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1、五柳先生传（教师中心稿）教案教学设计备课组 初二学科 语文 执笔范国伟课题 五柳先生传课时支配二课时教学目标学问方面1.学习本文简练生动的语言。2 .把握与理解有关词语，如“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等。3 .体会本文共性鲜亮的写人方法。情感态度方面 体会五柳先生甘守贫贱、不慕荣利、旷达自任的品德和情 趣：、破房、破衣、陋食一得意其乐。、文雅而不多言谈一寻求真知。、嗜酒旷达一不矫情、不放纵。力量方面1.培育同学快速、精确地抓住文中的关键信息的力量。4 .仿照本文写法，写一篇个人小传。重点难点分析教学重难点1 . 了解人物的性格志趣和精神风貌,体会共性鲜亮的写人方法。 另外把握与理解有关词语，如“
2、晏如、萧然、汲汲、戚戚”等。2 .对下面两句话的理解：(1)好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。(2)短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。教学过程第一课时教学过程：一、导入新课：本节课我们来学习一篇文言文-五柳先生传。 板书课题及。师：上学期我们已学过陶渊明的桃花源记，历史上我们也学 过，你能来介绍一下他吗？谁来试一试？同学介绍，老师作补充。简介及背景：陶渊明( 3 6 5 -4 2 7 ),名潜,字元亮，东晋闻 名的诗人、散文家。他生活在东晋末年的黑暗社会，风气污浊，很多 人不择手段，追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任 小官，因对统治阶级不满，不愿与黑暗现实同流合污，辞官归隐，躬
3、耕农田，过着俭朴的归隐生活。他的作品语言朴实，自然美丽，看似 平淡却寓意深刻。本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，表现了五柳先生的性格、 生活与志趣。正是通过五柳先生“颇示己志”，表达自己的思想感情 的。二、指导诵读。1、同学试读。要求：让同学在试读的同时，画出自己不熟悉的字，并结合解释 及工具书把握下列加点字的读音。嗜(shi)辄(zhe)吝(In)褐(he)箪(dn)汲(jl)僖(chu)觞(shng)2、听课文录音。要求：同学边读边体会本文朴实、自然的语言风格。3、同学齐读，要求读准字音。4、指导同学诵读。要求：读出停顿、延长，把握节奏。三、初步了解课文内容。1、让同学结合解释及工具书疏通
4、文意。老师巡回指导。指导同学边翻译边画出疑难，四人一组进行沟通。 最终将不能解决的问题提交班内解决或老师解疑。解释加点词的意思：(1)短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。(2 )环堵萧然，不蔽风雨。(3 )不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。2、补充背景材料，帮忙同学了解课文。陶渊明四十一岁那年(公元405年)最终一次出仕，做了八十五天 的彭泽令。据宋书?陶潜传和萧统陶渊明传云，陶潜归隐是 出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来鼓泽巡察，要他束带迎 接，以示敬意，他生气地说：“我怎么能为五斗米而向这乡里小人低 三下四！”即日解绶去职，赋归去来兮辞。这篇文章前面有序， 叙述他家贫出仕和弃官归田的经过。四、作业
5、布置：背诵全文。其次课时一、导入新课：检查背诵。师：上节课我们疏通了文意，了解了课文内容。本文是陶渊明借 五柳先生之名，写的一篇自传，记叙了五柳先生的性格、生活、志趣， 给我们描绘了一个鲜亮形象。那么，五柳先生是怎样一个人呢？请同学们再读课文。二、研读课文。1、默读课文第一段。要求：找出文中体现五柳先生性格、生活、志趣(爱好)的语句， 反复读一读，体会五柳先生是怎样一个人或怎样一个形象？(1 )、老师设计好板面：让同学将有关五柳先生性格、生活、 志趣的句子板演在黑板上。(2)、同学分组沟通：五柳先生是怎样的人？结论：通过对五柳先生性格、生活、志趣的描写，呈现了一个安 贫乐道、淡泊名利的人物形象
6、。师：假如说第一段是传，那么其次段就是评论性的文字。2、齐读其次段。要求：让同学找出本段中评价五柳先生的语句。师：那一句最能体现其精神风貌？ 生：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。让同学翻译“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，加深理解。师：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”和第一段那些照应？生：“闲静少言，不谋名利”。师：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富”这句话再次强化了五柳先生 安贫乐道、淡泊名利的性格特点，在文中起了画龙点睛的作用。3、评价人物形象。师：学习了这篇课文，我们已对五柳先生有了一个大致的了解, 同学们，你喜爱五柳先生吗？（提示：喜爱或不喜爱）喜爱哪些方面？不喜爱哪些方面？（用 文中的话回答）生：我
7、喜爱他“闲静少言，不谋名利”。不喜爱他“性嗜酒”。生：我喜爱他“好读书，不求甚解”。还喜爱他“造饮辄尽”的 豪爽性格。不喜爱他“闲静少言”。生：我喜爱他“好读书”和“常著文章自娱”，不喜爱他“性嗜 酒”。三、拓展迁移。师：作为语文老师，我特别想成为你们的朋友，可作为朋友，必需知其人，又知其心，我特别想了解你们，你们愿做我的朋友吗？生：情愿。师：那么，就请同学们在日记上写一篇“自题小像”，介绍一下 自己，让我了解你，成为你的朋友。好不好？生：好。同学写作。老师巡回指导。鼓舞同学当堂展现。四、小结：学习了本文，你有什么收获？（同学自由谈）。五、作业布置：同学推举作业：1、在读书笔记上默写全文。2、连续完善“自我介绍”的短文。板书五柳先生传陶渊明姓字、籍贯一无姓字、无籍贯家境贫寒习性闲静少言、不慕荣利好读书（不求甚解，求真知、会意于精神）卓尔不群志趣好喝酒（任性旷达、不矫情、不放纵）好写文章（颇示己见、忘记得失）五柳先生传（老师中心稿）教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。