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1、浙江省宁波市慈溪市2022-2023学年九年级上学期期末语文试题一,、综合性学习1.自学们，学校举办“君子自强不息”综合性学习活动，请你参与并完成任务。【开展自强不息的演讲】为了让本次演讲更有说服力，请同学们运用本学期所学知识，撰写演讲稿。担当“天行健，君子以自强不息。”从古至今，很多人用担当精神谱写了自强不息的生 命赞歌。有的人，面对逆境，没有自bd。自弃，最终摘取成功的桂冠；有的人, 心守时间，孜孜不倦，创造辉煌的业绩；有的人，敢为人先，勇于开拓，引 领时代风Sdo；有的人，负重前行，前仆后继，换来岁月静好。实现自强不息，很重要的一点就是要勇于担当。有了担当，自强不息也就得以实现 了。为了
2、解决疟疾给病人带来的痛苦，屠呦呦和自己的团队一起肩负攻克这个难关的使 命。在实验失败的情况下，屠呦呦和团队成员一起寻找失败的原因，找出根源，一起 翻阅书籍，寻找资料，最终发现了青蒿素可以治疗疟疾，从而获得了诺贝尔生理学或 医学奖。其实疟疾给病人带来多大的病苦，与屠呦呦毫无关联。但她为什么要这样做呢？我 想应该是她身上有一种责任、担当，正是她的这种担当，才使得自己的名字在医学史 上名垂青史。试想袁隆平只顾自己，他照样可以生活得很好。但是他没有，而是勇于担当，将困 扰国人的粮食问题作为自己的责任，和自己的助手反复实验。正因为他勇于担当，才 让他的人生熠熠生辉。诚然一个人的能力有大小，但只要他肯担当
3、，就会有无数人随之而往，共同为高尚 远大的目标奋斗。眼下面对瞬息万变的社会，我们更不能怯于担当，也不必哀叹能担 当的太少太小。我们可以由小担子慢慢换成大担子，最终担当出一片广阔天地，实现 个人的巨大价值！可见，一个人无论能力大小，只要勇于担当，自强不息就能实现。第一步：做好演讲稿的文字编辑工作。a.根据拼音写出相应的汉字。b.下面加点字和“前仆后继”的“仆”字读音相同的一项是（）A.风尘仆仆B.仆从C.仆倒第二步：明确本次演讲提出的论点，表述最恰当的一项是（）A.只有勇于担当，自我价值就能实现。B.勇于担当，方能实现自我价值。那人体缠！休缠！ ”林冲闻得酒香，越要吃。说道：“没奈何，回些罢。”
4、众庄客道: “好意着你烘衣裳向火，便要酒吃！去！不去时将来吊在这里！ ”林冲道道：“这厮 们好无道理！“把手中枪看着块焰焰着的火柴头望老庄家脸上只一挑，又把枪去火炉 里只一搅。那老庄家的髭须焰焰的烧着。【金圣叹批注：前面大火，不曾烧得林冲， 此处小火，林冲反烧了人，绝世奇文，绝妙奇情。】众庄客都跳将起来。林冲把枪杆 乱打，老庄家先走了，庄客们都动弹不动，被林冲赶打一顿，都走了。林冲道：“都 走了！老爷快活吃酒！ ”土坑上却有两个椰瓢，取一个下来倾那瓮酒来吃了一会，剩 了一半，提了枪，出门便走，一高一步低，踉踉跄跄，捉脚不住；走不过一里路，被 朔风一掉，随着那山涧边倒了，那里挣得起来。大凡醉人一
5、倒便起不来。当时林冲醉 倒在雪地上。（节选自水浒传金圣叹批评本）以下是小语等人的讨论记录，请你根据以上材料补全讨论。小语：本章多次写“雪、火”，金圣叹批注“妙绝L我觉得妙在“雪、火”都推动小说情 节的发展：第一，下雪林冲去买酒，雪压了草料场的草屋，林冲才到庙中寄居；第二, 小文：（打断小语的话）错啦，雪、火具有更深层的象征内涵，什么叫象征你不知 道吧！我给你扫盲，象征是小波：各位同学，请注意我们的议题。我们要品析小说中的“雪、火”的妙处，而你们 在讨论的却是“象征偏离了我们要探讨的议题。小宁：我倒是觉得“雪、火”的确具有深层的象征内涵，“雪”象征， “火”象征根据下表，请评价小文和小波的讨论是
