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1、高考语言运用题之标点符号新题型专练阅读下面文字，完成小题。我梦见自己在隘巷中行走，衣履破碎，像乞食者。一条狗在背后叫起来了。我傲慢地回顾，叱咤说：“吠！住口！你这势利的狗！”“嘻嘻！ ”他笑了，还接着说，“不敢，愧不如人呢。”“什么！ ？ ”我气愤了，觉得这是一个极端的侮辱。“我惭愧：我终于还不知道分别铜和银；还不知道分别布和绸；还不知道分 别官和民：还不知道分别主和奴；还不知道”我逃走了。“且慢！我们再谈谈。”他在后面大声挽留。我一径逃走，尽力地走，直到逃出梦境，躺在自己的床上。（摘自鲁迅狗的驳诘）1 .语言文字运用i（还有学生在考试时无法集中或容易分散注意力）和n中 画横线句子，都有“还”
2、，说说二者表意上的不同。2 .文中画横线部分，如果改写成“我惭愧，我终于还不知道分别铜和银、 布和绸、官和民、主和奴”，表达效果有什么不同？3 .标点非小事，对于追求精细化表达的文学作品来说，更是如此。文段中 有两处使用省略号的句子，请分别分析省略号在语境中的作用。阅读下面的文字，完成下面小题。劳动，是与大地肌肤相亲。在田地边，以裸露的脚趾触碰大地，小心地触碰。 缩回，又伸展。伸展，再缩回。看稻们站立在一片白泱泱的水田中央，不跑，不 跳，亦不缩脚，蓝天白云下，一副精神抖擞的样子，我就感觉羞愧。人不如稻？ 试试，再试试，果然就不烫脚了。把两只脚慢慢地伸入水田，忍住，再忍住，如 一棵稻秧把根伸进大
3、地深处。田泥包裹，温暖如春，血脉相通。我把铁耙举起，又放下。放下，又举起。沙地是一本大书，我一页一页，努 力地翻阅脚下这一片沙地。泥土芬芳，沙地的气息让人陶醉。我一遍遍把大地的 秘密翻开又覆盖，却不知道到底是在寻找什么。劳作，是我唯一的目的。我只是 向前，不停地向前。我像父亲一样举起耙，像父亲一样把口水唾在手心，像父亲 一样握紧耙柄，像父亲一样用泥土搓手。我感觉自己和父亲、祖先们，紧紧地连 接在了 一起。汗水是自发根出发的，沿额头，至鼻尖，绕到下巴，一步一步往下爬。今天, 我所滴下的每一滴汗水，与父亲的，与先人的，也是一个模样。4 .对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画
4、横 线句子中的逗号是怎样增强表现力的。5 .文中画波浪线的部分，可以改成“我举起耙，把口水唾在手心，握紧耙 柄，用泥土搓手”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？6 .文中有两处动词的回环往复，请任选一处，说说这样写的好处。阅读下面的文字，完成下面小题。什么是情绪价值呢？它指的是一。一个人越能给他人带来舒服、愉悦和稳 定的情绪，他的情绪价值就越高；一个人总让他人产生别扭、生气和难堪的情绪， 他的情绪价值就越低。情绪价值还是亲子关系的粘合剂，高情绪价值的父母不仅 能够控制自己的情绪，还能疏导孩子的情绪。，更容易养出乐观自信的孩子。因为父母的情绪价值，是一种在耳濡目染 下对孩子的人生
5、产生长远影响的能力。但是情绪价值是一种稀缺的能力，很多父 母都不具备。不善于夸赞和表扬孩子，一张口总是否定；总是抓住孩子做的不好 的地方，而不是好的一面，于是很多孩子选择对父母关闭自己的内心世界。有人 说：“孩子就是父母情绪的接收器，当父母不安时，孩子就会立即警觉，当父母 放松时，孩子就会立即感到愉悦”。因此，要想让孩子的情绪力提高，。7 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密，每处不超过12个字。8 .辨析上面画波浪线句子的标点使用是否正确，并说出理由。阅读下面的文字，完成下面小题。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已 经不
6、成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住； 见了我，又说道：“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还 欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，这下回还清罢。这一回是 现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：“孔乙己，你又偷了东西 了 ！ ”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！取笑？要不是偷, 怎么会打断腿？“孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌”他的眼色，很像恳 求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出 去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原 来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便
