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1、二年级语文下册电子版教案分享五篇为同学制定适当的学习教案，并确认和协调达到目标的最佳途径, 是老师作为同学学习的促进者的重要任务之一，传统备课中的目标确 定是一种学问的预设。下面我给大家带来关于二年级语文教案，便利 大家学习。二年级语文教案1王冕学画教学目的要求：1、进一步理解句子的意思，理解课文内容，教育同学学习王冕 刻苦学习的精神。2、能有表情地、流畅地朗读课文。3、培育同学的阅读力量和乐观思索问题的习惯。教学重难点：加深对课文内容的理解，在理解的基础上正确地朗读课文。教学程序：一、朗读练习 留意指导同学读出合理的停顿。2、总结写法文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以
2、后写文时可以学习的写法，写出的文章会更精彩。3、再次朗读课题，结束学习。四、布置作业：必做：有感情朗读课文。背诵自己喜爱的段落。选做：摘录描写声音的词语，写在积累本上。二年级语文教案3童年的泥巴教学目标：1、学习课文，理清课文条理，学会喜爱生活，开头感受“一切 过去的都会成为美妙的回忆”。2、培育同学正确流利有感情地朗读课文的力量。3、熟悉10个字，会写12个生字。教学难重点：难点：理解“风一样的日子”的意思。重点：有感情地朗读课文。教学预备：多媒体课件。教学课时：2课时。第一课时教学流程：一、创设情景，导入新课。1、现在我们来学习一篇回忆童年的课文（板书课题:童年的泥巴。）2、齐读课题，质疑
3、：看到题目你有哪些问题。二、初读课文，了解内容。1、用自己喜爱的方式自由读课文。要求读得正确流利，遇到困 难多读几遍。2、同桌或前后桌互读互听，指出对方的不足。3、把自己读得最满足的地方读给全班同学听。4、再读课文，提出自己不懂得问题。三、品读课文，理解内容1、指导同学有感情地朗读课文。(1)同学自读课文，边读边想象课文描写的画面。(2)分小组朗读，并派代表在班上读。(3)班级赛读，评比朗读能手。2、争论。课文中有哪两句话几乎是一样的，动笔画一画，想一想：这是不 是重复了，说说你的理解。四、扩展阅读，培育力量。你知道哪些名人的童年趣事。其次课时一、识写生字。1 出示字卡，认读生字。2、引导同学
4、发觉田字格里多数生字的构字规律和结构特点。3、同学当小老师当堂沟通。4、联系写字。二、积累运用。1、把自己搜集到的童谣和同学沟通。2、完成课后自选词语。三、布置作业。1、课后阅读阅读中的文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。二、分析课文第一自然段讲王冕小时候家里很穷，他一边给人家放牛，一边学 习。由于“他”的父亲死得早，家里很穷，所以只念了三年书，就去 给人家放牛。王冕一边放牛一边找些书来读，表明他虽然不能进学校 念书，但非常爱学习。其次自然段讲王冕看到湖中荷花的漂亮景色，想把它画下来。 “那多好啊”表达了王冕想把荷花画下来的剧烈愿望。先讲一个夏天 的傍晚，王冕在
5、湖边放牛，突然下了一阵大雨，再讲大雨过后湖中的 景象。最终讲王冕想把漂亮的荷花画下来。第三自然段讲了王冕每天学画荷花，后来，他画的荷花像真的一 样。先讲王冕用“平常节约下来的钱”买了画笔和颜料，“找来了” 一些纸，照着荷花画。接着讲开头画得不像，但他“不灰心，每天画” 最终讲他画的荷花像真的一样。三、指导同学再读课文四、小结作业：背诵课文二年级语文教案2春天的小雨滴滴滴教学目标：1、阅读课文，感受春雨的美妙、无私，培育同学喜爱春雨、喜 爱春天、喜爱美妙的大自然的情感。2、指导同学有感情的朗读课文，留意理解重点词、句的意思， 体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜爱的语句。3、帮忙同学会写“沟、
6、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、 乳” 11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、孚L 5个生字，理解“你推 我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。教学重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地 球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。教学预备：1、生词卡片。2、课件。3、搜集赞美春雨的词语、诗句。教学时间：2课时 教学过程:第一课时教学目的：1、检查同学预习状况，帮忙同学会写“沟、推、蹄、脉、滑、 跌、密、撒、播、尝、孚L 11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、孚L” 5 个生字，初步理解“你
7、推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。3、练习朗读课文。教学重点：学会生字新词。教学过程：一、朗读题目，了解题目。二、检查预习状况，帮忙同学把握生字新词。1、出示文字投影片，检查并订正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2、出示文字投影片，指导同学记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、孚L3、重点指导“播、乳”字的书写，同学练习。4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种三、自读课文，了解课文的主要内容。随机板书，理清文章的脉 络。四、质疑。梳理问题。有思索价值的问题留待其次课时深化探讨。（问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，