6、否符合讨论规则，说说理由。讨论规则简要说明参与者发言机会均等尽量让所有参与者都有发言机会，特别是意见不同的参与者也有表 达观点的权利。发言的观点要明确发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也 应表述清楚。不同问题依次讨论发言者不得偏离当前讨论的问题。只有在一个问题讨论完毕后，才 能讨论另外一个问题。就事论事，文明表达讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质 疑他人的动机、习惯或爱好。尊重发言的完整性不能随便打断他人的发言。小语在搜集资料中，摘出很多非常血腥的描述片段，于是有了以下关于“水浒传 好不好”这一话题的辩论。（反方辩驳要以林冲为例陈述理由，1。字左右
7、）正方：水浒传一点也不好，例如林冲杀陆虞侯等人的场面实在太血腥暴力了，反 映的是一个扭曲的世界，畸变的人生，不适合青少年阅读。反方：七、作文8,请你根据生活体验，按要求写作。神童诗有云：“将相本无主，男儿当自强”，自强不息应是每个人自觉的精神追 求，关于自强不息，你有怎样的故事、做法或感悟呢？请你写下来，与他人分享。 根据自己对“自强不息”的理解，写一篇记叙性文章。写作小贴士设定写作对象老师（）、同学（）、自己（）、亲人（）确定文本类型叙事类（）、说明类（）、议论类（）、演讲稿 （）明确写作内容讲述你与“自强不息”有关的故事（）、介绍具有“自强不息”般精神的人物（）、论述自强不息对个人、民族发
8、展的意义（）了解写作要求题目自拟：符合文体特征；不少于500字；不得泄露个人 真实信息。9.请你根据生活体验，按要求写作。神童诗有云：“将相本无主，男儿当自强”，自强不息应是每个人自觉的精神追 求，关于自强不息，你有怎样的故事、做法或感悟呢？请你写下来，与他人分享。 根据自己对“自强不息”的思考，写一篇议论性文章。写作小贴士设定写作对象老师（）、同学（）、自己（）、亲人（）确定文本类型叙事类 （）、说明类 （）、议论类 （）、演讲稿(明确写作内容讲述你与“自强不息、”有关的故事（）、介绍具有“自强不息”般精神的人物（）、论述自强不息对个人、民族发展的意义（）了解写作要求题目自拟：符合文体特征；
9、不少于500字；不得泄露个人真实信息。10.请你根据生活体验，按要求写作。神童诗有云：“将相本无主，男儿当自强”，自强不息应是每个人自觉的精神追 求，关于自强不息，你有怎样的故事、做法或感悟呢？请你写下来，与他人分享。 请以学生代表的身份在升旗仪式中作一次“自强不息”主题演讲，写一篇演讲稿。写作小贴士设定写作对象老师（）、同学（）、自己（）、亲人（）确定文本类型叙事类（）、说明类（）、议论类（）、演讲稿） (明确写作内容讲述你与“自强不息”有关的故事（）、介绍具有“自强不息”般精神的人物（）、论述自强不息对个人、民族发展的意义（）了解写作要求题目自拟：符合文体特征；不少于500字；不得泄露个人
10、真实信 息。参考答案：1. （l）a.暴；恪；骚。b. CB示例：为了解决吃不饱肚子的问题，袁隆平院士立足水稻杂交育种技术，创造了 奇迹。几十年来，他的足迹遍及大江南北；烈日下，风雨里，埋头实验，不断创造水 稻单产的记录。他不仅让中国人端稳了自己的饭碗，也为世界粮食生产发展做出了重 大贡献，被誉为“当代神农工【详解】（1）本题考查字音、字形。a.本题考查读拼音写汉字。自暴自弃：读音zlbozlql,自己甘心落后，不求上进；恪守：读音k6sh6u,指谨慎而恭顺地遵守、严格遵守；风骚：读音比ngso, “风”指诗经里的国风，“骚”指屈原所作的离骚 等楚辞，后代用来泛称文学。文中指在某方面领先；b.
