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教师或学生针对该评价量规使用过程与效果的总结与反思教师或学生反思通过这次英特尔培训我了解到了评价量规的含义和用 处，量规是教育领域的一个专门术语，指评价表或评分细则。 大多数量规是以二维表格的形式呈现的。从字面上看，量规 是一个全新的名词，但其内涵并不是全新的。通常在评价非 客观性的试题或任务时，就经常自觉 不自觉地运用这种工 具。例如，我设计的课堂教学开展小组合作学习的量规，就 是想在学生积极参与小组合作学习，与小组成员团结协作， 合作学习效果:积极回答问题，小组合作学习展示成功等方面 所占的分数给予规定，以便有效地进行评价等。只是以前在 开发和使用量规时的规范性还远远不够。量规也就是是一种评分工具，可以对学生学业绩效，包 括学习过程中的行为、认知、态度和各种学习结果（如作品、 口头陈述、调查报告、日志反思等）进行评价的一套标准。 它通常从与学习目标相关的多个维度规定评价准则和划分 等级，并且融定性评价与定量评价。通过这次学习活动，我 就根据我们班的需要订立了几个评价量规，并日投入使用。 说得不对请老师领导批评指正。