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1、蛇教案教学设计（人教版高二选修）教学目标：1、分析诗中意象的运用，理解“蛇”这一意象的隐喻。2、通过诵读与意象分析解读的情感走向。3、理解以丑为美的诗歌审美特征。教学重难点：1、教学重点在于通过引导同学对比联想理解“蛇”这一意象的 隐喻。2、教学难点在于通过感受诗歌情感体会诗歌以丑为美的审美特 质。单元说明：“爱的心语”这个单元五首诗歌均以爱情为主题。把爱情的孤独比做“蛇”把爱情的期盼比做“年轻的神”以“窗”“你的字”“神女峰”详细的物象来表达心中的爱情 追求和价值观。诗人实行不同的意象来表现自己独特的感受，以“我”的特定心 奇绝，反丑为美的蛇的意象所透视的幽玄神奇颜色，却正是来自德国 浪漫派
2、。蛇，也从侧面反映出抒情仆人公冷漠、平寂的外表下那一颗 渴望生活美妙、幸福的热闹的心。蛇的意象无论是在日常的想象中，还是在文学作品中，蛇好像都 不是什么美妙的形象。它身上总是覆盖着妖异之气，常让人“悚惧”， 而很难使人联想到“忠诚”。但在这首蛇中，诗人一改我们心目 中蛇的原型，使它轻灵悲伤，至情至性。据冯至日后的回忆，这是一 首借画抒情的诗。当时他看到19世纪英国唯美主义画家毕亚兹莱的 一幅黑白线条画，“画上是一条蛇，尾部盘在地上，身躯直长，头部 上仰，口中衔着一朵花”，他觉得这蛇“秀丽无邪，有如一个少女的 梦境”。于是诗人将少年对爱情“孤独”而纯真的憧憬融入这条“悄 悄地没有言语”的蛇之中，
3、借蛇“热闹的乡思”暗喻痴情的相思，又 用“茂密的草原”比附恋人“头上的、浓郁的乌丝”。只这一层比方 已经使诗歌奇崛不凡，但诗人意尤未尽，更进一步使蛇活动起来。它 从恋人的梦中出来，“从你那儿轻轻走过”，仿佛爱的使者，“把你 的梦境衔了来”，“绯红的花朵”也成了爱的羞怯与热闹。我们知道， 爱的抒情诗极易变得夸张，直抒胸臆常会显得激扬有余而深情不足， 那么这首构思精致，结构完善而意象新奇的诗当能给我们有益的启示。七、布置作业。背诵该诗幸福冉蛇教案教学设计（人教版高二选修）文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。境弥散到对象“物上，使“物”皆著“我”之颜色。教学过程：一、
4、导入2023年最流行的网络用语之一就是“孤独”。吃的是孤独，喝 的是孤独，我发的不是帖子，是孤独。一时间好像什么都可以“孤独” 一下。其实，孤独是人的心理状况的一种反映。大家都有孤独的时候， 谁能形容一下自己孤独的感受？（同学发言）不同的人对孤独的体会是不一样的，不同的事带来的孤独感受也 是不一样的，80多年前，一位现代诗坛上的闻名诗人冯至写了一首 诗。不，他写的不是诗，是孤独。他说，“我的孤独是一条蛇。”诗 人的孤独为什么会像一条蛇呢？我们一起来读读这首诗。二、介绍冯至（1905-1993）,原名冯承植，河北涿县人。中国现代闻名诗 人、学者、翻译家，。早年既开头诗歌创作和翻译。1923年曾与
5、林如 稷、陈翔鹤、陈炜谟等创办浅草社，出版浅草季刊。1925年又与 人成立沉钟社，出版沉钟周刊。浅草和沉钟都是五四后曾发生较 大影响的文学团体。1927年出版了第一本诗集昨日之歌，在诗歌 界反响甚大，被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人。”三介绍背景（见导读）四、诵读感知同学诵读，老师配乐范读，指导，同学再读。五、合作探究1、理解诗歌情感。主线：因何而孤独，他的孤独引发了他怎样的联想，这些联想是 不是又反过来体现了他的孤独。争论小问题：蛇这首诗选取了哪些意象？诗人把“蛇”比作 什么，它们有哪些相像性？主要意象是“蛇”；协作意象有：草原、乌丝、月影、花朵。诗人把“蛇”比作（爱情的）孤独（苦闷）。相