11、本题考查字音。前仆后继：读音qidn pu hou ji,前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲， 英勇奋战。仆：读音pH；风尘仆仆：读音fOng chen pu pu,形容旅途奔波，忙碌劳累。仆：读音pil；仆从：读音pilc6ng,指跟在身边的仆人，现比喻跟随别人，自己不能做主的人或集 体；仆倒：读音pU dao,意思是向前跌倒。仆：读音pj故选Co（2）本题考查论点的归纳。根据开头第段“实现自强不息，很重要的一点就是要勇于担当”和结尾第段“一个人 无论能力大小，只要勇于担当，自强不息就能实现”可知，选文的论点是“勇于担当， 方能实现自我价值”。故选Bo（3）本题考查补写论据。根据论点
12、“勇于担当，方能实现自我价值”，结合前文段的内容特点“为了解决疟疾 给病人带来的痛苦，屠呦呦和自己的团队一起肩负攻克这个难关的使命”“其实疟疾给 病人带来多大的病苦，与屠呦呦毫无关联。但她为什么要这样做呢”，记叙了屠呦呦 为了解决疟疾给病人带来的痛苦努力攻克难关。联系段，把袁隆平院士勇于担当， 将解决国人的粮食问题作为奋斗目标的事例补写出来即可，可模仿第段的句式，本 题答案不唯一，言之成理即可。示例：为了解决国人吃不饱的问题，袁隆平院士钻研水稻杂交育种技术，创造了世界 奇迹。几十年来，他跑遍大江南北，无惧风雨烈日，埋头试验，不断创造出水稻单产 神话。袁隆平院士不仅实现了自己的诺言，让中国人吃饱
13、了饭，还为世界粮食生产做 出了巨大的贡献。2 .先天下之忧而忧 醒能述以文者 欧阳修的母亲郑氏一心想让儿子读书，可是， 哪里有钱供他上学呢？郑氏左思右想，决定自己教儿子。她买不起纸笔，就拿荻草秆 在地上写字，代替纸笔，教儿子认字。 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟 侧畔千帆过病树前头万木春欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年人有悲欢离 合月有阴晴圆缺【详解】本题考查名句名篇默写和文学文化常识积累。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文 句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“长、 济、沧、沉、畔、弊、衰、圆”等字词的书写。故事：收集
14、有关欧阳修的故事并用简洁的语言表述即可。示例：宋天圣年间，朝廷举行科试，欧阳修受命监考。不少考生纷纷带礼前去求见。 一天，朝廷一奸臣的公子提着厚礼来见欧阳修，请求他笔下留情，当场遭到欧阳修的 拒绝。他说：“叫我徇私舞弊，妄想！ ”说完，将礼物掷出门去。3 .（1）家乡。富足。谨慎。前行。（2）以今观之/但见败形/未见胜势。如果我方大军一动，所有的人都命悬一线，如果不把大伙的性命都放在心上，我 范仲淹认为这种做法是不行的。按照时间顺序叙述的，所以放在“十一月”前。反映诗人借酒消愁的颓废情绪。范仲淹作为北宋能臣，有远见卓识、能坚持己见（有杰出的军事才能）：品行正 直，尽管与韩公政见分歧，但彼此仰慕
15、欣赏之情从未中断。当韩琦策略遭至失败，能 作出理性客观评价，是那种不折不扣的i争友。岳阳楼记中“不以物喜，不以己悲”“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐等语句则体现了范仲淹忧国忧民的情怀和以天下为 己任的政治抱负。【详解】（1）本题考查词语解释。句意：兴修水利，造福家乡。桑梓，家乡。“民殷国富”意思：国家人民殷实富裕。“民殷财阜，人丁兴旺”句意：民众富足，物 产丰饶，人口众多。殷，富足。句意：现在您的表现太过谨慎了。慎，谨慎。“狼不敢前，眈眈相向”句意：两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫不能前者数刻” 句意：长时间不能前行。前，前行。(2)本题考查句子断句。句意：以现在的情况来看，只能看到失败的迹
16、象，没有看到胜利的形势。故可断为：以今观之/但见败形/未见胜势。(3)本题考查句子翻译。重点词：乃，于是；置于度外，不把性命都放在心上。(4)本题考查句子的衔接。结合“八月，欧阳修为范、富、杜、韩四人辨解，被贬知滁州。十一月，解仲淹四路 帅任，以给事中知邓州。(庆历六年)正月，至邓州任所”句中的时间词可知，作者 是按照时间顺序叙述的，所以放在“十一月前。(5)本题考查主旨情感的理解。词的上片以秋景感怀。开头“纷纷”三句，特感秋声之刺耳。因夜之寂静，故觉香砌坠 叶，声声可闻。“真珠”五句。特觉秋月之皎洁。因见明月而思及千之外的亲朋，更何 况年年今夜，莫不如此，令人愈难为情。词的下片为抒愁。过片“
