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1、坚守教书育人初心强化师德师风教育心得10篇坚守教书育人初心强化师德师风教育心得（精选篇1）在教育理念上，学校应真正将“育人”思想放在首位， 所谓“教书育人”，“教书”的目的首在“育人”；以德为先, 培养学生的健全人格，当是学校“主业二通过教书来育人, 并不是依靠几堂思想品德课就能完成，而是要体现在每一个 老师身上和学校的每一个细节中，起到润物细无声的作用。 这样一个“人人育人”的环境，对于教师来说，也就是“我 育人人，人人育我”的过程，教师的“自我教育”也无疑会 得到实现，师德师风的提高和完善也就有了基础。在师德教育的方法上，要改变“知识学习”的方式，而 应当把重点放在师德训练上。师德教育从本
2、质来说是一种爱 的教育，而爱是通过培养得来的，也是可以通过训练得来的。 如同法科学生的法律思维训练、经济学科学生的经济思维训 练，教师的“爱心训练”一一培养对孩子的爱，应当是一门 必修课。让教师的思维训练成关心爱护学生是自己的天然责 任，教师的师德教育才算是真正成功。对于学校和教育部门来说，由于掌握着相应的资源，还 可以有许多改善师德师风的措施，但把好入口、强化教育、 违规惩戒依然是必须的。与此同时，有一个问题不能不提： 教师必须有“德。但学校、教育部门、社会也应当让教师 有“得”应有的待遇、相互的理解、社会的尊重，才是 么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素 养;师风，是教师这
3、个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育 人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实 践证明，师德的影响是不可估量的。教师是知识种子的传播 者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社 发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉 典范。因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不 仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心 理品质的形成和心理健康的发展水平。教师应因材施教，一 视同仁，对好学生关爱备至，而对差学生更应加备的关爱与 呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步， 去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和 激励，让他们感到温暖，
4、增强自信素材。学校是培养人才的 地方，教师是培养人才的园丁。作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自 己专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众 人所长，补己之不足，精益求精。这是我在学习师德师风中 得到的一些心得体会，很感谢学校进行这个师德师风学习 月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风 的知识。我一定会以师德师风继续加汕、努力成为一名优秀 的幼师。坚守教书育人初心强化师德师风教育心得（精选篇9） 常言道，教书育人。但在实际教学中，受应试教育的影 响，有些教师常常忽略育人，而只顾教书，结果成了教死书, 死教书，教学过程枯燥无味，教学效果不明显。其实，教书 与育
5、人二者是相辅相成的。我认为，要教书先要育人。学生 有了好的思想品德，对学习有了正确的认识，学起知识来就 会游刃有余。教师的教学也会收到事半功倍的效果。我班有一男生特别捣乱，平时不仅不爱学习，而且霸气 十足。当他犯错误的时候，无论什么原因，他总是振振有辞, 即便没理也要辩上三分。每当看到他盛气凌人的样子，我就 会觉得气不打一处来。一个学生为什么不懂得认真学习，而 只顾虚伪地伪装自己呢？细想自己的做法，也许有些急 于求成了。以前我只注重传授知识，而忽略了对其品行的培 养，结果导致他成绩一般，我也收效甚微。后来，在学校行 为习惯的培养的影响下，我注重引导其向好的善的学习，注 重其品行的培养。在老师的
6、鼓励和引导下，他渐渐变得懂事 了，同学们也更加欢迎他了，他的成绩也有了明显改善。陶行知曾说过，“千教万教，教人求真。千学万学，学 做真人J可见，教书与育人的关系密切。教书的目的是为 了育人，而育人也反过来影响教书。学生受到良好的思想教 育，有了好的品行习惯，才会端正其学习态度，更快更好地 接受新知识，从而收到良好的教学效果。目前当今社会竞争激烈，在这个知识日新月异的时代， 人与人之间的竞争日趋复杂，人与人之间的竞争已不仅仅是 知识的竞争，更是一种意识的竞争，一种思想与观念的竞争。 因此，情商的高低将愈来愈多地影响一个人能力的发挥，影 响其个人水平的高低。由此看来，育人就显得尤为重要。一 味教书
7、而忽略育人的教学方式已不能适应当前社会的需要， 它已成为一种落后的教学方式，甚至很快会被淘汰。因此对 于一个想有所作为的教师来说，必须树立正确的教育观，拥 有先进的教育思想和教育理念，正确处理教书与育人的关 系，使二者相辅相成，有机结合，扬长避短，从而激活传统 的课堂教学模式，更好地激发学生的学习兴趣，变传统的填 鸭式教学为寓教于乐的师生互动，从而使新课堂展现得更加 淋漓尽致，进而使新课堂得到更加切实的推广。坚守教书育人初心强化师德师风教育心得（精选篇10） “_、牢记使命”，就是要牢牢把握守初心、担使命， 找差距、抓落实的总要求。我将结合自身工作谈谈我的感受。一、守初心作为一名教师，教书育人
