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1、五年级班主任班级管理工作总结（3篇）五年级班主任班级管理工作总结（通用3篇）五年级班主任班级管理工作总结篇1自己这一年来的工作的体会。一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班 主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想 交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利 开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最 好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在， 了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生 的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生
2、活 环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广 博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定 你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的 威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部队伍的组建和培养。生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助 教师完成一些工作，如：早读，自习，等。同时我清醒地认识到无 论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到，平时要有足够的 耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。、关爱、赏识，真诚为友。每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。在新课改的背景下，
3、教师更不能居高临下地逼视孩子,也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进 行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。我首先 对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、 家庭等处了解学生。三、做好后进生的转化工作。转化后进生是班主任的一项必不可少的工作，我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态 度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的 心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧 盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时
4、 给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导， 多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境, 同时也促进班级的整体发展。四、把握尺度，爱中有严。班里有几个很聪明，但非常调皮的小男孩，对于他们身上出 现的不良行为，我没掉以轻心，听之任之，更不会因其学习成绩 好而包容、姑息。一次，班里几个平常成绩、表现都不错的学生 搞恶作剧，我得知后，立即找他们谈心，讲道理，并严厉地批评 了他们。从那以后，这些同学也逐渐学会严格要求自己，学习上 也有了更大的进步。五、带领孩子开展各种活动。九月份开展了 “开学第一课”主题班会、暑假见闻演讲比赛、 制作贺卡，献给老师的教师节礼物、了解“9.1
5、8”，进行爱国主 义教育、创两型示范学校，建和谐校园主题班会、眼保健操比赛、 食品安全知识讲座、铁路安全知识讲座、消防演练、庆国庆歌咏 比赛、宣读绿色承诺书。十月份开展了 “垃圾分类，从我做起”宣传活动、向国旗敬 礼活动、“创建文明城市，共建美好家园”主题活动、交通安全 知识主题班会、“十。一三”建队日活动、教育教学社会开放日 活动。十一月份开展了冬季食品知识讲座、我的情绪我做主健康教 育、文明礼仪教育主题班会、啦啦操比赛、国防教育主题班会、家长会、运动会。十二月份开展了关爱河湖、保护家园、从我做起主题班 会，作文能力比赛、计算能力比赛、准备元旦汇演节目、环保手 工制作。一月份开展了假期安全知
6、识讲座。做好班主任工作，不是一件容易的事，这学期我想了不少办 法，下了不少功夫，效果明显，在今后的实践中我会再接再厉， 努力把工作做得更好。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小 干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他 们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍, 班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍 的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一， 要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威 信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要 更严格要求干部个人
7、在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以 身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带 面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小 集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批 评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮 捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体 活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响 到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求 的常规、课堂常
8、规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面 优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具 有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯， 保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风 班貌。四、拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情 况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标， 让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么， 避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将
9、集体 的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个 人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生 的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需 注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制 定必须切实，要让孩子能“跳一跳，摘到苹果”，不能好高鹫远， 以免丧失孩子信心。五、激发学生竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必 须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保 守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。1、激