17、愁肠”以下三句，写 愁肠只在举酒未饮之时；“残灯”二句，写愁眠只在残灯枕之际；“都来”三句，写愁思 只在心上眉宇之间，纯用白描手法，而能得其神韵。这首词写离人在秋月之夜的离愁 别恨。作者本是个“不以物喜，不以己悲”的刚毅男子，然而，久居他乡，这如练月华 又怎能不触发他那丰富的内心感情世界！由此可知，反映诗人借酒消愁的颓废情绪。(6)本题考查对文章和材料内容的理解和人物形象的分析。通过材料三中“欲五路进兵，范文正守庆州，坚持不可。是时尹洙为秦州通判兼经略 判官，一日，得魏公命至庆州，约范公以进兵。范曰：我师新败，岂可深入，以今观 之，但见败形，未见胜势也”的内容可知，范仲淹作为宋朝名臣，目光长远
18、、见识不 凡，能坚持己见，有杰出的军事才能。通过材料三中“魏公不胜悲愤，掩泣驻马，不 能前者数刻。范公闻而叹曰：当是时难置胜负于度外也”的内容可知，范仲淹操行雅 正，虽然在进兵问题上与韩公产生分歧，但彼此惺惺相惜。当韩琦的军事遭遇惨败之 时，他能作出理性的客观评价，是名副其实的净友。联系岳阳楼记中“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧 其君”“先天下。而忧，后天下之乐而乐”的内容可知，表现出作者宽阔的胸襟，忧国忧 民的伟大情怀和远大的政治抱负。【点睛】参考译文：【材料一】庆历四年的春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政事顺利，百 姓和乐，很多长年荒废的事业又重新兴办起来
19、了。还重新修建了岳阳楼，扩大它旧有 的规模，还在上面刻上唐代贤人和当代人的诗赋，(滕子京)并嘱咐(我)写一篇文 章用来记述这件事。我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流， 浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水, 降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会 有所不同吧？【材料二】庆历五年正月，范仲淹被免除参知政事之职，以资政殿学士、陕西四路安 抚使的身份出任邠州知州，兼任陕西四路缘边安抚使。（朝廷）罢免了富弼枢密副使 之
20、职，以京东西路按抚使的身份出任郭州知州，杜衍被罢免宰相之职，出任充州知 州。二月，韩琦给仁宗上书，替富弼辨解来营救他，被罢免机密副使之职，出任 扬州知州。八月，欧阳修为范仲淹、富弼、杜衍、韩琦四人辩解，被贬到滁州任知州。 十一月，朝廷解除范仲淹四路帅任，以给事中的省份出任邓州知州。（庆历六年）正 月，范仲淹到达了邓州任职办公的处所。兴修水利，造福家乡.民众富足，物 产丰饶，人口众多。这一年，范仲淹在邓粘修建百花洲，重修览秀亭，创建书院。这 年冬天，张煮被派遣到邓州，与范仲淹一起庆贺大雪欣赏梅花。【材料三】宋仁宗时，宋仁宗时，西夏（党项）国在边境气焰越发嚣张。北宋韩琦为 经略招讨副使，想派五路进
21、兵征讨，范仲淹正在庆州驻守，坚持认为不行。当时，尹 洙是秦州通判兼经略判官，有一天，得到魏公的命令来到了庆州，与范仲淹商量一起 出兵。范仲淹说：“我方军队刚刚打了败仗，怎么能够深入敌人的虎穴呢？以现在的 情况来看，只能看到失败的迹象，没有看到胜利的形势。”尹洙叹息道：“您在这方面 就比不上韩公了。韩公（韩琦）曾经说过用兵当置胜负于度外，现在您的表现太过 谨慎了，这就是您的魄力不如韩公的表现啊。”范仲淹说：“如果我方大军一动，所有 的人都命悬一线，如果不把大伙的性命都放在心上，我范仲淹认为这种做法是不行 的。”尹洙没有与范仲淹达成一致，就返回了。韩琦还是大举进兵，军队临时驻扎在 好水川，元昊设下
22、埋伏，北宋全部军队罹难，大将任福也牺牲了。韩琦忍不住悲 愤交加，掩面而泣，马停驻不能前行。范仲淹听说这件事后叹息道：“正当那个时候 是很难把胜负放在考虑之外的（言下之意应该胜负做好充分地估量）。”【材料四】纷纷杂杂的树叶飘落在透着清香的石阶上，当次夜深人静之时，那悉悉索 索的落叶声更增添了秋天的凉意。卷起珍珠串成的锦帘，华丽的楼阁上空空荡荡，只 见到高天淡淡，银河的尽头像垂到大地。年年今天的夜里，都能见到那素绡般的皎月， 而年年今天的夜里，心上人都远在千里之外。愁肠已经寸断，想要借酒浇愁，也难以 使自己沉醉。酒还没有入口，却先化作了辛酸的眼泪。夜已深，灯已残，灯火明灭之 间，只好斜靠枕头，聊作
23、睡去，这无休无止的孤栖，真让人尝尽了孤独相似的滋味。 算来这苦苦的等待尚遥遥无期，虽说是终日眉头紧锁，心绪万千，也没有一点办法可 以解脱回避。4.A.是艾青的作品，这首诗以“紫蓝的林子”“青灰的山坡”“绿的草原”为背景，歌颂了 “黎明”“田野”和“灯光”，抒发了诗人对光明的向往之情。B.不是艾青的作品，这首诗以“落叶”“流云”为主要意象，表现了诗人“伤心”“怅惘”“空 虚的心情，以“忘掉曾有这世界；有你”的诗句直接抒发了感情受到伤害、渴望遗忘的 思想感情。故选Ao【详解】本题考查名著阅读。艾青诗选是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱 满的进取精神。这部诗选收录了诗人