6、像性：在笔下，孤独如蛇，“蛇”，取其相像点一悄悄、没有 言语。蛇：形体修长、冰凉无言、咬人缠人孤独：肤浅、凝重、 挥之不去、咬噬心灵这是由于诗人只取蛇的某些特点加以描写的原因。沉醉在相思之中的诗人为爱而孤独，为爱而冥想，为爱而期盼, 这种感觉让人沉醉其中，挥之不去，就像“蛇”的寂静无言、忠诚缠 绕。“你”是抒情的对象，没有详细的形象，但两个重要的意象，却 令人浮想联翩：浓郁的乌丝、绯红的花朵，这真是柔情似水，佳期如 梦！“月影”这个用作比方的意象，主要突出了轻悄、优美的特点。第一节争论小问题：为什么诗人的孤独，也就是“蛇”“悄悄的没有言 语” ？为什么说“万一”，是期望对方梦到还是别梦到？为什
7、么担忧 抒情对象会“悚惧”？这些表现出诗人怎样的心理状态？同学诵读第一节。明确：诗的第一节写恋人不在身边而感到“孤独”。一个人一旦 陷入苦痛孤独的境地，常表现为无言的缄默。第一句很突兀，以一个 奇怪隐喻开头，将“孤独”比方为“蛇”，一是抽象的情感，一是详 细的动物，两种事物的性质有很大的距离，然而，作为诗歌语言，这 个隐喻将两种事物联系在一起，产生了新的意义，提示了抒情仆人公 简单的情感体验。写“蛇”的游走，取“蛇”的修长和无言的自然特 征，“悄悄地没有言语”，既是蛇的特点（形体修长而冰凉无言）， 也是当心爱的姑娘不在身边时“我”感到孤独的写照。表现抒情仆人 公肤浅的相思，并祈求“姑娘”：千万
8、不要因此而可怕。由于蛇会咬 人、缠人，所以“我”紧接着告知心爱的姑娘，万一梦到它时，不要 悚惧。这里用“梦”字而不用“见”字，也显露了诗人的匠心：“梦” 是姑娘在惦念，而“见”则好像只是“我”闯进了姑娘的眼帘；同时, 这个“梦”字又与第三节的“梦境”相呼应，有着暗联的作用。为什么选择“蛇”这一意象？提示：写了它的哪些特点？它与“孤独”究竟有何相像性？蛇的特点：寂静无言、忠诚相伴、热闹缠绕我们每个人都有过孤独的感觉，这种感觉会让人沉醉其中，挥之 不去。而爱的孤独既苦痛又甜美，即热闹又冷寂。这种感觉就像蛇的 寂静无言、忠诚缠绕。这种相像性是选择“蛇”这一意象的缘由。其次节争论小问题：明明写爱情，为
9、什么会成了 “乡思”？为什么相思 的是抒情对象的头发？而不是明眸？皓齿？这些表现出诗人怎样的 情感？同学诵读其次节。明确：其次节写“蛇”的“相思”（乡思为相思谐音），取“蛇” 栖息草丛的生活习惯，说它惦念的草原，就是姑娘头上的浓郁的乌丝。 用这比拟“我”对心爱的人的乌丝的感情。借蛇的“乡思”，凸显 “我”对姑娘的相思。这里用的是间接表现法：“我”的孤独一蛇; 蛇栖息于草丛，它的乡思一草原；草丛与姑娘的青黑的发丝近似 姑娘的乌丝。取“蛇”栖息草丛的生活习惯，说它惦念的草原, 就是姑娘头上的浓郁的乌丝。经过三个转折才将“我”对姑娘的相思示意出来。这一节，诗情、 诗意、诗趣三者兼具。“乌丝”透露出几
10、点意义：一，他所想的姑娘是拥有一头浓郁的秀发、年轻而有活力的少女。二，的情感是含蓄的，而不敢有进一步要求。三，头发的意象给人的感受是朦胧的美感。而不从正面描写姑娘 的长相，却强调姑娘的美在于一头乌黑的发。第三节 争论小问题：诗中的“它”怎么理解，应当指代什么？为什么是“轻轻”走过？ “绯红的花朵”隐喻了什么？这些表现出诗人怎样 的情感期盼？同学诵读第三节。明确：第三节写“蛇”的归来，通过蛇的行动抒写了 “我”的意 愿。取“蛇”轻轻行走和只能以口衔物的特点，写蛇像月光般轻轻走 过，同时为“我”衔来姑娘绯红的花朵般的梦境，姑娘的梦境，可以 作多种理解，如她的心境，她的爱意，她的期望，她的抱负，甚至
11、她 对“我”的感情等等。“像一只绯红的花朵”，一方面是示意姑娘心 境、感情，另一方面也模糊地示意“我”的意愿，“我”的企盼。这 时，抒情仆人公也就特别心满足足。这种写法，有诗情诗趣。把“我” 的爱意，她不在身边时的孤独的心，化成了活生生的艺术形象，给人 难忘的印象。总之，把姑娘的梦境比方成“绯红的花朵”，则意味着 姑娘的应许，会一改自己郁闷的状态，换来醉心的高兴。浓郁的乌丝、 绯红的花朵，这真是柔情似水，佳期如梦！2、“蛇”意象解读孤独,是人人都曾有却难以捉摸的心情和简单的心理活动，既看 不见又摸不着。假如想用详细的语言给予它以鲜亮可见的形象,就更 是难上加难。大家会把孤独比作什么？你们能想到
