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1、科学下册教学计划科学下册教学方案一、教材分析：六年级科学下册共由“人类祖先的脚印”、“绿色社区调查”、 “养好小金鱼”和“雨具的改进”四个单元组成，分别涉及新课程标 准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题讨 论，使同学获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究 的力量。二、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学 探究性教学，有效的组织同学开展真正有深度的科学探究活动。培育 同学学科学，爱科学，用科学的爱好；培育同学发觉问题、探究问题、 解决问题的力量；培育同学把握正确的科学探究方法，养成良好的科 学探究习惯；培育有抱负、有道德、有文化、有
2、纪律的人才，实施素 养教育及创新教育，提高同学的科学文化素养。三、教学目标：（一）科学探究1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量， 使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日 常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全 过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科 学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关 系，注意试验中的观看力量、采集数据，并对试验结果做出自己的解 释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、培育同学利用书籍、
3、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息 的力量。（二）情感态度与价值观1、保持和进展同学对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细 心、注意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情 感。2、培育同学亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，乐观参加 资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展，使同学形成人与自然和谐 相处的意识。3、培育同学的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会 敬重他人意见，合理的表达自己的见解。（三）科学学问1、注意学到的学问学以致用，并强调应用于日常生活。2、观看和讨论常见的外形和结构，并设计和制造自己的“桥梁”， 体验科学与技术结合的乐趣。3、讨论人体与细胞的关系及其缘由
4、，并能结合日常生活进行分 析和阐述。4、了解有序的生态环境从小世界看大科学。四、同学状况分析：1、通过过去的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的. 爱好，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇 怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。2、不足之处：上学期由于活动材料和场地限制的缘由，有一部 分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展, 导致同学的学问面受到限制，影响了同学的科学素养的形成。还有, 同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。 大多数同学学习习惯还应特殊留意培育，形成良好的科研氛围。五、基本措施：1、把握学校生科学学习的特点，因势利
5、导。2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导同学的科学学习活动。6、充分利用现代教育技术。7、组织、引导同学参与科技小制作活动。六、教学进度支配周次时间内容课时备注1、2.9-2. 13开学报名、预备开课2、1.1向人类的祖先“提问”1.2 追寻人类祖先的脚印3、2. 23-2. 271.3 探寻人类祖先的神秘1.4 呈现人类祖先的生活画卷4、3. 2-3. 6第一单元复习5、3. 9-3. 131. 1我们心目中的绿色社区2. 2我们的调查讨论方案3. 2. 3调查小组在行动4. 4我们的绿色社区建议8、3. 30-4. 39、4. 6-4. 105. 3做好侦破预备6. 4揭开金鱼死亡之谜10、4. 13-4. 173. 5给金鱼安个舒适的家11、4. 20-4. 24第三单元复习12、4. 27-5. 113、5. 4-5. 84. 3才智就在我们手中4. 4金点子行动14、5. 11-5. 157. 5成果展现会15、第四单元复习17、6. 1-6. 7、期末复习18、期末复习检测【科学下册教学方案】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。