7、又在旁人的说笑声中，坐着用这手 慢慢走去了。9 .对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中处 的省略号是怎样增强表现力的。10 .说说处“跌断，跌，跌”和“跌断，跌断，跌断”相比，语意上有什 么不同。11 .说说处的两个“取笑”在表意上的不同。阅读下面的文字，完成下面小题。海风里早含着燥热，胖人身体给炎风吹干了，蒙上一层汗结的盐霜，仿佛刚 在死海里洗过澡。毕竟是清晨，人的兴致还没给太阳晒萎，烘懒，说话做事都很 起劲。那几个新派到安南或中国租界当警察的法国人，正围了那年轻善撒娇的犹 太女人在闲聊。俾斯麦曾说过，法国公使大使的特点，就是一句外国话不会讲。 这几位警察并不懂德文，居
8、然传情达意，引得犹太女人咯咯笑，比他们的外交官 强多了。这女人的漂亮丈夫，在旁顾而乐之，因为他几天来，香烟、啤酒、柠檬 水沾光了不少。红海已过，不怕热极引火，所以等一会甲板上零星果皮、纸片、 瓶塞之外，香烟头定又遍处皆是。法国人的思想是有名的清楚，他们的文章也明 白干净，但是他们的做事，a.无不混乱、肮脏、喧哗,但看这船上的乱糟糟。这 船，倚仗人的机巧，载满人的扰攘，寄满人的希望，热闹地行着，每分钟把沾污 了人气的一小方水面，b.还给那无情、无尽、无际的大海。12 .文中有两个重叠形式“咯咯”“糟糟”，如果去掉，语意上各自会有何 不同？13 .对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文
9、中有两处画横 线部分，请任选一处，分析其中的顿号是怎样增强表现力的。14 .语言文字运用I和n中画波浪线部分都有引用，请说说二者在表意上的 不同。（1）爱默生引用普鲁塔克的话说：“研究哲理而外表不像研究哲理，在嬉 笑中做成别人严肃认真做的事，这是最高的智慧。”（2）俾斯麦曾说过，法国公使大使的特点，就是一句外国话不会讲。阅读下面的文字，完成下面小题。“看春晚，最累的是手。”不仅要抢红包，更有不吐不快的拍砖或点赞。敲 字、分享、转发根本停不下来。难怪有人开玩笑说，如果给春晚加上弹幕， 可能会覆盖整个荧屏，再没人能愉快地收看了。类似的海量点评，又何止是在春晚？新闻新片新鲜事,总会招来各种雪片般 的
10、跟帖，或是怒赞，或是痛贬；微博微信客户端，总有大量匠心独运的原创，或 让人捧腹，或让人流泪。有的网友爱“写诗”，有的网友爱“转发”，有的网友 爱分享”正是在这人声鼎沸的言论广场上，“新集体生活”形成了自己不 同以往的媒介气质。就这样，我们有了比以往任何时候都更便捷的平台，也比以往任何时候都更 需要学会如何“与陌生人说话”。从“医生手术台自拍”事件到“春晚停办”的 谣言，从关于转基因的争论到名人离世引发的舆论几度反转，很多时候，发布信 息变成了造谣惑众，讨论交流变成了站队骂架，观点碰撞变成了语言暴力。“有 话好好说”，成为塑造“新集体生活”最重要也最急需的一种规则。15 .标点很有表现力，请分析
11、文中画横线句子中的问号是怎样增强表现力的。16 .网络交流如何做到“有话好好说”？请结合材料，用肯定句提出你的建 议。参考答案17 I中“还”本义是“还有”，在前两个缺少“身体冷静”、“思维自 信”的学生思维基础上，有额外的补充，即缺少“精神专注”，是数量的增力口、 范围的扩大，完整地展示出了 “三脚凳模型”的具体内涵。n中“还”与“终 于”连用，表示没想到如此而竟然如此，增强语势，与“惭愧”照应，表面是狗 为其不能分辨贵贱好坏而惭愧，实则是对人不如狗，人比狗还势利的批判。2. 原文通过多个“还不知道”构成排比（反复），增强语势，将讽刺的语气推向高 点。内容上突出了狗对人的驳斥诘问，在人的面前
12、，狗感到惭愧且不知道分别 各种高低贵贱，衬托了人的势利无耻。语气上故作谦虚、揶揄，语言幽默。3. 表列举或重复词语的省略。作者此处用省略句，列举了 “还不知道”的东西之多, 展示了狗的惭愧之深和人的虚伪可恶。表语意未尽。此处是狗开口请人留下，话没说完，人就仓皇逃离。表现了 人从狗的话中看到了自己的虚伪，不敢面对，不敢继续与狗对话，狗未尽的话语 是对人虚伪、脆弱，不敢直面自己的批判。【解析】i.本题考查学生理解词语不同含义的能力。“还有学生在考试时无法集中或容易分散注意力”中“还”本义是“还 有”。结合“心理学的三脚凳模型来源于几何学中稳定、坚固、耐压的三角 形有学生考前紧张，手足抖动，不过是身