24、自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反 映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱 多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑 暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。A.是艾青的作品。首先，艾青的诗歌具有“诗中有画”的特点。诗作具有鲜明的色调、 清晰的线条、素描一般的简练、凝重。这首诗以“紫蓝的林子”“青灰的山坡”“绿的草原” 为背景，色彩丰富而鲜明；其次，艾青的诗充满了语言的张力，往往前半部分或平铺 直叙，或澎湃激昂，到诗文的最后则采用直抒胸臆的手法达到整首诗的高潮，然后在 高潮中谢幕，这往往产生一种言已尽而意无
25、穷之感。”啊，当黎明穿上白衣的时候， 田野是多么新鲜！”结尾句“微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间”，蕴含深刻 的哲理，“黎明”象征新生的力量，“灯光”象征衰落的力量，旧事物是无论如何也抵挡 不住新事物的脚步的，抒发了诗人对光明的向往之情。B.不是艾青的作品。由诗歌内容可知，本文意象以“落叶流云”为主，表现了诗人“伤 心,，“怅惘,，“空虚,的情绪，而艾青的诗歌具有独特的意象和主题，其中心意象是太阳（光 明）和土地；另外，本诗以“忘掉曾有这世界；有你”的诗句直接抒发了感情受到伤害、 渴望遗忘的思想感情，而艾青的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神， 爱国主义是艾青作品中永远唱不
26、尽的主题。与本文主题不符。5. C B A【详解】本题考查诗句理解。解答时要结合诗句意思、以及其中蕴含的哲理进行选择。 A. 欲穷千里目，更上一层楼登高才能看得远，人生也正如此，只有不断的向上 进取，才有可能高瞻远瞩，这个朴素的道理。该句符合“积极进取奖:B. “天生我材必有用，千金散尽还复来”：人生是充满际遇的，不必为了一时的失利 而垂头丧气。该句符合“自信自立奖”。C. “野火烧不尽，春风吹又生：比喻富有生命力的事物 失败和挫折带给人们的不只 是失望或绝望，同样也给了人们重新开始的机会。该句符合“坚忍不拔奖”。 据此填写相应的序号即可。6.（1）天到半下午；师傅都会来“我们”的村子；师傅在
27、一家的磨道里，一口气 没上来，走了。塞磨师傅是一位生活在社会底层为生活四处奔波的山民。他手艺高超、勤劳乐观; 他历经沧桑，生活艰辛却坚忍；他与人和善，珍惜缘分，即使对“我”这个小徒弟也特 别珍爱。采用第一人称叙述，增强文章的真实性；通过“我”这一孩子的视角观察成人世界, 烘托塞磨师傅这一主要形象；“我”在塞磨师傅的影响下，逐渐成长，表达了对塞磨师 傅的感恩怀念之情。照应了前文师傅的忘情哼歌，体现出“我”对师傅当年唱夜奔时的心情的理解, 表达师傅的坚忍、乐观精神对“我的深刻影响以及对勤劳、不幸、坚忍的肯定与悲悯; 增强了塞磨师傅结局的悲剧色彩。C.有了担当，可能会实现自我价值。D.自我价值的标准
28、就是自强不息。第三步：联系上下文内容，在第段补写一个论据，字数不超过70字。二、句子默写2.同学们以“自强不息”为主题搜集古诗文名句和相关的人物故事。人物古诗文名句故事范仲淹（1），后天下之乐而乐。”（岳阳楼记）范仲淹从小胸怀大志，立志要做良相，济世 为民。他读书异常刻苦,每日边读书边煮粥， 待第二天粥凉透了，用小刀在粥上面划个十 字，朝吃两块，晚吃两块。欧阳修“醉能同其乐，（2） ,太守也。”（醉翁亭记）(7) 李白（3） “, o ”（行路难）李白有幸奉诏入京，但皇帝却不任用，被“赐 金还山”，变相撵出了长安，但还是对前途 充满信心和展望。刘禹锡（4） “, o，（酬乐天扬州初逢席上见赠）
29、刘禹锡虽长期过着贬谪生活，但他以沉舟、 病树比喻自己，相当达观，并没有因此而消 沉颓唐。韩愈（5） “, o ,（左迁至蓝关示侄孙湘）韩愈把一篇谏书上奏给朝廷，结果龙颜大 怒，把他贬到很远的潮州。虽遭不明之冤， 但对皇帝仍忠心耿耿，想替皇帝除去有害的 事。（6） “, ,此事古难全。”（水调歌头）中秋夜苏轼赏月饮酒时，想起弟弟，希望弟 弟在贬官中要豁达，把人间悲欢与月的圆缺 一样来看待。三、对比阅读3.班级开展“范仲淹生平与作品集录”探究性学习活动，请你参与。 范仲淹生平与作品集录范仲淹幼年丧父，苦读及第，授广德军司理参军。因秉公直言而屡遭贬斥。康定 元年（1040年），与韩琦共任陕西经略安抚
