量的倾向所造成的。为了提高书面表达力量， 加强各种体裁的短文写作很有必要。考试说明规定任务型写作既有可 能是谈论文，也有可能是记叙文。因此，比较全面地进行各种体裁的 练习势在必行。高三这一个学期虽然辛苦，但收获颇丰，反思也是多多，为我今 后的英语教学供应了很大的帮忙。在今后的教育教学工作中，我将更 严格
27、要求自己,努力工作,发扬优点，改正缺点,开拓前进,为教育事业贡献自己的力气。初一英语教学工作总结范文篇5学校英语教学在某些方面还存在一些瑕疵，虽说瑕不掩玉，但它 会对同学在高中阶段和今后的学习产生较大的影响：一、英语教学中过多地强调背诵而较少要点分析许多同学上了高中之后还能背出学校课本中老师要求背诵过的 课文，但是他们并没有深刻理解文章的含义，对课文中消失的语法、 短语、句型也理解不透，不会运用，这可能与中考英语试卷的指导方 向有关。中考试卷中许多题目都是直观的和缺少陷阱的，同学一时只 要根据老师的要求多读多背和多做题目，就能在中考英语学科上取得 高分，不少题目只要一顺读就能答出，所以学校老师
28、也只要求同学知 其然，而不要求同学知其所以然，其结果是许多同学即使在中考中取 得了较好的成果，但是在升入高中后一时也很难适应高中学习。同学 养成了死记硬背的习惯，懒于分析问题，懒于记住单词、短语和句型 的敏捷用法。而高中题型大都忌讳“顺”或者说是看着顺眼就选它。 在高中题型中陷阱许多，既要知其然还要知其所以然，既要知道它们 的常用规章又要知道它们的特别用法，对一道题只用一点或二点学问 还解决不了，最多只能排解某些选项，许多题目还必需用上三点或四 点学问才能解决。所以学校老师假如能多为同学设计些需要多动脑筋 思索才能解决的题型，或许会解决以上问题。二、过多地强调领读而较少语音教学语音是英语学习的基础，语音关不过的同学必定会单词记忆困难, 听、说、读更加困难，长期下去就会养成羞于开口的不良习惯，从而 使英语由有声语言而变成“哑吧语言”。在高一新生中有百分之八十 的同学读不出或读不准音标，能撇开音标看词发音的同学更是凤毛麟