8、小雨滴们要把地球 敲响？” 2、“冬一冬一冬”之间的横线什么意思?）五、作业：1、写生字词、读书。2、练习熟读课文，思索并试着解决提出的问题。其次课时教学要求：1、阅读课文，感受春雨的美妙、无私，培育同学喜爱春雨、喜 爱春天、喜爱美妙的大自然的情感。2、指导同学有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会 句子所要表达的思想感情。背诵自己喜爱的语句。教学重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地 球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。教学预备：声像资料、文字投影片教学过程：一、导入新课
9、同学们，这节课我们连续学习本册教材的开篇之作。它和春天、 和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们 的心田吧!齐读课题。（一）、进一步理解课题：课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢?该 怎么读题呢？留意节奏和停顿，再次读题。（二）回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了，我们和一起沐 浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。同学们读一读课文，说说 你听到了什么？看到了什么？二、学习课文，沟通感受，并练习有感情地朗读课文。（一）体会描写春雨声音美的内容。1、回忆哪些自然段写了雨的声音?这几个自然段都写雨的声音,听雨的地点有什么不同?2、“屋前听雨”引导同学重点关注
10、春雨发出了不同的声音，理 解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？(D指名朗读，其他同学说说听到了什么？(2)捕获表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。(3)理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？(4)抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会用词的精确并练习 有感情地朗读。3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。出示文字片：淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森 林就像一座音乐厅一样。(1)其次自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什 么不同呢？(2)想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？(3)练习朗读，观赏声音美。(4)指名读4-6自然段，提出不懂的
11、问题(问题一：“冬一冬一冬”之间的横线什么意思？ 问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?)问题一 “冬一冬一冬”之间的横线什么意思？解疑步骤：老师带领同学初步熟悉标点符号：破折号。了解破折号的用法 之一是表示声音延长的意思。出示字幕：“嗨嗨嗨！” “冬冬冬！”突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。“喉嗨 嗨!” “冬冬冬！” “啪啪啪！”对比指导表示声音的词语，体会破折号的作用。说说为什么有的时候读的舒缓，有的时候读的急促：问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？ 解疑步骤：同学自己初步理解。结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓?鼓声 一响，
12、给你什么感觉？理解这样写表达的对小雨点宠爱的情感。4、播放春雨飘落的画面，直观感受春雨之美。5、配乐朗读声音美部分。板书：声音美（二）感受描写春雨形象美的内容。1、听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢? 读一读，说一说。2、用一个词语形容一下春雨的样子。板书：样子美（三）感受赞美春雨精神美的内容：1、指名读8、9自然段，想想人们赞美春雨还有什么缘由？2、出示儿歌：春雨。读一读，感受万物希望春雨的心情。3、想一想，儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢？4、假如你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么 做的？板书：精神美（四）齐读最终一段，表达对春雨的宠爱之情三、总结全文1、谁能结合板书说说春雨美在哪?