30、招讨副使，采取“屯田久守”的方针，弹 精竭虑巩固西北边防，对宋复议和起到促进作用。后拜参知政事，上答手诏条陈十事，发起“庆历新政”，推行改革。不久后新政受挫，范仲淹自请出京，历知邠州、 邓州、杭州、青州。皇祐四年（1052年），改知颍州，在扶疾上任的途中逝世，年六 十四。【材料一】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼,增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁 客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？得无异乎？（节
31、选自岳阳楼记）【材料二】（庆历五年）正月，罢仲淹参知政事，以资政殿学士陕西四路按抚使，出知邠州，兼陕西四路缘边安抚使。罢富弼枢密副使，以京东西路按抚使知邦州，杜衍 罢相，出知兖州。二月，韩琦上书仁宗，为富弼辨解营救，被罢机密副使，出 知扬州。八月，欧阳修为范、富、杜、韩四人辨解，被贬知滁州。十一月，解仲 淹四路帅任，以给事中知邓州。（庆历六年）正月，至邓州任所。兴修水利， 恩泽桑梓民殷财阜，人丁兴旺。是年，范公在邓粘修百花洲，重修览秀亭，创 建书院。冬，张素使邓，与范仲淹贺雪赏梅。（节选自范仲淹年谱，有删改）【材料三】仁宗时，西戎方炽。韩魏公为经略招讨副使，欲五路进兵，范文正守庆州，坚持不可。
32、是时尹洙为秦州通判兼经略判官，一日，得魏公命至庆州，约范公以进兵。 范日：“我师新败，岂可深入。以今观之但见败形未见胜势也。”洙叹日：“公于此乃 不及韩公也，韩公尝云：用兵当先置胜负于度外，今公乃区区过慎，此所以不及 韩公也。”范公日：“大军一动，万命所悬，而乃置于度外，仲淹未见其可。”洙议 不合而返。魏公举兵入界，师次好水川，元昊设伏，全师陷没，大将任福死之。 魏公不胜悲愤，掩泣驻马，不能前者数刻。范公闻而叹日：“当是时难置胜负于度外 也。”（节选自东轩笔录，有删改）【注释】出知：出任知州。韩魏公：即韩琦，与范仲淹一同戍守边塞，对抗西夏。 其时边境流传：军中有一韩，西贼闻之心胆寒；军中有一范
33、，西贼闻之惊破胆。次: 临时驻扎。好水川：地名，在宁夏西吉县一带。【材料四】御街行 范仲淹纷纷坠叶飘香砌。夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今 夜，月华如练，长是人千里。愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹, 谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。【注释】香砌：有落花的台阶。真珠：珍珠。练：白色的丝绸。欹：倾斜。 谙尽：尝尽。都来：算来。眉间心上：从心间转移到眉毛之间，语出毛滂惜 分飞“愁到眉峰碧聚参考表格提示的方法，解释文中加点词。方法提示文盲词句解释语境猜测法：桑是桑树，梓是梓树。兴修水利，恩泽桑梓桑梓：成语迁移法：民殷国富民殷财阜，人丁兴旺殷：字典查询法
34、：忧虑。务必、确实。依顺。谨慎。今公区区过慎慎：课内贯通法：狼不敢前，眈眈相向。不能前者数刻前：请用给文中画线的句子断句。（限断2处）以今观之但见败形未见胜势用现代汉语翻译下面的语句。大军一动，万命所悬，乃置于度外，仲淹未见其可。下面句子插入【材料二】文哪两句之间合适？（用序号回答）请说明理由。九月十五日，应挚友滕子京之邀，在花洲书院写下千古名篇岳阳楼记。有人说【材料四】反映诗人借酒消愁的颓废情绪；有人却说奔放雄壮，深沉激越, 表达诗人激流般丰富的情感。你同意哪一种说法？结合注释和鉴赏策略，说明你的理 由。诗词鉴赏指南鉴赏策略课内诗句诗词情感意象法鸡声茅店月，人迹板桥霜。 商山早行“鸡声”“茅
35、店”“月”等凄凉的意 象描绘早行的情景，饱含诗人 去国怀乡的悲伤和苦思。典故法怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂 柯人。酬乐天扬州初逢席上见 赠作者以西晋向秀听人吹笛怀念 朋友和王质观人下棋两个典 故，表达世事沧染、人事全非、 暮年返乡恍如隔世的心情。（6）结合上述材料中的事例，探究范仲淹为人处事方面体现的精神品质。四、名著阅读4.读艾青的诗选，我们能获得生命不止，奋斗不息的坚韧意志。有同学选了下面两 首诗（节选），忘记注明作者，请你帮他判断，哪一首是艾青的作品？结合你阅读艾 青诗选的经验，说说你判断的依据。A.紫蓝的林子与林子之间，由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原绿的草原，草原上流着新鲜的乳液似的
