《中华优秀传统文化教育八年级《孟子》下教案汇编第8课时：卷八《离娄章句下》一至五节 (人教版八年级上册).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中华优秀传统文化教育八年级《孟子》下教案汇编第8课时：卷八《离娄章句下》一至五节 (人教版八年级上册).docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中华优秀传统文化教育八年级孟子下教案汇编第 8课时：卷八离娄章句下一至五节（人教版八年 级上册）教学目标：1 .能够正确流利朗读全文，能背诵名言名句。2 .了解孟子对为政及君臣之道的看法，理解文中表达的思想。3 .树立正确的价值观，感受中华传统教育的丰富内涵。教学重点：能够正确、流利诵读全文。教学难点：理解孟子表达的为政和君臣之道的思想，树立正确的 价值观。课时：第八个课时（1-5）教学过程：一、复习回顾：仁、义、智、礼、乐、生的实质意义。（引用原句回答）孟子 离娄章句上大孝的含义。（引用原句回答）孟子离娄章句上） 二、简介思想:1 .小恩小惠，不知为政（君子平其政，行辟（7）人可也，焉得 人
2、人而济之？故为政者，每人而悦之，日亦不足矣。）2 .君臣之道，恩义为报（谏行言听，膏泽下于民；有故而去，则 君使人导之出疆，又先于其所往；去三年不反，然后收其田里。此之 谓三有礼焉。如此，则为之服矣。三、合作感知通过小组合作学习和多种朗读方式，使同学正确流利读懂文章, 感知文章，体会内涵：1 .自由朗读2.老师范读3.全班齐读4.分小组读等四、叙述故事：叙述孟子告齐宣王为政及君臣之道的故事，加深同学对文章内容 的理解。五、领悟名句2 .惠而不知为政。释义：这是小恩小惠的行为，并不懂得从政3 .君子平其政，行辟（7）人可也，焉得人人而济之？故为政者， 每人而悦之，日亦不足矣。释义：在上位的人只要
3、把政事治理好，就是出门鸣锣开道都可以, 怎么能够去帮忙百姓一个一个地渡河呢？假如执政的人要去讨得每 个人的欢心，那时间可就太不够用了。”4 .君之视臣如手足，则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣 视君如国人；君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇释义：君主把臣下当手足，臣下就会把君主当腹心；君主把臣下 当狗马，臣下就会把君主当一般不相干的人；君主把巨下当泥土草芥, 臣下就会把君主当仇敌。4.谏行言听，膏泽下于民；有故而去，则君使人导之出疆，又先 于其所往；去三年不反，然后收其田里。此之谓三有礼焉。释义：臣下有劝谏，君主接受；臣下有建议，君主听从.政治上 的恩惠下达到老百姓。臣下有什么缘由不得不离去，君
4、主打发人送他 出国境，并派人先到臣下要去的地方作一番支配布置，离开了三年还 不回来，才收回他的土地和房屋。这就叫做三有礼六、熟读课文，同学抽读七、拓展意义联系现实，引导同学树立正确价值观，理解政治家治国平天下, 当以大局为重，而不应以小恩小惠去取悦于人，更不应以此来沽名钓 誉以及相互敬重，你敬我一寸，我敬你一尺的道理。八、老师小结九、作业布置：诵读离娄章句下（5）板书设计：1、徒杠：可供人徒步行走的小桥。2、舆梁：能通车马的大桥。3、辟：开拓，即开道的意思。4、极：穷困，这里作使动用法，意思是使其境况极端困难。陈有巧中华优秀传统文化教育八年级孟子下教案汇编第8课时： 卷八离娄章句下一至五节（人教版八年级上册）文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。