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1、与朱元思书教案（人教版八年级必修）教案教学设计与朱元思书教学案例湖北省孝南区陡岗中学骆红梅教学目标：1 .积累文中重点的文言实词、虚词。把握其意义和用法。2 .学习本文多层次的景物描写。3 .体会高洁的志趣。教学重难点：1 .借助想象，体会写景的妙处。2 .理解的思想内涵。3 .感受骈体文的声韵美。教学方法：诵读法、对比法、联想法教学过程： 第一课1 .介绍及文体特点。2 .疏解生字词。3 .熟读课文。4 .同学自主疏通文意。其次课一 .导语上节课，我们对南朝梁文学家吴均的骈体文名作与朱元思书 进行了初步的阅读。让我们重温一遍那“奇山异水”的美景。同学齐读课文。二 .朗读指导针对同学的朗读状况
2、提出朗读要求：语速舒缓。留意停顿。 留意重音。三 .品析美文（分四个环节进行）1.似曾相识何处来？师：读完本文，你发觉文中的一些句子与以前所学的那些课文有 相像之处？生：三峡、答谢中书书二篇文章中有很多句子的意思和本文相同。师：请用你们的慧眼去发觉这些意思或意境相同的句子。生1: “自富阳至桐庐一百许里”和“自三峡七百里中”句式相 同，都在说地理环境。生2： “水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”和“高峰 入云，清流见底”都写水之清。生3.： “急湍胜箭，猛浪若奔”和“虽乘奔御风，不以疾也” 都写了水之急。生4： “猿则百叫无绝”和“猿鸟乱鸣” “高猿长啸”三句都写 猿啼之声。生5： “横
3、柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”和“自非 亭午夜分，不见曦月”都写山峦重叠，树林茂密，遮天蔽日。2 .且品且看游一回师：文章的开头别具一格，让人仿佛即将开头一次旅行。这次的 旅行是在什么时间、地点开头的？用诗化的语音说出来。生：在一片高爽明净的天空下，一只小船在富春江上随流而下。 诗人站在船头，饱览满目风光。师：诗人看到了什么样的美景？ 生：奇山异水师：水之异体现在那里？生：“水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭, 猛浪若奔。”用比方和夸张的手法说明水清见底，水急甚箭。师：前文“风烟俱净”说明没有风浪，后文又说“急湍甚箭，猛 浪若奔”为什么？生：山高岭连，水的落差极大，故成滔
4、滔之势。师：诗人看到了怎样的“奇山”生：“夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，相互轩藐。争高直指, 千百成峰。”师：“夹岸高山，皆生寒树”怎样理解“寒”的意思？生：由于山高，林密，无阳光照耀，所以树显得很阴暗，使人看 了有寒意。师：山给水增加了气概，水给山增加了灵气，而声音则给山水增 加了无限生气。闭上眼，你听到了什么？生：我听到了 “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵；蝉 则千转不穷，猿则百叫无绝”师：巡游江山，重岩叠嶂，奇壁陡峭，眼看水石相击，耳闻泠泠 之声，谐婉悦耳。鸟之鸣，晶莹润畅，蝉猿之声，空谷传响，袅袅不 绝。有奇山异水，有奇声异音，必有人之真情感怀。“莺飞戾天者, 望峰息心，经纶事
5、务者，窥谷忘返”表达了诗人怎样的情怀？生1:表达了诗人“遁迹山林，不做凡夫俗子”的感情。生2：表达了诗人对追求功名利禄之徒的蔑视。生3：还表达了诗人喜爱美妙自然、避世退隐的高洁志趣。3 .不拘一格评一句请用“我喜爱 句，由于这句写出了的句式说一说你读文后的感受：喜则赞之，美则赏之。同学小组沟通自己的感受，派代表回报。（此环节可训练同学对 句子的品析力量）生1：我喜爱“风烟俱净，天山共色。从流漂浮，任意东西“这 一句，由于这一句写出了一种高远的意境和无拘无束的潇洒。生2：我喜爱“游鱼细石，直视无碍”这一句，由于这一句写出 了水的清和静，给人以安静美妙的感受。生3：我喜爱“急湍甚箭，猛浪若奔”这一
6、句，由于它写出了波 浪翻滚的壮丽情景，描慕出了震耳发耳贵的声音，极有气概。生4：我喜爱“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”这一句，由于这 一句即写了鸟禽的声音，又反衬了山林的安静，达到了以静写动的目 的。生5：我喜爱“莺飞戾天者，望峰息心，经纶事务者，窥谷忘返” 这一句，由于它给人无限的启示和想象空间。4 .文言一隅“酸”一回让我们当一回古代的书生，也来“酸” 一回。试用文言的句式和 表达方式说一句话。（同学爱好很高）生1：碧波荡漾，清澈透亮，鱼群穿梭，争与人乐，美哉！乐哉！生2：急湍猛浪，不亦险乎？生3：此山此水，天下独绝！生4：返璞归真，不慕名利，真君子者也！生5：此文此情，亦天下独绝！师小结：
7、与朱元思书这篇文章，以书信短札的形式，描写了 富春江至桐庐一百余里的山水景物，文章骈散相间，清爽隽永，历历 如画，是六朝山水小品的佳作。这节课，我们一起去游了一番，评了 一句，酸了一回。收获的不仅是美的享受，更有诗人高洁飘逸的志趣 熏陶。教学反思：如何使文言文的教同学动有效，是很多老师探讨的话 题。在这篇课文的教学中，我力求有所突破。首先，我摒弃了传统的 教学模式，把课文的学习过程分为：似曾相识何处来、且品且看游一 回、不拘一格评一句、文言一隅“酸” 一回，共4.个环节。形式新 奇，思路清楚，且很好的整合了新旧课程资源。同学的学习爱好高， 收获打。其次，充分调动同学的想象力，把一段段的文字，变成一幅 幅的回面。同学即情愿学乂能够由联想的圆面去学，且轻松开心。最 终，我大胆给同学表达自己感受的机会，鼓舞同学多说，真正实现同 学为主体的课堂氛围。并尝试性的采纳了 “说文言”的课堂教学活动。 总之，教无定法,但只要不放弃对课堂教学日益创新的追求，就会“教有新法”。与朱元思书教案（人教版八年级必修）教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。