12、哪些古人写孤独感 受的诗句？投影：卜算子黄州定惠院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独住来，飘渺孤鸿影。惊起 却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不愿栖，孤独沙洲冷。相见欢李煜无言独上西楼，月如钩，孤独梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱， 是离愁，别有一般味道在心头。这些古典诗歌中表达“孤独”的意象有什么共同点？（形态上 残缺，内蕴上圆满）“蛇”在大家心中是一个什么形象？（可怕，无声，阴暗）“蛇”是怎样和“孤独”发生联系的？它们的契合点是什么？ （孤独悄无声息，蛇的行动也悄无声息。孤独很幽长，蛇的形体也很 瘦长【有李商隐卧后清宵细瘦长”的味道工孤独让人恐惊，蛇也 让人恐惊。蛇阴暗诡瑞，犹如孤独给人
13、的感受）诗人用怎样的词语来形容“蛇” ？诗人笔下的“蛇”给人怎 样的感觉？悄悄地没有言语，忠诚的侣伴，害着热闹的乡思这一意象给人亲切、可爱、忠诚的感觉。“蛇” 一意象表达效果与古典意象有何区分？（常规外，生疏 化，以丑为美。3、诗歌其次节采纳了什么样的艺术手法，有什么作用？采纳了比方和谐音的手法。诗人使用了隐喻，将“浓郁的乌丝” 比方为“茂密的草原”。对于自己爱恋的姑娘的容貌，诗中没做详细 的描绘，只提到她有像“茂密的草原” 一样的“浓郁的乌丝”，是 “蛇”的家乡，是“蛇”渴望归属的乐土，让“蛇”害着“乡思”， 而“乡思”与“相思”谐音，其实隐喻的是自己热闹的“相思病”， 真实地表达出心有所属
14、的剧烈渴望。古典诗词中制造“双关”的手法许多，谐音双关是比较常见的。“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。“晴”与“情”同音，表现了在朦胧恋爱中的男女好玩而微妙的 心理。诗句借景言情，妙手偶得，风格轻快流丽，妙语天成，最大的 亮点就在于双关妙用。李商隐在无题一诗有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。“丝”与“思”双关，意即只要有一息尚存，痴情不改，实指坚 贞的爱情。4、蛇在最终一节中为何要将“你的梦境”比方为“绯红的花 朵”？把“你的梦境”比方为“绯红的花朵”，以暖和的颜色修饰花朵, 点缀姑娘的梦，意味着对姑娘应许的期盼以及姑娘一旦应许的醉心的 高兴。颜色上淡与浓的对比与变化，反衬出诗人情感的痴
15、迷和浓烈。 日思而不得，乃寄予于梦，梦境像绯红的花朵”，竟然也是这“蛇” 衔来的。5、诗人借助“蛇”这个意象，抒发了怎样的感受和渴望？“蛇”这个意象在诗人的笔下被给予了新意，一反常态，别有妙 处。诗人跳出了关于蛇的古老的思维定势，以浪漫的的笔触翻新蛇的 形象。这里，蛇不再是可怕的、令人厌恶的，而是通灵的、温情的爱 的化身，爱的使者。这首爱情诗围绕“蛇”这一冰冷的、使人悚惧的中心愿象绽开。诗中借“蛇”这一象征意象的游走、乡思、归来，抒发了抒情仆人公 “我”对“姑娘”怀有热闹的单恋情思。诗中的“蛇”实际上就是“爱”的同义语，是诗人“孤独”心情 或心境的一种比方或象征，准确地说，是一种青春期特有的“
16、剪不断、 理还乱”，难以言表的单恋单相思。在“蛇”这一冰冷孤独的对象物上，沉淀、蕴含、寄予了当时才 二十出头的年轻的诗人深挚浓烈、难以排遣的思恋之情。这条长蛇作 为诗人孤独心绪的外现，成了通人情、有灵性，让人信任和传递爱情 信息的“忠诚的伴侣”。六、这首诗的艺术构思有什么特点？“蛇蝎之心”这句成语典型地反映了人们对蛇痛恨、鄙夷的态度。诗人跳出了关于蛇的古老的思维定势，以浪漫的笔触描绘出一条 通灵的孤独之蛇。它带给读者的是柔情、爱、美。艺术特色上，既有美丽的意境，又在饱含着象征性。在格律形式方面，注意语言的整合和内在的音节美，舒卷自如， 流淌着一种柔缓的旋律。每节四行，二、四行押脚韵，各行字数大体相近。七、总结冯至曾在自选琐记中说过：“我在晚唐诗、宋词、德国浪漫 派诗人的影响下写抒情诗和叙事诗。”这种影响在蛇里就明显地 烙印着：那种绵绵细诉的哀婉腔调就来自晚唐诗和宋词，而选取如此