36、烟啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！看，微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间。看！B.我情愿化成一片落叶，让风吹雨打到处飘零；或流云一朵，在澄蓝天，和大地再没有些牵连。但抱紧那伤心的标志，去触遇没着落的怅惘；在黄昏，夜畔，蹑着脚走，全是空虚，再莫有温柔；忘掉曾有这世界；有你；哀悼谁又曾有过爱恋；落花似的落尽，忘了去这些个泪点里的情绪。提示：可以从艾青诗歌的特征（如主题、意象或艺术手法等方面）入手。五、语言表达5.在诗词“刮刮乐”活动中，有同学从唐诗三百首中找了三句诗，请将以下诗句 序号分别填入相应主题词的括号中。（1）坚忍不拔奖（）（2）自信自立奖（）（3）积极进取奖（）A.欲穷
37、千里目，更上一层楼。（王之涣登鹳雀楼）B.天生我材必有用，干金散尽还复来。（李白将进酒）C.野火烧不尽，春风吹又生。（白居易赋得古原草送别）刮奖处六、现代文阅读6.同学们，学校举办“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与并完成任务。阅读下面小说，完成题目。塞磨师傅耿立在这黄壤的平原深处生活的人，早晨或黄昏时候，谁没见过背着鎏子裕褪的 石匠，从村外如草绳的路上走来，苍老，深邃。有一天清晨，驴子在磨道一踏，一踏，一踏，四只蹄子仿佛要走碎那寂寞。有裕褪叮当伴着的异地方言在轻轻地说：该洗磨了，让驴子也歇歇蹄脚。父亲一边用 高粱杪子扫帚扫磨盘上的碎颗粒，一边应承：吁！驴儿就住了踢踏，一副谦和的模样, 眼
38、睛被布蒙着。这是一个平原里的人都熟悉的石匠，一年总有几回从村庄走过。他走过来，把 裕褪从肩头一甩，锤子鎏子互相碰响。父亲与石匠就在驴子前的空地上，各自提下 裤裆，蹲下，互相递上纸烟，霞光的斑斓里有了剪影般的影子，映在磨道边的屋墙上。 辣辣的烟雾弥漫着，很浓。天到半下午，太阳的光减了力量，在阴凉里就有点冷。塞子和锤子单调的闷 音叮叮当当响。磨盘上，饕子沿着原先的槽子，一点一点地拱。石匠师傅全然不在意 我的存在，哼起歌子来：“怀揣着雪刃刀，怀揣着雪刃刀，行一步，啊呀哭，哭号啕，急走羊肠去路遥，天，天哪！且喜得明星下照，一霎时云迷雾罩。”节拍沉郁慷慨，虽然是在师傅 的嗓子眼里，但呼出的气却有一种破笼
39、而出的挣扎，在叮当的鎏子里穿行。在师傅的眼窝里，我看出了水珠，汪汪的，本是干涸的松皱的眼袋忽的明亮我问唱的什么？他放下锤子。”夜奔。”“夜奔是什么？ ”“就是夜里走路到梁山。逼得夜里走路。”梁山，在我们平原的边缘上。但为何成为“夜奔”，我还是不明白。师傅说， 大了，有了识见，就会明白。我问师傅见过山吗？他笑了，说他就从很远的深山里， 在农闲的时候到平原来，凭着手艺叮叮当当地挣钱。在我的眼睛里，师傅是见过世面 的人。很神秘，那一饕一饕的有节奏的声音，也像是魔力和韵调。平原外的一切是什 么模样？师傅问我想跟他走吗。“想！ ” “为什么呢？ ”“天天吃煎饼。”师傅放下塞，把锤子放到磨盘上，“孩子，你
40、还小。”他摸着我的头顶说。“大山不好吗？ ”这一问，好像捅到了师傅的苦处。他摇摇头，“你还小，哪 里都有作难的时候啊，大了，等你见到山，经历了，就明白了。我感到师傅的话极 深奥，就想他许是不愿意带我去看山看水磨。我有点想哭，就缠着他，让他等着我，等我长大了，到山里去找他，师傅乐了。父亲看我如此的样子，就说拜石匠做师傅，将来能拿动锤子塞子，可以背着裕褪的年纪，就跟着师傅到平原外走动。于是，我恭恭敬敬地叩了头。父亲打了酒， 杀了一只鸡，配上从地里摘下的还有黄花的黄瓜。第二天师傅走了，我和父亲送他到村外的土路。一个光光的脑壳，一个裕褪， 一把塞子叮当着远了。这以后的日子，师傅在霜降的时候，都会来我们
41、的村子。每次师傅来的时候，总不会空手，带一些平原不常见的物件，煎饼、山核桃、榛子他从格桂里掏出那些东西的时候，总会说“我的小徒弟”。我发现师傅 卜分地珍爱师徒关系，在学屋里，我曾比较老师和师傅，觉得老师不会给我带来平原 外的神奇，而师傅说，等我大一点，他就会给我打一把饕子和锤子，和他到平原外走 一走。有一年，到了霜降，师傅没来，到了寒露，师傅还没来，村子里的几家磨都钝了，变得喑哑。贴近年关的时候，我在村外看到了一个背裕槌的人，他告诉我师傅 死了，在一家的磨道里，拿着塞子，忽然一放锤子，一口气没上来，走了。我听了，伤心地哭了起来，平原外牵念我的人走了，我对平原外的牵念也减了许多。我常想，也许，收
42、我做徒弟，他本身是不当真的，但他对一个平原孩子的爱 却是十分珍重的。也许师傅有许多的苦楚，我想到他第一次不自制地在一个平原深处 的孩子面前唱起夜奔。后来，我在空余时，喜欢起篆刻，工具也置备齐全。我有 一个愿望，哪天就刻一方肖像印章，内容是林冲在雪夜，斜背着长枪，枪端处，挑着的是酒葫芦， 也是天黑得紧，雪也下得紧（选自暗夜里的灯盏烛光，有删节）注：签z*n：有两个意思，在金石上雕刻。器子，雕凿金石用的工具。裕褪: dalian （轻声）一种中间开口而两端装东西的口袋，大的可以搭在肩上，小的可以挂 在腰带上。小说以时间为顺序，叙述“我”和鎏磨师傅交往的故事。梳理小说情节，完成表格。时间事件就有一天