8、就是我们的初心。为谁培养人? 培养什么样的人?怎样培养人?这是我们应该思考的问题。我 想起了今年4月前往巴蜀中学参加班主任讲座时，看到的一 节家国情怀为主题的班会课。老师在总结时说了这样一 段话：家国情怀就是家庭幸福、国泰民强，情真意切，怀揣 天下。希望学生们用行动实现自身价值，为天下开太平!这 段话深深教育了我，也给了我思考的答案。我们要为国家培 养人，培养一群拥有家国情怀的人，他们努力学习，不仅仅 是为了个人，更是为了国家，要成长为社会主义现代化建设 需要的合格人才。要为祖国的强大做出自己的贡献。这就是 我们教师的初心。二、担使命作为一名党员教师，要敢于担当，敢于挑战，要有攻坚 克难的勇气
9、。我们的工作繁忙而琐碎，有时候，因为临时接 到一个任务，不得不熬夜加班。这学期，我校的彭巧老师参 加沙坪坝区的公共安全赛课。历时一个月，从共同体比赛到 区里决赛，我们一起熬夜改教案，做课件，做教具。虽然过 程很艰苦，但是我时刻要求自己，要做一名合格党员。三、找差距共产党员是勤于学习的，更是勤于反思的。我们要学习 别人的长处，时常反省自己的短处。意识到自己和优秀教师 之间的差距，然后，立下小目标，一步一步地完善自己。对 于我自己而言，有时候考虑事情不够细，在做某些工作时， 这个问题就暴露了出来。所以，在“巡视整改专题基层党 组织和党员问题整改台账”中，我认真反省自己，同时记录 下来，督促自己改进
10、。四、抓落实实践是检验真理的标准。我们共产党员不能做思想上的 巨人，行动上的矮子。一定要实事求是。当我们意识到自己 的缺点，就一定要按照计划改正。“世上无难事，只怕有心 人”。只要我们下定决心，改正自身不足之处，工作一定能 开展得更加顺利。在今后的工作中，我将严格要求自己，守初心、担使命, 找差距、抓落实，做一名合格的共产党员。让教师安于育人、师德提升的基础，也可以让“失德”的“个 体”责任更少波及到“全体”。坚守教书育人初心强化师德师风教育心得（精选篇2）教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即 “师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热 爱学生并不是一件容易的事，让学生体
11、会到教师的爱就更困 难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报 的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种 严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的 感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从 而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的 功能。因此，师爱就是师魂。热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天学生接 触，我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他 们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度 去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他 们关心太少了，作为一个教师，要在完成教学任务的同时， 感受到教师的爱心，的确
12、有些困难，因为我要面对的是几个 班级的学生，精力较为分散。而在学生眼里，教师是完美的 化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。教师与 学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互 相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些 思想认识问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是 教师教书的场所，也是教师育人的场所。坚守教书育人初心强化师德师风教育心得（精选篇3）“师者也，教之以事而喻诸德也这句出自礼记 的话，穿越千年仍掷地有声。教书育人德先行，教师的人格 是教育的基石。如果一个教师无法保证自己的言行和品德， 又如何给学生言传身教，树立榜样。如果不慎重看待平时家 长送的“小
13、礼品” “小红包”，理所当然的接受，更有甚者主 动伸手要，不约束自己的行为，不仅对其他学生有失公平， 更会让学生认为只要用礼物就能获得老师的重视，严重危害 学生的心智。类似现象如果不及时整治，不仅扰乱正常的教 学秩序，更是助长整个教育行业的歪风邪气。我们当前的教 育行业的公平环境，是几代人共同努力的成果，不能因为极 少数人的错误行为，影响整个教育行业的“干净整洁二教师有师德，教育事业才有灵魂。“惩恶”也要“扬善”, 在惩处不正之风的同时，也要大力弘扬教师先进典型。如“燃 灯校长”张桂梅，燃烧自己照亮女学生们前行的道路;如“化 缘校长”莫振高，30年遍访瑶寨助2万名贫困学子圆梦;如 身患绝症仍坚
14、持上课的张信礼老师这些老师是无数 默默奉献不计回报的老师的代表，大力弘扬先进教师的先进 事迹，让社会对教师职业产生敬畏之心，保护教师职业的神 圣性，才能让良好的师德师风晕染整个社会，让违规违纪的 意识杜绝于摇篮。守住师德的大门，系好人生的扣子，只有良好的师德师 风成为社会风尚，维护教育行业的公平公正，让教育的意义 和价值充分体现，才能让学生沐浴在阳光下快乐学习和成 长。坚守教书育人初心强化师德师风教育心得（精选篇4） 经过师德师风的学习，让我深深的明白：“百年大计， 教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本到 底什么是师德师风所谓师德，就是教师具备的最基本的道德 素养;师风，是教师这个