13、体冷静这一凳子腿较弱的体现；有 学生自认能力不足，易气馁放弃”分析可知，在前两个缺少“身体冷静”、“思 维自信”的学生思维基础上，有额外的补充，即缺少“精神专注”，是数量的增 加、范围的扩大，完整地展示出了 “三脚凳模型”的具体内涵。本文“我终于还不知道分别铜和银；还不知道”中“还”与“终于”连 用，表示没想到如此而竟然如此，增强“不知道”的语势，与“惭愧”照应，表 面是狗为其不能分辨贵贱好坏而惭愧，实则就是“我可不像你”，表达对人不如 狗，人比狗还势利的批判。18 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。“还不知道”表面看是谦虚，是“狗不如人”：狗不会因铜银、布绸、官民、 主奴而区别待人。人是会
14、的，人能区别铜和银的贵贱，布和绸的好坏，官和民的 高下，主和奴的尊卑，而且善于根据不同对象采取不同的态度。这些伎俩，狗都 远远不如，所以人比狗更势利，而且以此为荣。实质上是说狗没有人那么势利, 还不知道分别各种高低贵贱，其实是“人不如狗”。此种表述，故作谦虚，语言 幽默，突出强调了人的势利无耻，对人进行有力驳斥。句中以四个“还不知道”的相同句式的句子构成排比，增强语势，内容铿锵 有力，“我还不知道”表面是谦虚，实则就是“我可不像你”，语言幽默，将讽 刺的语气推向高点，结尾意犹未了，耐人寻味。19 本题考查学生正确使用标点符号的能力。“还不知道分别主和奴；还不知道”，此处的省略号表示的内容为 “
15、还不知道”的东西，表明“还不知道”的东西之多，展示了狗的惭愧之深和人 的虚伪可恶。为列举或重复词语的省略。“且慢！我们再谈谈。”，此处省略号表示可能要谈的内容，谈什么, 谈狗和人的不同，“狗不如人”，谈人的虚伪、脆弱，不敢直面自己可是狗 话没说完，人就仓皇逃离。表现了人从狗的话中看到了自己的虚伪，不敢面对, 不敢继续与狗对话，狗未尽的话语是对的批判。省略号表语意未尽。20 四个逗号将“出发” “沿” “至”“绕”“爬”五个动作分隔开来，叙 述完每个动作后进行停顿，写出汗水不停地流淌，突出了劳作的艰辛。5.采 用“像父亲一样”的相同句式，形成排比，句式整齐，增强了气势；写出了我像父亲一样在土地上
16、劳动，突出了父亲对我影响之大，强化了情 感。6.使语句整齐匀称，给人以循环往复的美感，增强表现力；“缩回，又伸展。伸展，再缩回”形象地展示了下地时的动作，真实再现 了 “我”在下地时试探、迟疑的心理。（或：“我把铁耙举起，又放下。放下, 又举起”表现了 “我”不停劳作、又享受劳作的情形。）【解析】4.本题考查学生正确使用标点符号的能力。句子“汗水是自发根出发的，沿额头，至鼻尖，绕到下巴，一步一步往下爬” 中，四个逗号将“出发”“沿”“至”“绕”“爬”五个动作分隔开来，叙述完 每个动作后进行停顿，“自发根出发的，沿额头，至鼻尖，绕到下巴，一步一步 往下爬”写出汗水不停地流淌，突出了劳作的艰辛。2
17、1 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。采用“像父亲一样”的相同句式，“像父亲一样举起耙” “像父亲一样 把口水唾在手心”“像父亲一样握紧耙柄” “像父亲一样用泥土搓手”形成排 比，句式整齐，增强了气势；“我像父亲一样举起耙,像父亲一样把口水唾在手心，像父亲一样握紧耙柄, 像父亲一样用泥土搓手”写出了我像父亲一样在土地上劳动，突出了父亲对我影 响之大，强化了情感。22 本题考查学生赏析表现手法的能力。“缩回，又伸展。伸展，再缩回”使语句整齐匀称，给人以循环往复的美感， 增强表现力；“缩回，又伸展。伸展，再缩回”形象地展示了下地时的动作，结合“在田 地边，以裸露的脚趾触碰大地，小心地触碰。缩回，
18、又伸展。伸展，再缩回。看 稻们站立在一片白泱泱的水田中央，不跑，不跳，亦不缩脚，蓝天白云下，一副 精神抖擞的样子，我就感觉羞愧”可知，真实再现了 “我”在下地时试探、迟疑 的心理。结合“我把铁耙举起，又放下。放下，又举起。沙地是一本大书，我一页一 页，努力地翻阅脚下这一片沙地。泥土芬芳，沙地的气息让人陶醉”可知，“我 把铁耙举起，又放下。放下，又举起”表现了 “我”不停劳作、又享受劳作的情 形。23 一个人影响他人情绪的能力情绪价值高的父母父母得先管好自己的情绪8.句号位置有误，因为这句引文的句子是完整 的，而且被独立地使用。这时引文末尾的句号应放在引号内。即句号要放到引号 里面。【解析】7.
