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1、快速跑教学设计1、叫号赛跑;2、游戏：小小设计师教 学 目 标1、知识与技能：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中，学会思考、体验快 速跑、提高反应能力。2、过程与方法：通过快速跑的教学与练习，提高学生跑的速度，同时发展灵敏、协调等身体 素质，让90%以上学生懂得快速跑。3、情感态度与价值观：培养学生在学练中的团结协作的意识、探究意识以及积极进取、顽强 拼搏的创新精神。顺 序教学内容组织形式及要求教师活动学生活动设计意图数时强一、课堂常规 1、体育委员整 队报告人数；2、师生问好。 3、语言引导， 使学生进入情 境组织：四列横队 要求：精神饱满； 站队迅速、整齐1、教师协助整 理好
2、队伍；2、语言激发学 生运动兴趣1、体育委员下 达口令整队； 2、学生注意力 集中，动作做 到静、齐、快;3、随教师的语 言进入情境境发兴调上极良习 情激的我生积髓学 过出生有学的昔的氛 通设学趣动课性好气12分小激 趣 导 入 部 分二、准备活动1、齐步走组织：四列横队呈 圆形 f () 1、语言引导学 生快乐的进行 齐步走练习。1、在教师语言 的引导下，小 学生一路纵队 成远程进行齐 步走。1、激发学 生的兴趣， 提高参与 性；11分小7分要求：步伐整齐2、开口螺旋跑组织：同上要求：跑动时自主 调整好前后距离。2、教师领跑2、一路纵队进 行开口螺旋跑 后转齐步走2、使练习 热情进一 步高涨
3、11分小3、模仿各种动 物的动作组织：在圈内自由 站队/( 3、教师适时引 导学生模仿各 种动物3、自由发挥想 象，模仿各种 动物，尽量活 动好身体各个 环节。3、达到热 身的目的。13分小顺 序教学内容组织形式及要求教师活动学生活动设计意图数时强探 索 与 尝一、“叫号赛 跑”1、复习站立式 起跑摆臂练 习。-! -*! ffl 6-1-5要领：(顺口 溜)两腿前后开立 站，有力脚前， 另脚后吧，手 臂弯曲前后 摆，身体前倾 重心移，脚跟 抬起，脚掌着 地。2、游戏“叫号 赛跑”(1)方法：小组织： 土要求：1、根据顺口溜准确 做出站立式起跑姿 势。2、动作正确、全身 协调一致。组织：4道3
4、0米跑道引导学生复习 站立式起跑摆 臂练习及正确 姿势。(1)讲解游戏 方法及规则；(2)在游戏 中，引领学生根据顺口溜， 学生自由站 位练习，复习 巩固旧知。(1)听信号快 速跑出；(2次)(2)比赛，争 夺智慧果。(3)找出每组 最快的同学展 示，交流经验。复习巩固， 加强记忆 力。通过学生 主动参与，21.5分小试动物们分四 组、每组从1 报数到10号, 教师喊1四 个组的1向前卜在跑的过程中自主探索， 培养学生 的思考问 题、解决问518.强部卜体验快速跑的5分卜正确姿势。分%卜(3)启发引导 学生进行练习 实践(4)适时表扬 和奖励姿势正 确、表现好的 学生。小结：反应快、 启动速度
5、快。(4)改正缺题的能力。30分跑，绕过对面 标志杆回来队 尾站好，以此 类推。看谁跑 的又快姿势有 正确。(2)提问：思 考什么方法才 能跑的快 重点：反应 快，步幅要 大，步频要 快，后腿蹬 直。要求：思想集中， 认真倾听，反应迅 速。点，再比一次。(5)利用站立 式起跑之外的 方法进行快速 跑(图解)犷 ，* 。顺 序教学内容组织形式及要求教师活动学生活动目标达成数时强陶冶情操部分 3分二、“小小设计 师”方法：分成四 组。在游戏开 始前，各组在 组长的带领下 共同商讨本组 将要设计的图 形。教师发出 信号后，各组 排头手持彩带 快速跑到设计 区，按照设计 好的图形摆 放。然后快速 跑回
6、起点与第 二人击掌，以 此类推，最后 以摆放快、设 计好的组为 胜。三、放松小结1、师生小结， 2、放松活动 3、归还器材组织：规则：未发令、未 击掌不能出发。组织：原地自由站要求：认真总结， 充分放松。(1)简单讲解 游戏的方法及 规则，启发学 生们积极参 与，开动脑筋， 大胆设计。(2)组织比 赛。(3)组织交 流，改正缺点， 发扬优点。1、语言激励； 2、教学评价、 小结；3、播放音乐， 进行放松； 4、布置收器材(1)小组合作 探究，商讨设 计图案；(2)小组比赛 后师生评价(3)组内交流 失败原因，再 次比赛。1、认真听教师 总结，进行反 馈;；2、自由围在一 起跟随音乐做 放松活动3、收拾器材。通过“小小 设计师”游 戏，培养学 生自主探 究、合作、 创新精神。学生在练 习中能够 放松身心， 在轻松、愉 快的气氛 中结束本 课，陶冶学 生美的情 操。2110分3分中小器材准备标枪4根，彩带40根，打黑板 1块，动物头饰40个，红果果头饰1 个，智慧果若干，录音机1台。预设练习效果密度：35%40%；平均心率：135145次/分