15、行业的风尚风气。爱岗敬业，教书 育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育 实践证明，师德的影响是不可估量的。教师是知识种子的传播者，是礼貌之树的培育者，人类 灵魂的塑造者，又是人类社发展与提高的开拓者，是祖国花 朵健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是对学 生影响的重要因素之一，它不仅仅影响着学生学习状况及其 效果，并且影响着学生人格等心理品质的构成和心理健康的 发展水平。教师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至， 而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去 发现他们学习上每一点滴的提高，去寻找他们生活一、品德上 每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感
16、到温暖， 增强自信。学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。作为 21世纪的教师，应自强不息、，不断充实和完善自我专业知识, 不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己 之不足，精益求精。这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感激 学校进行这个“师德师风”学习月，让我这个实习教师一下 子就学到了这么多有关师德师风的知识。我必须会以师德师 风继续加油、努力成为一名优秀的幼师。坚守教书育人初心强化师德师风教育心得（精选篇5）教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的 作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解 惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面
17、, 而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上 的要求。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状 况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师 表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中 建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在 教师。首先，作为教师应该热爱学生。如果教师和蔼可亲，师 生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教 育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿 意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人， 处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和 谐的师生关系。相互理解
18、和尊重是师生关系的润滑剂。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重 同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解 和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人 的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发 展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。这都是教师 为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到 学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。而不是 把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵 无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有 失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送J 你敬我一尺，我
19、 敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚。坚守教书育人初心强化师德师风教育心得（精选篇6）开学前，我校展开了 “心系我国梦，做好引路人”师德 陈述会，并将本年定为师德建造年。育人先树德，教师只需 树立好本身的形象，才干诚心、真情、真意地去教育学生。校园在师德教育活动中，展开了团体学习与个人自学相 结合的办法，论述了师德重要性。王新华、邵亚楠、张爱云 教师的感人业绩赢得教师们阵阵掌声。他们叙述了教师作业 的崇高性，以及完结他的人生价值。叙述了作为一名教师， 应当为人师表，做学生的典范，要不断进步本身的作业道德 涵养，正确认清和对待自己应实行的职责。经过学习，使我愈加清醒地知道到学生作为学习的主 体
