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1、大班语言活动观摩课：小猫生病了 说课稿说课资料一，设计用意生病，每一个孩子都经历过，孩子们对此有切 身的感受。生病时的所感所想是孩子们所熟悉的， 但同时又是因人而异，各不相同的。生病，又是孩 子们所胆怯的事。他们胆怯吃药，打针，胆怯一个 人在家。为了使他们树立一种正确对待病痛的健康 心理，为了让他们看到彼此关心的乐趣，第三个环 节便由此展开，并为第四个环节关心生病的小朋 友埋下了伏笔。大班语言活动小猫生病了恰 恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动 始终以幼儿的生活经验为依托，孩子们在这样的情 境下丰硕了经验，发展了思维，提高了语言表达能 力，良好道德也取得了哺育。,目标及重难点定位幼儿
2、园教育纲要语言领域中提出：发展幼 儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜 欢说，有机缘说并能取得踊跃应答的环境和要 鼓励幼儿斗胆，清晰地表达自己的想法和感受，发 展幼儿语言表达能力和思维能力”。活动的目标是教 学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照 方旺幼J作龄特点及实际情况，确立了情感，认知， 能力方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有 彼此融合的一面。目标为：1,鼓励幼儿按照已有的生活经验，斗胆，合 理地进行想像和讲述。2 ,引导幼儿学习词:愁眉苦脸，眉开眼笑。3 ,激发幼儿感受到同伴之间彼此关心，帮忙 的情感。我确立了目标的整和观，科学观，系统观，使 活动呈现趣味性，综合性
3、，活动性。纲要的大体 点是以儿童发展为起点和归宿。因此，在教学目标 的肯定和教学方式，进程的设计上竭力表现以儿童 发展为本的现代幼儿教育理念，把乐意参预讲述 活动，并能鼓励幼儿按照已有的生活经验，斗胆， 合理地进行想像和讲述，作为本次教学活动的重点。由于本班幼儿对初期阅读已经产生了比较浓厚 的兴趣，因此在这一活动中我把初期阅读与讲述紧 密地结合在了一路，把引导幼儿学习词:愁眉苦脸, 眉开眼笑;和移情讲述，激发幼儿感受到同伴之间彼 此关心，帮忙的情感，作为本次教学活动的难点。三，活动备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动 内容，我做了以下准备工作：1 ,幼儿已虢H信,了解信的大体魄心2 ,图
4、片两大张，大信封一个。四，活动流程及目标达到策略按照大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼 儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下 四个环节：-,谈话，鼓励幼儿帮忙小猫想办法。有一只小猫生病了，只能成天躲在床上。它想: 如果好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。可 是，小兔子家离得挺远的，如何才干让它知道自己 生病了呢兴趣是最好的老师，活动一开始，我就提 出问题，为下面的讲述作铺垫。说课资料一，设计用意生病，每一个孩子都经历过，孩子们对此有切 身的感受。生病时的所感所想是孩子们所熟悉的， 但同时又是因人而异，各不相同的。生病，又是孩 子们所胆怯的事。他们胆怯吃药，打针，胆怯一个 人在家。为
5、了使他们树立一种正确对待病痛的健康 心理，为了让他们看到彼此关心的乐趣，第三个环 节便由此展开，并为第四个环节关心生病的小朋 友埋下了伏笔。大班语言活动小猫生病了恰 恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动 始终以幼儿的生活经验为依托，孩子们在这样的情 境下丰硕了经验，发展了思维，提高了语言表达能 力，良好道德也取得了哺育。二，目标及重难点定位幼儿园教育纲要语言领域中提出：发展幼 儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜 欢说，有机缘说并能取得踊跃应答的环境和要 鼓励幼儿斗胆，清晰地表达自己的想法和感受，发 展幼儿语言表达能力和思维能力”。活动的目标是教 学活动的起点和归宿，对活动起着