10、发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣 誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发 全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精 神的培养。2、设立定期评价制度：以“小苹果”等相对固定的评价模式, 对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确 近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心， 培养学生的自觉性。3、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮 助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大 进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争 取更大的成绩。奖励
11、比批评的教育效果更明显。六、重视主题班会与主题队会的开展。要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思 想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题 可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如引导孩子们要学会爱感恩的班会感恩的心，教育学生正确看待“美” 的班会美的标准以及教育学生要做文明小学生的班会文明 伴我行等等，主题都非常优秀。七、学生个性特长和创造能力的培养。素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造 性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都 得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能， 充分发展学生的个性特长、培养创造
12、能力，培养他们成为班上各 方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存， 学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班 主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚 地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己， 形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余 的。五年级班主任班级管理工作总结篇2作为一名班主任，每天都是步履匆匆的忙碌着，但是时时都 能感受到学生给予我的快乐和充实。教师真诚的爱，就能赢得学 生纯真的爱；用一颗诚挚的心，就能赢得家长的理解和支持。、让每一位学生集体成为集体的
13、主人如果一个班集体的班风涣散，班集体就会缺乏吸引每个同学 的凝聚力，缺乏积极上进的源动力，因此，树立良好的班风尤为 重要。1、制定班公约，班级目标。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。利用班会课，我让同学 们对照学校的校规一点一点发现自身存在的问题，紧接着从学习、 纪律、卫生、仪容仪表等方面让同学们一起商讨制定班规，制定 了 “为自己争气，为班级争光，为学校添彩，争创优秀班集体” 的班级共同目标，提出了 “班级是我家，争创优秀班级靠大家” 的班级口号。2、培训班级助手。让大家推选有威信、认真负责的班干部，召开班委会制定班 干部公约，从责任心、自我约束力、工作能力等几个方面严格要 求，在全班同学面前
14、做出承诺，定期对每一个班委进行评价，树 立班干部为班级服务的意识，作为班主任一定要充分相信学生， 许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使 自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部， 对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查；卫生委员的值 日安排，检查；学习委员每天的早读，课外作业的收交；体育委 员的广播操，眼保健操检查；文艺委员的活动安排检查；小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包， 责任到人。并由责任人自己制定出检查标准，班委会通过执行。2、让学生制定自我发展的目标。我让每个学生写出他们的座右铭，贴在课桌的左上角，每天 步入教室的第一
15、件事就是看一下自己的座右铭，激励自我不断进 取。另外还让大家根据自身的学习情况制定学习进步的目标。每 周定期召开一次班委会，每周让学生自我评价一次。让学生在自 我教育和自我评价中融入集体。二、让学生在集体中不断成长每个学生的成长，都离不开老师和家长的引导与教育，更离 不开集体的教育和同化作用，集体的力量能使每个同学认识到个 人与集体的荣辱息息相关。在集体活动中让学生体验快乐，增强 班级的凝聚力。本学期，学校开展了丰富多彩的活动，每一次活 动不仅给了学生锻炼的机会，更是一次对学生进行思想教育的极 好的机会。因此我抓住每一次活动的契机培养学生的集体荣誉感。 一次次活动使同学们慢慢觉悟、慢慢成长，把
16、集体的荣辱与自己 联系在一起，增强了集体荣誉感，也增强了班集体的凝聚力。没 有活动就没有教育，在每一次活动中我和学生们一起体验着、品 尝着、成长着三、营造浓郁的班级氛围，使每一个学生的精神品格得到提温暖的集体温暖每个人的心，要让同学们的心紧紧相连，深 深地扎根于班集体这块土壤，作为班主任，就要营造一个和谐、 温暖有着浓郁集体氛围的大家庭，使同学们在这个大家庭中健康 成长，使每一个同学的精神品格得到提升。我就告诉同学们：班 级是我家，争创先进靠大家。我率先把自己当作家里的一员：见到班里地上的废纸屑立即 捡起来，拖布倒了我马上扶好；大扫除和他们一起登高爬低的擦 玻璃，冬天天再冷也和同学一起跑操；班
17、中钥匙丢了我掏钱配上； 不论是卫生、做操、纪律，还是主动完成学校工作等任何一方面， 丢一分我认真查找原因，加一分我立即表扬。我用行动感染、教 育学生，用教师的人格魅力给他们巨大的教育和影响，让他们感 受到班集体是一个家。渐渐的大家也都爱上了这个家，学习、卫 生、做事样样一呼百应，班级逐渐形成了爱“家”的班风。精心设计主题教育活动：一个班级的道德风气、学习氛围是 班级建设的首要任务，一味用制度去压效果肯定很差，甚至适得 其反，我将很大一部分精力用在对学生引导上，利用班会时间精 心设计主题教育活动。通过这些主题教育活动，来激发学生们的 学习动力，收到了良好的效果。做学生精神的关怀者：作为班主任，我
18、始终坚持用爱、尊重 和理解塑造每一个学生，时刻提醒自己在班级管理中坚持民主、 平等的与学生交往，把自己的心和他们的心紧紧交融在一起，以 自己的心灵赢得学生的心灵，努力把学生塑造成一个人格完整， 内心向善的人。在“心与心”的交流中，我触摸到学生的所思所 想，留下了我与学生心灵贴近的真挚情感；在理解和期待中，我 走进了学生的心灵，成为学生成长道路上的引路人。五年级班主任班级管理工作总结篇3这一学期我担任三年级的班主任，面对那一个个活泼、好动 的孩子，如何让他们健康、快乐地成长，积极主动地投入到学习 中呢？这是我所思索的，在实践中我也想了不少办法，做了以下 一些努力。一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。小学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们成为一个 真正的、懂事的小学生是我碰到的重要问题。我认为，良好的习 惯是学习的基础。因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓 起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个 和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨 论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展“星星争 章”活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生 初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学