19、本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空的功能是概括功能，所以根据后文“一个人越能越高；一个 人越低”以及整个文本可知，主要是情绪价值的内涵，可填：一个人影响他人情绪的能力。第二空也是对后文的概括，根据后文“更容易养出乐观自信的孩子。因为父 母的情绪价值，是一种在耳濡目染下对孩子的人生产生长远影响的能力”可知这 里的内容应该与什么样的情绪的父母，能培养什么样情绪的孩子，可填：情绪价 值高的父母。第三空根据前文“孩子就是父母情绪孩子就会立即感到愉悦”可知这 空是对前文的总结，可填：父母得先管好自己的情绪。24 本题考查学生正确使用标点符号的能力。用了引号后，句末点号究竟是放在引号内还是引号外
20、，关键是看引用部分是 独立成句的，还是从属于引用者的话的。这句话引文的句子是完整的，而且被独立地使用。这时引文末尾的句号应放 在引号内。即句号要放到引号里面。25 表示孔乙己说话断断续续，不知如何应对，凸显了孔乙己语塞的窘态。 10. “跌断，跌，跌”和“跌断，跌断，跌断”相比，语意弱化了，“跌断，跌， 跌”表现出孔乙己说话的底气越来越不足，比起“跌断，跌断，跌断”的肯定与 强调，更能突出孔乙己的虚弱、难堪。“不要取笑！”中的“取笑”意思 是嘲笑，开玩笑。“取笑？要不是偷”中的“取笑”表示没有嘲笑，没有开玩 笑，事实如此。,【解析】9.本题考查学生理解分析标点符号的作用的能力。选文中孔乙己无力
21、还钱而又不知该如何解释，因此省略号表示孔乙己说话断 断续续，表现了孔乙己的欲言又止，体现了他无言以对的尴尬而又无奈的心态, 凸显了孔乙己语塞的窘态。26 .本题考查学生正确分析不同语句表达效果的能力。“跌断，跌，跌”和“跌断，跌断，跌断”相比，语意弱化了。结合“他的 眼色，很像恳求掌柜，不要再提”分析，开始说：“跌断，跌，跌”，但他知道 掌柜不信，但又说不出其它理由，“跌断，跌，跌”表现出孔乙己说话的底气越 来越不足，只能咽下后面的话了，只能用眼色恳求掌柜，不要再提。比起“跌断，跌断，跌断”的肯定与强调，表明了孔乙己以说谎言来维持“尊严”，精神麻木 可悲，更能突出表现孔乙己的落魄、虚弱、难堪。
22、，27 .本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。“不要取笑！ ”中的“取笑”意思是嘲笑，开玩笑。当时的孔乙己“黑而 且瘦，已经不成样子”，腿也断了，境遇十分凄惨，但“掌柜”却毫无同情心, 在孔乙己刚进客栈时便说“你还欠十九个钱呢”，又质疑他的钱是偷来的，写出 了孔乙己生存环境的恶劣，揭露出封建文化下人们之间缺乏同情心、残酷无情的 人际关系。“取笑？要不是偷”中的“取笑”表示没有嘲笑，没有开玩笑，事实如此。 此处写出了孔乙己穷困潦倒、可怜悲惨的生活状况，暗示了他是封建科举制度的 牺牲品。28 .两个重叠词语“咯咯”“糟糟”强化了语意。“咯咯”是象声词，形容笑声。此词的使用，使犹太女人的笑如在眼
