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1、锄禾教案教学设计锄禾是北京版小语教材其次册的一首古诗。这首五言绝句描 写了诗人所见到的农夫在烈日下锄草松土，汗流满面的情景，以及想 到的粮食来之不易，是农夫辛苦所得的道理。新大纲明确指出第一学 段的诗歌阅读目标“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得 初步的情感体验，感受语言的美丽。”这首诗虽然浅显易懂，但对于 一年级的学校生来说，初次接触古诗，也是很不简单理解的。这就需 要教者敏捷运用各种方法，使同学理解诗句的意思。一、理解题意，了解古诗结构。首先解题，“锄禾”，即给禾苗锄草松土。然后告知同学这首诗 共四行，每行5个字，这种格式的诗叫“五言绝句”。二、教给方法，理解诗句的意思。第一行“锄
2、禾日当午，”1、谁知道“锄禾”的意思？2、“日当午”是什么意思？（中午太阳晒得最热的时候）3、老师讲解：古人写诗时，为了读起来朗朗上口，往往把词语 的挨次进行了位置的调换，在这一行里，就应当把“锄禾”和“日当 午”的挨次还原，翻译起来才通顺。4、指名同学翻译，老师准时补充和表扬，留意要说出“谁”在千里之行，始于足下。“锄禾”。其次行“汗滴禾下土。”1、老师讲解：我们学习古诗最常用的方法就是：先理解诗句中 每个词（字）的意思，然后再把它们连成一句完整通顺的话就是诗句 的意思了。2、指名同学说：“汗滴”、“禾”、下”、“土”的意思。3、指名同学翻译这一行诗句。第三四行“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”1
3、、学习方法同其次行，同学对整句话的意思简单理解。2、“皆”是什么意思？同学难以理解。老师反复让同学逐字逐 句地对着原诗翻译，要求翻译和原诗一一对应，直到同学知道“皆” 就是“都是”的意思为止。3、板书“皆”的意思，给同学留下深刻的印象。三、联系生活实际，获得初步的情感体验。1、在同学理解了 “锄禾日当午，汗滴禾下土。”后，老师示范 “锄禾”的动作，让同学跟着在下面做，要求双手握拳，一前一后, 好像抓住锄头似的；前腿弓步，后退伸直；低头弯腰，左右“锄草”。 老师并渲染此时是正午太阳晒得最热的时候，人人满头大汗的情景。 然后询问同学的感受，并趁热打铁告知同学农夫伯伯每天从早到晚都 是这样在烈日下困难劳作，从而让同学体会到农夫种粮食的辛苦，激 发他们对农夫和农夫劳动的敬重。2、在同学理解了 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”后，让同学联 系生活实际谈在家庭和学校用餐时，自己或别人有无铺张粮食的现象。 假如有，在学了这首古诗后，你会如何去做？从而让同学明白节省粮 食光荣，铺张粮食可耻的道理。四、朗读古诗，感受语言的美丽。在同学理解全诗后，老师可告知同学在朗读五言绝句是，大部分 是在前2个字后有稍长的停顿。接着老师示范读，让同学体会古诗的 韵律美。然后让同学练习读，进一步体会古诗的情感，必定水到渠成。挖芹菜教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。