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1、语基构建提升训练分号知能储备 对点训练1 .指出下面句子中的标点符号运用的不当之处并修改。(1) “画人画鬼”，指聊斋志异的题材内容；它借狐鬼故事来达到“刺 贪刺虐”的目的。(2) 一方面是旅游路线老化、接待率不足；另一方面是游客口味不一、经 济承受能力不同：这是我国开放旅游面临的两大难题。(3)农民对一个好的村干部的要求是：一、办事公道，一碗水端平，二、 自己不要吃得太饱，三、有经济头脑。(4)中国谜语具有许多特点：一是结构固定，形式灵活；二是趣味性强， 引人入胜；三是文学性强，形象生动。等等。(5)我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、 宗教信仰、教育程度、财产状况
2、、居住期限，都有选举权与被选举权。但是依照 法律被剥夺政治权利的人除外。知识点标点符号答案(1)简单分句，分句间用逗号，不用分号。将分号改成逗号。(2)并列分句内部有了逗号，分句之间才用分号。将分号改成逗号。(3)分项列举的各项之间用分号，将两个逗号改成分号。(4)分项列举的句子里有余指代词“等等”，代表未说出的并列部分，在“等 等”的前边也要用分号。将“形象生动”后的句号改成分号。(5) “被选举权”后句号错误，非并列关系(如转折关系、因果关系等)的 多重复句，第一层的前后两部分之间，不用句号而用分号。解析本题考查学生正确运用标点符号的能力。(1 )分号使用错误。分号”是介于逗号和句号之间的
3、标点符号，主要用以 分隔并列关系分句，而此处指聊斋志异的题材内容它借狐鬼故事来 达到刺贪刺虐的目的是两个简单的分句，而且并非并列关系，所以将分 号改为逗号。(2 )分号使用错误。一方面是旅游路线老化、接待率不足另一方面是 游客口味不一、经济承受能力不同，两个并列分句没有逗号，而分号的使用 必须以逗号为基础，未用逗号的，不该用分号，所以此处分号改为逗号。(3 )逗号使用错误。一、办事公道，一碗水端平二、自己不要吃得太 饱三、有经济头脑”是三个并列关系的分句，三者之间应使用分号，即端 平太饱后逗号改为分号。(4 )形象生动后的句号错误，应改为分号，因为等等表示列举的省 略，而省略的部分也是中国谜语
4、的特点，与前面三个特点是并列关系，所以等等前面也应该使用分号。（5）这是一个多重复句，”都有选举权与被选举权和后面但是依照法 律被剥夺政治权利的人除外之间是转折关系，而分号可以分割并列、转折、 承接和因果等关系（当然以并列关系居多），所以第一重分句”被选举权 的后面应使用分号。2.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A.作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁 久久沉思；有的甚至跳起迪斯科来使自己兴奋。B.讲述一件事，希望人了解； 阐述一个道理，希望人明白；提出一个请求，希望人应允；交际总是有目的 的。C.一粥一饭是清淡，健康、温暖、妥帖；一瓢一箪是清淡，随意、自
5、在、 安心。奢华也罢，绚丽也罢，生命终究归于平淡。D.林则徐说：“海纳百川， 有容乃大。”这里的“容”不仅是宽容、理解；也是默许、等待；不仅是思想的 无终无止，更是情感的无边无际。知识点标点符号答案C解析本题考查学生正确运用标点符号的能力。A.两个分号应改为逗号，句中没有逗号，直接使用分号不符合点号使用的层次关系规定。B. 交际前的分号改为冒号，最后一句话是总结句，总结语前应用冒号。D.第一处分号（理解后面）应为逗号。因为两个不仅”构成了两个并列 的分句，而第一个分句又由两个并列分句是也是构成，”宽容、理 解中间是顿号，因此理解后面应为逗号。故选C。综合训练1.阅读下面的文字,完成后面的题目。
6、在我看来，冬天是最不浪漫的季节，特别是南方的冬天，它看不到北方的银 装素裹、冰天雪地；也看不到西部的万里荒漠、悄无人声。南方的冬天永远都只 是一片萧条之色。天很冷很冷，却不带一丝湿润，浸入骨髓的冰凉仿佛要把身体 的所有温暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一团一团地塞在胸肺间。在这样的 季节里，人的思维都会被冻住，什么情感、浪漫会在刹那间被抛到九霄云外。在 这样的境况下，难以提起一丝好兴致，哪怕偶尔有所愿望，也会很快被扔到记忆 的角落里。夏日里花叶田田的荷塘，此时都只剩下了根根枯管、片片残叶。早已没了衔 露含珠的风韵。寒风轻摇，枯叶仿佛在悄悄地诉说着昔日美艳，又仿佛在轻轻暗 泣着如今没落。倘若再来
7、一场冷雨，倒符合李义山“留得残荷听雨声”的心境。下列各句中的分号，和文中的分号作用相同的一项是（）A.词大致可分三类：小令；中调；长调。B,积土成山，风雨兴焉；积水 成渊，蛟龙生焉。C.人受多种外力的作用，这些外力制约你、规定你、决定你； 或者肯定你、否定你。D.果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的；但是让我 做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。知识点标点符号答案B解析本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中分号作用是用于并列分句之间。A.用于分项列举的各项之间。B.用于并列分句之间，和文中的分号作用相同。C.用在非并列的多重复句的第一层分句后，此处表示选择关系。D.用在非并列的多重复句的第一层分句后，此处表示转折关系。故选B。