23、前, 画面感十足。“糟糟”强化了乱的程度，极言船上之乱。如果去掉，会大大降低语言的 表现力。13.示例一：a处，两个顿号将“混乱”“肮脏” “喧哗”三个形容 法国人做事的词间隔开来，突出了法国人做事与他们清楚的思想和干净的文章 之间的巨大反差。示例二：b处，两个顿号，写尽了大海的无情与宽广，将其与船的“满” 形成强烈对比，在一定程度上，写出了带有人的意味的船与大自然之间的关系。 14.第（1）处，爱默生引用普鲁塔克的话是解释说明“最高的严肃往往貌似 玩世不恭”。第（2）处，引用俾斯麦的话是指出“法国公使大使不会讲外国话”这一 事实。【解析】12.本题考查学生赏析词语表达效果的能力。两个重叠词语
24、“咯咯”“糟糟”增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，起强 调作用，强化了语意。结合“这几位警察并不懂德文，居然传情达意，引得犹太女人咯咯笑，比他 们的外交官强多了”可知，“咯咯”是象声词，形容笑声。此词的使用，使犹太 女人的笑如在眼前，画面感十足。结合“法国人的思想是有名的清楚，他们的文章也明白干净，但是他们的做 事，无不混乱、肮脏、喧哗，但看这船上的乱糟糟”可知，“糟糟”强化了乱的 程度，极言船上之乱。如果去掉，会大大降低语言的表现力。29 .示例一：a处，“无不混乱、肮脏、喧哗”中两个顿号将“混乱” “肮 脏”“喧哗”三个形容法国人做事的词间隔开来，结合“法国人的思想是有名的 清楚，他们的文
25、章也明白干净，但是他们的做事，无不混乱、肮脏、喧哗，但看 这船上的乱糟糟”可知，突出了法国人做事与他们清楚的思想和干净的文章之间 的巨大反差。示例二：b处，“还给那无情、无尽、无际的大海”中两个顿号将“无 情” “无尽”“无际”三个形容大海的词间隔开来，“无情” “无尽” “无际” 写尽了大海的无情与宽广，将其与船的“满”形成强烈对比；结合“这船，倚仗 人的机巧，载满人的扰攘，寄满人的希望，热闹地行着，每分钟把沾污了人气的 一小方水面，还给那无情、无尽、无际的大海”可知，在一定程度上，写出了带 有人的意味的船与大自然之间的关系。30 .本题考查学生赏析表达技巧的能力。第（1）处，结合“研究哲理
26、而外表不像研究哲理，在嬉笑中做成别人严 肃认真做的事，这是最高的智慧”可知，爱默生引用普鲁塔克的话是解释说明 “最高的严肃往往貌似玩世不恭”。第（2）处，结合“俾斯麦曾说过，法国公使大使的特点，就是一句外国 话不会讲”可知，引用俾斯麦的话是指出“法国公使大使不会讲外国话”这一事 实。31 .问号表示反问语气；突出了所强调的“点评”范围不局限于“春晚”，使表意更强烈。16. 发布信息要真实可信；讨论交流要心平气和；观点碰撞要文明理性。【解析】15.本题考查学生正确使用标点符号，分析标点符号作用的能力。根据“又何止是”可知此句是一个反问句，是明知故问，用问号表示反问语 气；“又何止是在春晚”突出了所强调的“点评”范围不局限于“春晚”，对于 网络上的其他内容也有类似的海量点评，使用问号运用反问句语气使表意更强烈， 引发读者的思考和联想。32 .本题考查学生语言表达之概括内容要点的能力。根据原文“从医生手术台自拍事件到春晚停办的谣言，从关于转基 因的争论到名人离世引发的舆论几度反转，很多时候，发布信息变成了造谣惑众” 可知，网络交流要做到“有话好好说”就要做到发布信息要真实可信；根据原文“讨论交流变成了站队骂架”可知，网络交流要做到“有话好好说” 就要做到讨论交流要心平气和；根据原文“观点碰撞变成了语言暴力”可知，网络交流要做到“有话好好说” 就要做到观点碰撞要文明理性。