6、导向作用。按照 方旺幼J LW特点及实际情况，确立了情感，海口， 能力方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有 彼此融合的一面。目标为：1,鼓励幼儿按照已有的生活经验，斗胆，合 理地进行想像和讲述。2 ,引导幼儿学习词:愁眉苦脸，眉开眼笑。3,激发幼儿感受到同伴之间彼此关心，帮忙 的情感。我确立了目标的整和观，科学观，系统观，使 活动呈现趣味性，综合性，活动性。纲要的大体 点是以儿童发展为起点和归宿。因此，在教学目标 的肯定和教学方式，进程的设计上竭力表现以儿童 发展为本的现代幼儿教育理念，把乐意参预讲述 活动，并能鼓励幼儿按照已有的生活经验，斗胆， 合理地进行想像和讲述，作为本次教学活动的重
7、点。由于本班幼儿对初期阅读已经产生了比较浓厚 的兴趣，因此在这一活动中我把初期阅读与讲述紧 密地结合在了一路，把引导幼儿学习词:愁眉苦脸, 眉开眼笑;和移情讲述，激发幼儿感受到同伴之间彼 此关心，帮忙的情感，作为本次教学活动的难点。三，活动备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动 内容，我做了以下准备工作：1,幼儿已熟悉过信，了解信的大体魄式。2 ,图片两大张，大信封一个。四，活动流程及目标达到策略按照大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼 儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下 四个环节：-,谈话，鼓励幼儿帮忙小猫想办法。有一只小猫生病了，只能成天躲在床上。它想: 如果好朋友小兔子能来
8、看看我，那该有多好啊。可 是，小兔子家离得挺远的，如何才干让它知道自己 生病了呢兴趣是最好的老师，活动一开始，我就提 出问题，为下面的讲述作铺垫。说课资料一，设计用意生病，每一个孩子都经历过，孩子们对此有切 身的感受。生病时的所感所想是孩子们所熟悉的， 但同时又是因人而异，各不相同的。生病，又是孩 子们所胆怯的事。他们胆怯吃药，打针，胆怯一个 人在家。为了使他们树立一种正确对待病痛的健康 心理，为了让他们看到彼此关心的乐趣，第三个环 节便由此展开，并为第四个环节关心生病的小朋 友埋下了伏笔。大班语言活动小猫生病了恰 恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动 始终以幼儿的生活经验为依托，孩子
9、们在这样的情 境下丰硕了经验，发展了思维，提高了语言表达能 力，良好道德也取得了哺育。二，目标及重难点定位幼儿园教育纲要语言领域中提出：发展幼 儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜 欢说，有机缘说并能取得踊跃应答的环境和要 鼓励幼儿斗胆，清晰地表达自己的想法和感受，发 展幼儿语言表达能力和思维能力。活动的目标是教 学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照 方旺幼J同龄特点及实际情况，确立了情感，认知， 能力方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有 彼此融合的一面。目标为：1,鼓励幼儿按照已有的生活经验，斗胆，合 理地进行想像和讲述。2 ,引导幼儿学习词:愁眉苦脸，眉开眼笑。3，激发
10、幼儿感受到同伴之间彼此关心，帮忙 的情感。我确立了目标的整和观，科学观，系统观，使 活动呈现趣味性，综合性，活动性。纲要的大体 点是以儿童发展为起点和归宿。因此，在教学目标 的肯定和教学方式，进程的设计上竭力表现以儿童 发展为本的现代幼儿教育理念，把乐意参预讲述 活动，并能鼓励幼儿按照已有的生活经验，斗胆， 合理地进行想像和讲述，作为本次教学活动的重点。由于本班幼儿对初期阅读已经产生了比较浓厚 的兴趣，因此在这一活动中我把初期阅读与讲述紧 密地结合在了一路，把引导幼儿学习词:愁眉苦脸, 眉开眼笑;和移情讲述，激发幼儿感受到同伴之间彼 此关心，帮忙的情感，作为本次教学活动的难点。三，活动隹备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动 内容，我做了以下准备工作：1,幼儿已熟悉过信，了解信的大体魄式。2 ,图片两大张，大信封一个。四，活动流程及目标达到策略按照大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼 儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下 四个环节：-,谈话，鼓励幼儿帮忙小猫想办法。有一只小猫生病了，只能成天躲在床上。它想: 如果好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。可 是，小兔子家离得挺远的，如何才干让它知道自己 生病了呢兴趣是最好的老师，活动一开始，我就提 出问题，为下面的讲述作铺垫。