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1、中考语文课文阅读题（通用3篇）中考语文课文阅读题（通用3篇）学校学业水平考试，简称“中考”，是检验学校在校生是否达到 学校学业水平的考试；以下是我细心整理的中考语文课文阅读题，欢 迎阅读，期望大家能够喜爱。中考语文课文阅读题篇11、加强识记与积累，做到精确无误，一锤定音常用汉字（词）的音形义，常用词语（成语）的意思，词性，感情颜 色（褒贬），用法，常见病句的类型，讲读课文的内容，主体与主要写 作特色，文言文的考点等等，这些学问点在复习迎考阶段要下功夫精 确记诵，坚固把握，千万不能张冠李戴，似是而非。2、克服思维定势，提防命题陷阱，排解干扰命题老师可能会在同学们平常很熟识的题目上作文章，以此来考
2、 查对学问点的敏捷把握力量。这类选择题往往乍一看似曾相识甚至答 案都是固定的，但正由于如此，就更简单上当。3、关注正确与最适合仔细比较，深思熟虑有的语文选择题异于数理化选项的肯定正确，特别精确，特殊表 现在语言运用（病句，排序，选词）上。这一类题目往往强调在都不错 状况下的一个最适合或都不对条件下的一个相对正确。因此同学们在 审题时，对于选项的陈述切莫以主观喜好，习惯思维去评价，而要整 体考虑，仔细权衡。4、大胆猜想，坚决取舍，切莫留白还有一种就是某一选项（或某两选项）是自己复习的盲点，选择时 左右犯难，遇到这种状况，可以大胆地利用既得信息或把握的学问点， 尽可能对四个选项进行取舍;实在无法推
3、断时哪怕猜一猜也切莫不选, 由于究竟还有1/4的机会。中考语文课文阅读题篇21、读音识字主要考查汉字字形，读音的识记和辨别。这是中考语文试卷中的 传统项目。运用选择题型，考查的掩盖面比较大，有利于引导老师和 同学平常重视写字和读音的积累训练。对于读音，主要是一些简单读 错的多音字，形似字和形声字的辨析，对于字形，主要是简单写错的 同音字，形似字和形声字，一般在每个错项中各支配了 12个字音 或字形的错误点，从而降低了试题的难度，可以让绝大多数考生仔细 审题之后就可轻松得分。对于这一类题目的复习，除了重点把握好教 材中所涉及的常用字的音，形，义外，平常要把握多音字的不同读音， 形声字声旁与形旁的
4、一般规律，让同学学会利用字义，词性等学问来 区分，并做好归纳整理，特地识记。2、词语运用主要考查在详细的语言环境中正确使用词语（包括成语，熟语）， 这样的题目，既可检测同学平日词语的积累水平，又可检测同学结合 语境理解和运用词语的力量。详细的题目是结合语境选词或理解词语 在句子中使用的状况。对于这一类题目，复习时要留意仔细积累课本 中读一读，写一写所供应的词语，了解这些词的基本意义，使用范围， 留意词语的搭配，语体颜色及感情颜色等，特殊是一些同义词和成语，平常加强训练，留意学以致用，不能死记硬背，生搬硬套。3、病句辨识用选择题来考查同学对病句的辨识，是当前各地常见的形式之一, 这种题难度小，考
5、查容量大。病句的类型不超过考试说明中语序 不当，搭配不当，成分残缺，结构混乱，表意不明，不和规律等长见 的语病。句子多以单句为主。复习时应通过专项训练，培育语感，归 纳熟识各种病句类型，形成阅历，以便轻松应对。4、对联或其他文化类题型近几年泰安市的中考也曾考到这种题型，且都具有鲜亮的地方特 色和深厚的文化底蕴，这样的试题能很好的引导同学熟悉语文和生活 的联系，不但考查对偶的修辞手法，而且还涉及到语法学问中的短语 类型与结构的问题。至于其他的文化类题，主要是一些名言或课外的 某些诗句等。因此，在复习时要让同学多留意身边的生活与语文现象， 如每家每户的楹联和一些名胜的楹联等，语法的学问虽说是只教不
6、考, 但许多老师却忽视了甚至没有教，这一点现象要改正，而且还要花肯 定的时间予以引导和落实。其他类的文化题得靠同学平常的积累和自 己的语感来判别。5、名著阅读名著阅读考查的目的在于乐观引导同学重视课外阅读，运用选 择题型，考查的阅读面比较大，涉及到中考指定的作品（详细的篇目 未定），命题者在设题时既留意了避开同学只看读，简介的不良倾向， 乂留意了避开偏重对冷门琐细内容的考查。因而，只要平常有仔细通 读过这些名著的同学，都会很简单地辨析是非推断正误，作出正确的 选择。在阅读时要留意主要的人物，地点，及故事情节及一些主要的 细节等。总之，就是要求同学从现在起就要花肯定的时间看一遍，至 少在考场时有