43、清晨初见相见，师傅来给父亲洗磨。师傅在劳动中哼起歌子来，并对我说极深奥的话。这以后的日子，在霜降的时候有一年，到了霜降、寒露师傅没有来，村子里的几家磨都钝了。贴近年关的时候请结合全文，简要分析鎏磨师傅的人物形象。根敏知识卡片”的提示，联系全文，简析“我”在文中的作用。知识卡片视角是小说创作的叙事角度，其中以“我”作为见证人叙事的课文很多，例如我的叔叔于勒以“我”若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事，故乡 中以“我”角度来叙述回故乡的所见所闻所感。（4）联系全文，简析文章结尾画线句的深层意蕴。7.同学们对夜奔产生浓厚兴趣，细读水浒传中林冲雪夜上梁山的章节，并 展开讨论。正吃时，只听得外面必必剥
44、剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草 料场里火起，刮刮杂杂地烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面 有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来；用手推门，却被 石头靠住了，再也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内一个道：“这一条计好么？ ” 一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。 这番张教头没得推故了！”一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必 然好了！”又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说你的女婿没了 ，张教 头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央洗二位干这件事。不想而 今完备了！ ”又一个道
45、：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那 里去！ ”那一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听得一个道：“便逃得性命时，烧 了大军草料场也得个死罪！ ”又一个道：“我们回城里去罢。”一个道：“再看一看， 拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。自思道：天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！轻轻把石头掇开，挺着花枪， 左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”三个人都急要走时，惊得呆了，正走不 动。林冲举手，胳察的一枪，先搠倒差拨。陆虞侯叫声“饶命！ ”吓的慌了手脚，走 不动。那富安走不到十来步
46、，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞 侯却才行得三四步，林冲喝声道：“奸贼！你待那里去！ 劈胸只一提，丢翻在雪地 上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道： “泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可恕，情理难容！ ” 陆虞侯告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼！我与你自 幼相交，今日来害我！怎不干你事？且吃我一刀！ ”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向 心窝里只一剜，七窍进出血来，将心肝提在手里。回头看时，差拨正爬将起来要走。 林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹！且吃我一刀。”又早把头割下来，挑在枪上。 回来，把富安、陆谦头都割下来；把尖刀插了，将三个人头发结作一处，提入庙里来， 都摆在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都 吃尽了。被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。走不到三五里，早见近村 人家都拿着水桶钩子来救火。林冲道：“你们快去救应，我去报官了来。”提着枪只