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1、岳阳楼记教案及习题（北师大九年级必修教案设计）一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、把握文中重点文言词汇，理解文章大意；3、结合时代背景，体会范仲淹豁达的胸襟和远大的政治理想；4、背诵课文。二、教学重点1、结合时代背景，体会范仲淹豁达胸襟和远大理想；3、把握文中重点文言词汇，理解文章大意；2、有感情朗读并背诵课文。三、教学难点理解文中记叙、写景、抒情、谈论等表达方式的关系，品尝文章 写作特色。四、教具预备录音机、课文朗诵录音、卡片、小黑板，默写题每人一份。滕子京被贬岳州“政通人和，百废具兴”（励精图治）四、拓展迁移：提问3古人早有“达则兼济天下，穷则独善其身”之说，“兼济天下” 者
2、，以天下为己任，关怀人民疾苦，爱国爱民；“独善其身”者，注 意个人道德修养，或安贫乐道、随缘自适，或洁身自好，不慕荣利, 请结合已学过的课文，谈谈你的理解。提示：陶渊明桃花源记归园田居饮酒刘禹锡陋室铭周敦颐爱莲说一“独善其身”杜甫茅屋为秋风所破歌范仲淹岳阳楼记、欧阳修醉翁亭记龚自珍己亥杂诗一“兼济天下”（古仁人之心）岳阳楼记教案及习题（北师大九年级必修教案设计）文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。五、课时支配两课时六、教学程序第一课时一）导入激兴2/由江南三大名楼（黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼）“楼以文传”导入。二）检查预习15/1、朗读对抗赛：推举五名代表逐段朗读课
3、文，其他同学从字音、节奏、流利程度 等方面评议，评出优胜者1-2名。2、听课文朗读录音，体会朗读节奏、语气，指导有感情朗读。3、译词抢答赛：卡片出示重点文言词汇，同学找出该字词的出处，并抢答该字词 的用法意思，回答又快又正确、人次最多的小组为优胜小组。4、评价预习状况，齐读课文，理解文章大意。三）小组自学10/1、小黑板出示自学要求小组合作，争论完成下列自学要求，预备竞赛检查本文综合运用记叙、写景、抒情、谈论等多种表达方式，按表 达方式本文可分为哪几个部分？翻译本文记叙部分，并说说在什么状况下作的这篇记。2、小组自学争论，师巡察点拨。四）竞赛检查18/1、整体感悟分段赛：各小组代表说说自己分段
4、结果并阐述缘由，评出分段正确、解释 合理的优胜者1名。（同学边答评，老师边板书）板书设计：岳阳楼记范仲淹一、（1）记叙：交代作记背景及缘由。二、（2-4）写景抒情：描写岳阳楼及其四周景色，引出迁客骚 人各不相同的“览物之情”。三、（5）谈论：从迁客骚人不同的“览物之情”作进一步谈论,抒发阔大胸襟和远大的政治理想。2、齐读课文，理解课文大意。3、记叙部分翻译赛：各小组代表翻译第一自然段，师生评议，评出翻译规范、大意正 确的优胜者1名，师简介时代背景。4、记叙部分背诵赛：同学默读第一自然段，看哪个同学最先背熟，嘉奖优胜者1名。5、竞赛小结，颁发奖品，布置背诵其它几个部分。其次课时一）复习导入10/
5、1、有感情朗读课文赛：同学自告奋勇有感情朗读课文片段，同 学评议，评出优胜者2名，齐读课文。2、背诵课文挑战赛，任选一名同学担当擂主，背诵课文，能背 多少背多少，其他同学攻擂，背诵比前一位同学多则攻擂胜利，为新 擂主，其他同学连续攻擂，直至无人攻擂或全部背熟则诞生总擂主。二）小组自学15/1、小黑板出示自学要求小组合作，争论完成下列自学题，预备竞赛检查绽开想象，描述所描绘的景物，并换位思索：此情此景你的心 情会怎样？和迁客骚人相同吗？“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为两 句中的“异”字，分别指什么内容？最终一段谈论，抒发了怎样的阔大胸襟和政治理想？你怎样看 待这种忧乐观？2、小
