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1、五年级班主任老师工作总结五年级班主任老师工作总结转瞬间，一学年就要画上一个句号了，静坐思考，和孩子们在一 起的点点滴滴，心里感受颇多，接下来将这一年工作中的几点做法总 结如下：一、重视课堂的常规训练一学期来，我针对班上同学的实际，利用一切有利时间加强同学 学习习惯的培育。首先训练同学的正确读书和写字姿态，每节课提示 他们留意“三个一”读书时要求全体同学都要拿起书做到手到、眼到、 口到、心到。只要做作业，就去发觉提示订正不良姿态。当同学发言 时，则要求他站端正，态度自然大方，说话声音要洪亮。在听的力量 方面，则要求他们学会仔细倾听别人讲话，这是一种敬重。并能把听 到的内容进行排列叙述出来，这些方
2、法对同学习惯的养成起到肯定的 作用。二、做同学的良师益友“亲其师信其道”现代社会的师生关系应当是“朋友”关系，因 此，在工作中我努力做到关怀、爱惜、敬重每一位同学。五年级的同 学尤其到了其次学期，他们的思想很简单，心情极易感动，当他们犯 了错误时，我总会先平复自己的心情，糊涂自己的头脑，接着询问问 题发生的存在，理解他们的年幼无知，最终帮忙分析事情的.对与错， 肯定不冤枉一个同学，实行行之有效的方法帮忙他们树立信念，促其 转化。这样一来，就缩短了我和同学之间的距离，久而久之，他们就 信任我，喜爱我，乐于和我说说一些事，乐于接受我的教育。三、“公平”对待每个同学，促进和谐的师生关系在班里总会有一
3、些差生和优生，这些孩子我一向一视同仁，尤其 是在处理孩子之间的问题时，假如一个好同学，一个是差生，遇到这 种状况我会特殊留意自己的言行与方式，稍有差池就会让差生产生别 的想法，从而对老师有偏见或从今不再信任。前一段时间，我班杨政 和王非凡发生了冲突（王非凡是个高材生）我了解状况时，好多同学 都说这次责任完全在于杨政，其实就是有意挑衅。但是杨政又是班里 最会说扭理甚至是无理缠三分的那种同学，为避开事情扩大化，不让 杨政有其他想法，我把他们两人都叫到跟前先说了王一番，王非凡熟 悉到了自己的错误，惭愧地低下头。当我刚要开口和杨政说话时，他 竟然抢先并梗着脖子说：“老师，你向着他，由于他学习好”当时,
4、 我特别无奈。晚自习，我就在班里开了班会，向他们讲明老师是如何 看待班级，如何看待每个同学，以及对班级事务处理的原则。其次天， 又找杨政面对面地谈这件事，我俩谈了好长时间，最终他熟悉到自己 是不对的，老师在处理这件事上是公正的，更重要的事让他和其他同 学明白了老师在全部事情的处理上都是向理不向人的。四、要学会谅解与宽容班里几十个同学，必定存在差异，那么要使不同差异的同学都能 在愉悦的学习状态中健壮成大，我坚持对同学的缺点与错误，尽可能 地赐予谅解与宽容。班里学习好听话的同学，哪个老师都喜爱，赞美 之词不绝于耳，学习差又捣蛋，还好给老师出难题的同学，总是那么 厌烦，就连期末评语，也得冥思苦想。其
5、实这些同学更需要多一点赏 识，对一点鼓舞。这一年来，经受了许多事后，对于同学我学会了谅 解，学会了包涵，只有这样才会感化他们，适时并引导他们精确地熟 悉自己，从而促使他们每个人去矫正和战胜自身的一些缺点和错误。 这一学期初，我组织同学进行了一次循环赞美，活动时要求每个人都 要诚恳而恳切地想一件事或一个优点来赞美同学，不能重复，不能放 弃机会，整节课赞美者总是报以微笑，这个活动的目的是让同学兴奋士气，转变自我，使每个人都可以通过全班同学的眼睛看到自己，并 发觉更多自己值得观赏的特质，树立自信，乐观进取。12五、要有勇争第一的心态能否拿到第一不重要，但是肯定要敢于去争第一，对于一个班集 体，荣誉非常重要，它能够激励班级同学的斗志，形成比较合理的竞 争机制。每次学校的共性活动，我都报以乐观向上的态度，这样也能 简单打动同学，对树立同学的人生观有着潜移默化的作用。我觉得一 个班集体在初期就形成这样的心态，那么以后同学的学习、活动也就 简单管理。我们不难发觉，不管是成果优秀的个体还是集体，有了不 服输的心态，就布满活力布满自信，他们会为自己的目标努力。而不 需要更多人的督促。班主任工作任重而道远，在以后工作中将不断提高自身素养，一 如既往的努力学习，争取有更突出的表现。文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。