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1、部编版语文四年级上册第一单元习作推荐一个好地方 一等奖创新教学设计部编版语文四年级上册推荐一个好地方教学设计教学目标1 .通过交流讨论，学生能知道推荐一个好地方要介绍的内容包括: 是什么地方，在哪里，推荐的理由。2 .学生能根据拟定的提纲，围绕中心句把推荐理由有序地写具体。3 .学生愿意分享自己的作品，并在进一步修改中完善自己的习作。 教学重难点学生能根据提纲，围绕中心句把推荐理由有序地写具体。学生愿意分享自己的作品，并在进一步修改中完善自己的习作。第一板块:情境导入，看形认字师：（出示PPT ）孩子们，距今8000多年以前,文字开始悄悄萌 芽。从结绳记事到刻在陶器上的符号，再到甲骨文她不断地
2、演变着，丰富着，这就是我们中国的文字一汉字。（课件出示“旅” 的甲骨文、金文、小篆三种字体）字源演变：甲骨文金文小篆师:孩子们，大家现在看到的是同一个字，猜猜这是哪个字呢是 怎么猜出来的师：这个是“旅”字。甲骨文往往通过绘画暗示字的意思，你们 看，上面是一面旗，下面站着很多人。最早表示500人的军队为“旅”， 后来拓展出“旅游”的意思。大家看，它像不像一名导游举着旗子， 带着游客边听讲解边游玩说到旅游，就不能不提到每年的5月19 日“中国旅游日二随着信息技术的发展，网络宣传 的力量越来越大， 众多旅游公司分别推出“空间游”，广泛推出“最受欢迎的好地方” 网络征文活动，介绍受欢迎的地方，丰富人民
3、的休闲生活。大家请看，征文海报来了：“空间游”开始征集“最受欢迎的好地方”啦！现征 集各地 各具特色的“好地方网上游”内容!视频、图片、文字只要你展示出“好”，我们就面向全国免费推荐，让大家足不出户，游遍中 国！征集对象：最受欢迎的好地方征集内容:文字+图片师：同学们想参加吗这节习作课，咱们就来研究研究怎样”推荐 一个好地方二（板书课题）第二板块:选择材料，自主拟题师:认真读课本，看看本次习作有哪些要求。生：只能写一个地 方。生：要写好地方。师:什么地方算好地方生：景色漂亮的地方。生：风景名胜。生：很多人都喜欢的地方。师：同学们都有自己的想法。咱们来 看看书上提供的这几幅图。（出示图片）这几张
4、图能帮我们理解何谓“好地方”。 先自己看一看，再和同桌研究讨论。农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上。生：第二幅图中的好地方是游乐场，那里有我们喜我们来到了海 宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的欢玩的游乐设施。师：能举例说说你们喜欢的这类地方有哪些吗生：欢乐谷、迪斯尼、海洋世界、鸟语林 师：看来，能让人开心游乐的地方就是好地方。生：好地方还可以是书店，这些地方书多而且安静。生：我想到了少儿图书馆。师:有道理。那书店、图书馆的共同点是什么生：都是可以看书 学习的好地方。师:对！能安静学习的地方也是好地方。师:你们去过的好地方不少。我试着总结一下同学们的发现：能 开心玩的、安静学的、尽情欣赏
5、的、体验 风俗文化的、受人欢迎 的 都是好地方。（板书：身边景色风景名胜）加果让你选一个最想推荐的好地方，你想推荐哪里呢让我们闭 上眼睛，回到最喜欢的地 方，想一想，这个地方在哪里它有什么特别之处师：想好了之后，请大家用简洁的语言，在小组里交流，说清楚 这个地方在哪里它有什么特别之处 听的同学，可以提出想要深入 了解的问题，不明白的地方，请说的同学进行补充。师:请大家结合自己选择的材料，给自己的作文拟一个好题目。第三板块:研究推进，学习推荐师：同学们都推荐了心仪的好地方。可要想入选“空中游”，你 的推荐能不能吸引人气，就显得非常关键了。接下来，咱们要研究， 怎么推荐才能清楚并同时吸引更多人关注