6、组自学争论，师巡察点拨。三）小组检查15/1、同学回答自学题，师生评议，评出优胜者1-2名。2、同学回答自学题，师生评议，评出优胜者1-2名。3、同学回答自学题，师生评议，评出优胜者1-2名。4、名句默写赛：师发默写题，同学快速默写，评出默写又快又正确的优胜者3-5 名。四）课外扩展阅读、专题搜集5/1、竞赛总结，颁发奖品。2、引导课外阅读并做专题搜集（例搜集“滕王阁”诗文联，或 其它古迹名胜诗文联）。岳阳楼复习题一、重点词语成语：心旷神怡气象万千水落石出觥筹交叉醉翁之意不在酒通假字：属予作文以记之百废具兴同义词：朝晖夕阴一春和景明一不见曦月薄暮冥冥一云归而岩穴暝一晦明变化者其他：胜状-大观旧
7、制薄暮沙鸥翔集去国怀乡前人之述备矣颓然乎其间得之心而寓之酒也彳区偻提携山肴野藏一词多义此则岳阳楼之大观也（景象）而或长烟一空（有时）予观夫巴陵胜状（看）或异二者之为（或许，或许）北通巫峡，南极潇湘（尽，直通）云归而岩穴暝（聚集）感极而悲者矣（到极点）太守归而来宾从也（返回）此乐何极（穷尽）吾谁与归（归依）佳木秀而繁阴（草木茂密）日出而林霏开（雾气）蔚然而深秀者（秀丽）若夫霆雨霏霏（繁密的样子）二、特别句式推断句：1）环滁皆山也2）望之蔚然而深秀者，琅珊也3）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也倒装句：1）居庙堂之高则忧其民2）微斯人，吾谁与归？固定句式：1）然则何时而乐耶？2）览物之情，得无异乎？写作
8、思路“重修岳阳楼”（记叙）（作记缘由）- “巴陵胜状”（描写） （总写）-“览物之情”（描写、抒情）（霆雨霏霏-悲：去国怀乡，忧谗畏讥） （春和景明-喜：心旷神怡、宠辱偕忘）“古仁人之心”（谈论）（旷达胸襟：不以物喜，不以己悲）（政治理想：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐）由事入景，由景生情，由情而生发谈论，融记叙、描写、抒情、 谈论为一炉，情景交融，浑然天成。综合运用对比、对偶、比方、借代等多种修辞手法，骈散结合, 琅琅上口。其他重点句1、政通人和，百废具兴。2、不以物喜，不以己悲一旷达胸襟。3、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐一政治理想4、醉翁之意不在酒。5、山水之乐，得之心而寓之酒也。6、人
9、知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。三、拓展迁移：默写面对烟波浩淼、气象万千的洞庭湖水，唐代诗人杜甫吟诵着“吴 楚东南诉，乾坤日夜浮”，孟浩然慨叹“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”， 范仲淹身在河南，仅凭一幅洞庭晚秋图，结合家乡太湖的风光，就写出了与之气概相近的文句：，由此也可见诗人的旷达胸襟。真诚就要把心胸扩展，把虚伪斩断，让非分的欲望、灰色的思想 一起付之东流，从而为国为民，多一点善心美意，多一些热忱奉献。 就像杜甫，身处陋室，喊出的却是“，”；就像范仲淹，被贬邓州，胸怀的却是“，”之心；就像龚自珍，辞官归隐，虽载“浩荡离愁”，吟诵的却是。拓展迁移：提问1文中“迁客”指“骚人”指。这两文的，几乎在同一时期，由于 同一政治大事，一贬邓州，一贬滁州，可说都是“迁客骚人”，但他 们有没有“以物喜，以己悲”呢？从他们的身上，你能吸取一些怎样 的精神力气？拓展迁移：提问2你知道我国古代文学史上还有哪些“迁客骚人”？你能举例谈 谈他们各自的人生态度吗？韩愈左迁南关左迁南关示侄孙湘“欲为圣明除弊事，肯将衰 朽惜残年”（马说）柳宗元被贬永州小石潭记“凄神寒骨，悄怆幽邃”（抑郁凄 苦）苏轼被贬黄州记承天寺夜游“闲人”（忘情自然的恬适旷达 和贬谪的苦闷）