20、，他们思维活跃，思维单纯，好动，好闹，作业烦燥之时, 我会不自觉地把学生的这种习气当成“不懂事”，过后想来, 这样的想是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”, 他们有归于自己的感觉和要求，优异的学生人人喜爱，但是 狡猾的学生也并非一无可取。坚持“悉数为了学生，为了学 生的悉数”，树立正确的人才观，注重对每个学生的全面本 质和杰出特性的培育，不必学习成绩作为标准来衡量学生， 与每一个学生树立相等、调和、和谐、彼此尊重的联络，关 怀每一个学生，尊重每一个学生的品格，尽力发现和开发每 一个学生的潜在优异品质，坚持做到不体罚或变相体罚学 生。正确处理教师与学生家长的联络，在与家长联络上彼此 探求
21、怎么使学生展开的办法、办法，在往来中不收礼、不吃 请、不叫家长就事。在教育方面首要要把学生当作朋友，改动师道尊严的旧 观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民 满意的教师。经过校园展开的师德师风学习，也让我发现了本身的缺 乏。在教育中首要要学会不断学习，以学习来丰厚自己的学 问，进步本身才干，事务水平;其次，在实践教育中要勤于 研究，倾慕育人，要用心去教授常识，培育学生多方面的智 力。整体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精 力和行为清洗了我的心灵，鼓舞了我教书育人的热心，也警 示了我作业中的缺乏，更让我体会到人生的价值地点，即作 业是高兴的，贡献是美好的！坚守教书育人初心
22、强化师德师风教育心得（精选篇7） 通过对师德师风的学习，我简单谈谈以下几点体会： 一、爱党爱国，热爱教育事业，热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华 才有期望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对 待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。二、团结互助、廉洁从教、为人师表。一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想 上、工作上、生活上互相关心，互相帮忙；另一方面教师与 学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情 操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便 谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索 要财物。随时随地以一个
23、优秀教育工作者严格要求自己。三、工作用心、认真负责。工作用心，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一 丝不苟，认真负责，最根本的一条是对学生成长与成才负责, 因此务必做到既教书又育人。对于自身存在的问题和不足主要有以下几个方面：1、有时对自己不够严格，不能尽善尽美、时时处处争 一流的标准上去把握。降低了对自己的要求，满足于过去， 对自己的评价总是差不多。2、工作方式、方法不够科学。对待工作不够大胆和用 心主动，平时只埋头工作，不主动向外界学习。这在一定程 度上影响了工作效率，自认为已有的业务知识能够适应目前 的工作，不注重业务知识的全面性，从而导致有时感到工作 开展起来，力不从心。鉴于以上问题
24、我给自己制定了努力方向及改进措施：1、严格遵守执行各项规章制度，大胆坚持原则，用心 开展批评和自我批评。2、多做业务研究的工作，不断提高自身素质和教育教 学科研水平。要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。 用心参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改 善教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。今后要自觉地置身于活动之中，努力学习，用心整改， 认真总结，以学习促进工作，以工作业绩来验证教育活动的 效果。从我做起，从此刻做起，永葆工作热情，努力实践诺 言，希望领导和同事对我的工作进行监督，以利于我的整改 措施能落到实处。坚守教书育人初心强化师德师风教育心得（精选篇8）从事幼儿教育
25、工作半年多，经历了数不清的琐碎事情， 也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己 成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣 的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到 孩子的健康、安全、成长和快乐！这半年多来，我面对着孩 子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感 带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没 有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都 能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风, 不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生 受益。通过师德师风的学习，让我深深的知道：百年大计，教 育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。到底什