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1、初三历史老师工作总结1000字初三历史老师工作总结1000字今年担当初三(7)、三(8)、三(9)三(10)四个a班的历史教 学工作，通过讨论近年来的中考历史命题，我感觉到选拔性的中考特 别注意检测同学的阅读概括、综合比较、分析评价等力量。然而同学 力量培育是一个渐进过程，力量提高也是一个逐步进行的过程。因此 历史老师不能“到处设防”、“全线出击”，而应“集中优势兵力”， 各个突破。回顾今年的中考历史复习，我大体根据以下思路进行的:一、上面本人结合初三历史教学，谈了初三历史教学与力量培育 是如何分三步走的，下面我再谈谈详细实施中应留意的问题：找准切口。三轮教学中应结合各个轮次的特点及每节课的详
2、细 学问内容，“找米下锅”，培育同学熟悉问题、分析问题的相应力量。集中力气。每一轮教学中力量的重点培育应从各个方面加以体 现，课堂教学、强化训练、学问检测都应围绕重点绽开。否则，力量 培育就落不到实处。兼顾其他。教学与力量培育三步走中不能简洁机械地理解重点 培育，不行放弃或轻视其他。这是由学问和力量的本身特点所打算的, 各种力量是交容的，解决一个问题有时需要好多力量协作。手段多样。教学中培育力量的方式要有变化，留意教学材料的 组织、教学的方法和内容有所变换，忌简洁划一；尽量调动同学的各 种感官，通过读、写、听、说、想等多种途径进行。这就要求老师必 需把初三学年作一整体来设计教学方案，统筹支配教
3、学的各个详细环 下O二、按课本章节体例对教材内容绽开全面梳理，着重培育同学阅 读概括、史论结合阐释历史之力量。第一轮教学旨在帮忙同学把握每一章节的基础学问和基本熟悉， 把每一详细历史大事、历史现象的背景、起因、经过、内容、性质、 结果、影响、意义、局限、教训、特点、成败之因、历史启示等环节 搞清晰，并理清各学问点间的内在联系，把握历史大事的本质特征， 要求全面中突出重点、突破难点，并使教材学问结构化、体系化。这 一轮教学任务较为繁重，教学速度比较慢。这就打算了此轮的力量培 育应着力于基础的历史思维力量的培育。编定基本的学习提纲，指导 同学阅读课文，让同学明白看书时应抓住的基本线索。再次，引导同
4、 学概括本课主要内容；从而弄清历史大事的联系与实质。指导同学概 括历史大事的特点：通过这样的活动使同学把握概括之要领，即全面、 扼要，抓住本质、重点。最终，让同学形成本课小结，使同学弄懂史 论结合的方法有：先史后论；先论后史；史中有论，论中有史等。三、开展专题、国别史复习，重点培育同学的综合分析力量。其次轮教学旨在通过按某一方面或某一国家、地区分类综合考察 历史，帮忙同学理清历史的内在联系，揭示历史进展过程中的内在规 律，进一步分清易于混淆的概念，使同学所学学问能真正得到全面巩 固，形成大跨度之综合比较的历史思维力量。如处理新文化运动 这节内容时，可将其放在中国近代探究史中考察，引导同学比较新
5、文 化运动前后期的变化，从洋务运动、戊戌变法、辛亥革命到新文化运 动。说明前期新文化运动是旧民主主义革命终结之时的重大大事。最 终引导同学把新文化运放到世界历史的进程中去考察分析，中国新文 化运动发生于世界近现代交替时期，明显地受到俄国十月革命的影响, 后期转为宣扬马克思主义，为五四运动作了思想动员。四、回归教材进行复习，注意培育同学的小切口之分析评价力量及论证力量。最终一轮教学旨在提纲挈领地帮忙同学弄清整个历史教材的基 本内容、重点和关键，明确历史进展的阶段性特征，形成完整的学问 体系。当然此轮不能成为第一轮的单纯翻片，否则就不能保持同学记 忆的乐观性和复习的爱好，达不到这轮复习的目的。所以应当先理顺 线索纲要，接着切入一些小地方和以前疏忽或不易搞清的地方进行深 分析，使同学的历史熟悉再次得到升华。采纳的方法就是翻课本，遇 到什么问题解决什么问题，这样使同学的学问结构体系不断深化，作 到以不变应万变。并结合对中考的复习把握，对于重点问题落实到位, 不放弃任何一个同学，要求他们考前对重点问题必需全部把握。文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。