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1、?笋芽儿？同步写作指导小学生写作指导一怎样描写春天东风送暖，细雨蒙蒙，桃红柳绿，燕语呢喃。春到人间，大自然一派欣欣 向荣的景象。这是个启发人们遐想带给人们憧憬和力量的时节。古往今来， 有多少诗文歌颂过它，有多少画卷描绘过它。小学生要想写好描写春天的文章，首先要尽可能多地阅读别人描写春天 的文章，特别是语文教材中的这类文章。通过反复阅读，着重理解以下几 个问题：1 .文章是按什么顺序描写春天景物的。2 .文章是怎样描写景物的颜色、形状、味道、声音的。3 .文章是怎样描写景物的动态静态的。4 .文章是怎样根据事物展开联想和想象的。5 .作者通过描写景物和想象、联想表达了怎样的思想感情。通过思考这些
2、 问题理清作者观察描写春天景物的顺序，领悟作者遣词造句和布局谋篇 的技巧，体会作者描写景物的形状、颜色、味道、声音、动态、静态并展 开联想来表达感情的方法，从而为自己观察和写作提供参考和借鉴。其次是仔细观察春天的景物，抓住它们的特征。要到校园、市场、街道、 田野、河流实地观察，要观察动物、植物、山川、河流、日、月、风、 雨、云等景物。要采取眼看、耳听、鼻子嗅、嘴尝、手触摸等方式观察景 物的形状、颜色、味道、质地等方面的特点，要在观察时展开想象。观察 时可以借鉴范文中的观察顺序观察景物：如按时间顺序观察小草前天、昨 天、今天各是什么样子，观察雨前、雨时、雨后的情景，观察日出前和日 出后的景象；按
3、空间顺序观察山上山脚及远处的景物，观察操场和操场四周的景物，观察下雨时空中、半空、地面的景象；按“从整体到局部顺 序观察柳树的绿、茂盛及干、枝、叶的特点；按并列顺序观察春天的风、 雨、天空、土地、河流、动物、植物、人的特点。要边观察边想象，还要 把观察和联想到的都记在本子上。通过阅读懂得了别人是怎样遣词造句谋篇布局表达感情说明道理的，又 学习了别人的观察方法；经过细致的观察，积累了丰富的材料，就可以动 笔写作了。动笔前要回忆总结自己观察所得，梳理出在观察中触动自己心 灵的景物，想想这些景物触动自己心灵的原因，想想自己写这篇文章要 表达的情感、想说明的道理，从而确定自己习作的中心思想。中心思想确 定了，就确定表达中心思想要选取的材料，确定描述顺序，确定材料的 详略安排，确定如何描写景物的特点并且展开想象来表达思想感情，说 明道理。经过上述准备工作后再动笔写作，你会觉得写起春天来从沉着 容、得心应手。如果再能反复揣摩范文领略其精妙，反复观察有关景物， 反复对照自己习作，找出缺乏之处加以修改完善，一篇佳作就诞生了。