7、肯定的记忆。6、课内文章内容的理解和写作亮点分析这种题型主要以课内的讲读（精读）篇目为考查对象，特殊是那些 经典的名篇，考查内容主要是文章的内容，主题，有借鉴意义的写作 方法及一些文章的细节等。因此在复习时，至少要让同学看一遍，老 师可以以文章的不同体裁进行分类，并做好以上考点的梳理，除外还 要落实好某些课后练习的内容，由于课后练习一般都能体现文章的重 点。7、文言文语句朗读的句中语意停顿这是中考语文试卷中的传统题型，意在强调学校文言文教学重在 通过句逗分明的朗读来整体把握文意的教学要求。这种题型主要是以 语意停顿的标准来划分，而且一般只消失停顿一处,应当说难度不大, 对于这种题，只要平常和复
8、习时留意多朗读，以及理解句意，不读成 破句，即可轻松解决。8、文言文常见词语的理解和把握所选的字词涉及古今异义，多义词，通假字和一些有特别用法的 词，还有几个常用的虚词的意义和用法。这些都是平日文言文学习过 程中应具备的基本功，因而对绝大多数同学来说，此题难度应当不算 高。在复习中要特殊留意课文下面的解释和课后练习消失的字词，要 以这些为重点，落实到位，老师要做好这类字词的分类归纳，并通过 训练加以巩固。9、文言句子翻译这种题型是考查文言文句子意思的理解和把握，虽然以一个句子 来检测同学，但还是考查句子中一些主要的字词，如：古今异义，通 假字和词性活用等文言文语言现象，但运用选择题的形式后，难
9、度大 为降低，同学只要能理解语句的大意，即可作出正确推断。复习时除 了扎实的把握上述的一些特别字词意思外，还要留意一些特别的句子, 如倒装句，省略句等。中考语文课文阅读题篇31、【字音辨析题】答题技巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。审清题干，用排解法是较好的方法。2、【字形辨析题】答题技巧：“形近而音”不同的别字。生僻字一般不会错。平常 多积累。3、【词语运用题】凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排解，对词语的 运用，肯定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭 配。留意采纳排解的方法，将最简单辨析的词语先排解，
10、渐渐削减 选项。4、【熟语（含成语）辨析题】答题技巧：第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要留意不能望文生义；其次，体会熟语的褒义贬义中性等感情颜色；第三，要留意熟语使用范围，搭配的对象；第四，尽可能找出句中相关联的信息。第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。要正确理解熟语的整体意义，要留意语境的组合与搭配状况，越 是想要你字面理解的熟语越要留意陷阱。特殊生疏的熟语往往是对的。5、【病句辨析题】病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、 表意不明（歧义）、不合规律。答题技巧：推断病句用排解法居多。回忆以前做的常见病句的标 志做题思路通常是：检查句子的主干，
11、是否缺成分一一推敲词语运用，是否搭配 一一心里默读，看是否有不同的句式混用一一综合思索，是否符合规 律思维，一一凭借语感。特殊留意以下儿种状况：介词“关于”“对于” “对”等开头的句子，留意主语的残缺。类似于“A”是“B”的句子，留意“A” “B”的协调，也可能 是句式杂糅。动词后有很长的修饰词语，留意是否宾语残缺。用和或以及顿号连接的并列成分，留意歧义及内在规律挨次是 否失当以及意义的从属关系。前半句使用了 “能否”“可否”等双面词语，留意后半句是否 与前半句协调。反问句及疑问句留意是否表意相反。6、【标点符号题】答题技巧：留意试卷中常考标点（顿号、引号、破折号、括号、 分号、问号）的使用，重点审查这类标点的使用正确性，逐一辨析排 解。7、【排序题（语言连贯题）的考查】答题技巧：先从语句形式方面考虑，要求话题全都，陈述对象全 都，叙述角度全都，情调保持全都，上下文句式保持基本全都，与上 下文思路保持连贯。还要留意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内 容方面考虑，在时间上、事理上留意先后挨次。还要在上下语句中找 到相对应的信息。语言风格要前后全都。文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。