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1、幼儿园 案例分析秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群胡蝶，张开翅膀追追。耳边萦绕着这首优美的儿歌，感 受着树叶飘落的不同样子。在这样一个落叶飘飘的季节里，通过科学活动什么东西飘下来，萌发 了对物体飘落现象的兴趣及探索的欲望，初步感知了不同物体飘落的快慢特点，并鼓励孩子们乐意运 用身体动作表现物体飘落的不同样子。正是这样的活动目标，所以在活动中，孩子们才一步步地感知 了各种物体飘落的特点。活动材料提供丰富有特点。在活动中，为了丰富孩子们的认识，也增加活动的趣味性，我们分别 准备了羽毛、纸条、树叶、积木、记号笔和沙包，材料是由轻到重的，飘落的时候就会有一些快慢的 现象产生，而且有的物体飘落的时候会
2、产生不同的形状，如：羽毛飘落的时候是轻轻的慢慢的，很优 美的样子，而且飘落下落也没有声音；纸条飘落的时候有点螺旋状，如同在跳舞，很吸引孩子们的眼 光；树叶飘落的时候是s形的；而积木、记号笔和沙包飘落的时候就是直线下落，还伴有声音。孩子 们观察这些飘落东西，都会很积极的观察，也能很子细的发现它们飘落时产生的现象，有的孩子更能 很形象的描述出物体落下的声音。在孩子们自己操作观察的过程中，因为桌上的材料比较充足，所以 他们都能选择自己喜欢的物体去观察，活动开展的比较顺利。活动中激发幼儿丰富的表现力。本次科学活动中，除了要观察各种物体飘落时的特点，也要求孩 子能通过观察来表现物体飘落的形态。在活动中，
3、孩子们的表现欲还是比较强烈的，如通过观察了羽 毛是轻轻的慢慢的飘落的，就有孩子能扭动自己的身体来表现，虽然表现的不是很好，但只要经过引 导，他们就能抓住要领再来表现。此外，也有部份孩子能直接描述出物体飘落的特点，如记号笔落下 时发出“啪嗒”声，孩子们就能将这种声音形象地描述出来。紧接着就以此类推，把沙包和积木落下 的特点也总结出了。总之，本次的科学活动还是十分有趣的，也是能引起幼儿主动观察、探索和表现的一次活动。活 动中教师和幼儿再也不是主导者和实施者，而是相辅相成、积极互动的两种关系，动静结合体现在活动 的每一个环节。固然活动中还是存在一些客观因素，如常规上习惯的培养，还是需要进一步加强的。
4、图书区的安全及伤害说明案例几个小火伴一起来到了图书区，他们分别选择了自己想看的图书，开始阅读起来。刚开始他们还能 各自肃静地看书，渐渐地就聊起天来，后来，某同学想看郑好的书,郑好没有允许，某同学就把郑好的书抢 了过来，结果某同学的手指头被书划了一道口子。分析与措施分析L某同学的手被书划破一道口子，是因为某同学动作太猛造成的。2.经过一段时间的在园生活，小班幼儿的交往能力有了一定的提高,如在想看别的小朋友的书时，他们会先进行商议。但这次，在商议失败后，她采取的方法是抢书,结果还把自己的手划了一道口子。措施1 .教师即将把某同学送到保健室，保健医先查看她的伤情，然后给某同学擦了点药，并告诉了她应该
5、 注意什么。2 .教师给某同学爸爸打电话说明了这件事情。3 .教师制作一些直观的、让幼儿一看就明白的图示，如正确的看书方法、翻书方法、坐姿等，贴在 图书区墙上。4 .引导家长在家也要多对孩子做工作，可以讲些友好相处的故事让孩子知道事情解决不了时要找 老师。二、图书区的伤害说明伤害预见1 为了阅读某本书而浮现争执时，易浮现打人或者咬人的现象。2 .因坐姿不正确,导致从椅子上摔下来，或者撞到其他小朋友的椅子上。3 .翻书时，动作太猛,易被书划破皮肤4 .撕书或者用嘴啃书。伤害面对1 .如果幼儿受伤，教师要先简单查看幼儿的伤口，然后找保健医进行处理。2 .教师要安慰受伤的幼儿。3 .离园时,将幼儿受伤的情况告知家长。伤害补救L引导幼儿要爱护图书不撕书，不独占图书，要懂得分享。4 .指导幼儿正确的坐姿，理解正确坐姿的重要性。5 .每天评价活动情况时，主要点评一下在图书区做得好的幼儿。6 ,引导幼儿懂得如何向他人表达自己的想法，学会与人商议。