6、请大家拿出学习单。 老师请大家关注两篇文章，一篇是教材第一课观潮，一篇是来自 旅游网推荐景点的文章钱塘江大潮 生中不得不去的地方。请大 家边读边思考，同样是写钱塘江大潮这一奇景，这两篇文章在写法 上各有什么不同有哪些好 的写法可以帮助我们写好这次习作 现在 我们先进行默读，然后分小组开展研究，怎样推荐才能更清楚、有 吸引力出示课文观潮和旅游网的推荐景点的文章师:请小组选代表说说，怎样推荐一个好地方，能更清楚、更具 吸引人？其他小组认真听，可以补充或发表不同意见。生：我们小组认为，推荐一个好地方，要做到以下几点一一1 .在哪里说出具体位置。2 .按顺序介绍。（板书：按时间顺序、按空间顺序、按游览
7、路线）3 .发出邀请，要有一些能鼓动别人去的语句，比如“这是一生 中不得不去的地方，你来了吗”4 .从不同角度介绍。师：的确，要从不同的角度去写好地方的特点，比如，在介绍钱 塘江大潮的奇观之后，还说到交通便利、住宿有文化特色，还有许 多当地的美食。不同角度去写，可以写景、交通、住宿、美食，还可 以从民俗、历史、文化等方面去介绍。这样写，理由更充分，就更 有吸引力了。那是不是都要写，平均用力呢生：不是平均用力，要选择重要的、有特点的具体介绍，其他的可以简略介绍。（板书：不同角度详略得当）师：本单元的课文走月亮繁星，又有哪些值得我们学 习借鉴的生：两篇文章都运用了引用、比喻的写法，这样推荐更加生动
8、生 动，有吸引力。（板书：联想想象表达感受）师：同学们的合作研究很有收获。我把有价值的研究成果都记在 了黑板上。其实，教材上也提供了写法的参考，我们一起来看看能从 中受到什么启发生：使用总起句概括景物的主要特点，一目了然。生：总分结构，用在推荐的文章里，会条理清晰。生：要写清楚在那里可以干什么？是学习还是玩乐，或赏景，或 享受美食。师：对。其实题目的拟定也很重要。题目要新颖鲜明，如可以将 特点和地点相结合，钱塘江大潮生中不得不去的地方历史沉淀的 古镇中国古老的村落等等。好，请大家将之前拟定的文题稍作 修改。第四板块：独立习作，自评自改师：接下来，请大家开始今天的写作。我会把写得又快又好的作 品
9、用手机拍下来，发到班级群里。在举办 最受欢迎的好地方”推荐 会时，让同学、老师和我们的家长，都参与投票，看看哪些文字最能 吸引大家。（出示推荐一个好地方评价要求。）师：自评自改完成后，同桌之间可以进行互评互改。听老师说要 求：将习作读给同桌听，请他们提出修改建议。可以边听建议边修改， 也可以记下来，等互相提完建议，再分别修改。请大家合理安排好时 间。第五板块：分享习作，师生共评师：老师都迫不及待地想了解大家推荐的一个好地方了！生：我的题目是好地方师:说说自己的评价。生：我的基础得星4星，写的是一个地方“汉阳国博中心的袋鼠 城游乐中心”，它位于武汉市汉阳区，特 点是玩的项目多，很刺激。 语句通顺
10、。我是按事情发展顺序写的，没有用总分结构。我的加分 项得了 2星。我做到了多角度，写了三个玩的地方。我展开了联想， 还写了自己的感受。题目不新颖没有得分。师:谢谢你的分享。同学们，觉得他推荐得怎么样能给些建议吗 生：我建议他把题目改成惊险刺激的袋鼠城会更吸引人。生：我认为他的文字还要在“推荐”方面加强，让 看了的同学都 想去，他好像更多是写自己怎么玩儿。生：我认为他虽然写了三个馆，但是都是表现惊险刺激的特点, 不是多角度。可以简单地介绍一下袋鼠城 其他方面的特别之处。生：谢谢同学们的评价和建议，非常好，我相信会修改得更好的。师:你的文字融入了感受，很能打动人。生：我为大家推荐神 奇的动物乐园肯
11、尼亚。师：真是不一样的风土人情。谁为他做的评 价生：我给他评了 8颗星。文章真的很吸引我，我也想去看看。 他推荐的是一个国家，虽然范围很大，但也确是一个地方。语句通 顺，那里最突出的特点是野生动物多，他具体地介绍了角马的迁徙、 非洲人民的友好。他运用了总分结构，条理清楚。题目也吸引人， 但是展开联想不够。师:有什么建议生：增加联想，比如鬣狗和疣猪，长什么样，像什么，让他想到 了什么。这样，我们就更有兴趣了。生：谢谢你提的建议。我会进一步修改的。师:你们看，按照我们研究出来的推荐方法去写，就能让推荐理 由更加充分，更能吸引读者。接下来，我们还要继续修改完善，还 可以增加自己游玩时的照片，争取在班级推荐会上胜出，再推荐给 “空中游”，让更多热爱生活的人们跟随你的“小旗子”去旅行。