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教师针对评价量规使用过程与效果的总结与反思通过这次远程培训我了解到了评价量规的含义和用处, 量规是教育领域的一个专门术语，指评价表或评分细则。如 何有效地评价学生的学习一直是困扰我们教师的重要环节, 在我的教学生涯中也一直在摸索学习的有效评价方法。近年 来，我通过采用“量规”来评价学生的学习，并引导学生的 学习，效果不错。所谓“量规”，简单的讲就是评价细则。对一节课可能 制订一个量规，对每一个学生活动也可以制订一个量规，对 学生的学习成果更要制订量规。量规作为一个评价工具，是课程与教学的一个有机组成 部分，把评价与课程、教学的一体化注入到课堂中去，不同 于过去将评价排斥于课程与教学之外或将评价视为外在的 监控的传统评价观。它在课堂中的运用将推动课程与教学的 发展，保证课程与教学的良性循环。而且，使评价贯穿于整 个课程与教学，可以随时发现和及时解决学生的学习困难和 课程与教学中存在的问题。量规也就是是一种评分工具，可以对学生学业绩效，包 括学习过程中的行为、认知、态度和各种学习结果（如作品、 口头陈述、调查报告、日志反思等）进行评价的一套标准。它通常从与学习目标相关的多个维度规定评价准则和划分 等级，并且融定性评价与定量评价。通过这次学习活动，我 就根据我们班的需要订立了几个评价量规，并日投入使用。 说得不对请老师领导批评指正。