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1、鸟啼教案教学设计鸟啼教案教学目标：1、体会大自然中存在的生命意义。2、体会劳沦斯对生与死的思索。教学时数：一课时教学过程：1、导入：在我的邻居胡蜂中，我们体会到了人与自然的和 谐关系，今日我们体会一下大自然中存在的生命意义一鸟啼（板 书）。2、简介：课本上的解释，老师补充：劳伦斯大卫赫伯特（1885 -1930）,英国作家。生在诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉高校 学习师范教育。当过会计、职员、老师，曾在英国各地以及其他一些 国家漂泊十余年，广泛接触了社会。1909年开头发表诗歌。1911年 出版第一部长篇小说白孔雀。成名作是长篇小说儿子和情人 （1913）,带有自传性质，描写矿工家庭的困苦生
2、活，但用母爱和性 爱的冲突来解释仆人公波尔莫莱的冲突心理。弗洛伊德主义的心理分 析与对社会冲突的揭示纠纠缠在一起，是劳伦斯创伤的突出特点。这 一特点在长篇小说虹（1915）、恰特莱夫人的情人（1928）中更 加鲜亮。他的作品还有长篇小说迷途的姑娘（1920）、恋爱中的 女人（1921）、亚伦的藜杖（1922）、袋鼠（1923）、羽蛇（1926）, 短篇小说集英国，我的英国（1922）等3、重点词语：田凫跌宕安慰攫住海蜚蛰伏4、文本研习：在预习的基础上课文划分层次（提问3-4名同 学）明确：全文共15段，划分为两个部分：第一部分：（1-5自然段）主要写寒冷过后，春天来临，鸟儿的 啼鸣。其次部分：
3、（6-15自然段）侧重写鸟二啼鸣给人类的启示，写“我 们”的思索。5、难点分析：文章开头于对鸟儿死亡场景的描写，让人倍感 凄凉，然而在天气转暖之后，鸟儿不停地啼鸣，呼告了一个春天新世 界的到来，显示了一种生命本身的张力。笔下的小鸟布满了生命的冲 动。默读课文第一部分，划出文中表现鸟啼的句子，体会这些句子 的含义。明确：鸟啼是新生命的象征，象征着寒冷过后新生命的到来。课文第一部分除了描写鸟啼，还写到了鸟尸，在文中划出描写 鸟尸的句子，体会这些句子的含义。明确：鸟尸是死亡的象征。分析描写“鸟啼”和“鸟尸”的句子的作用。明确：“鸟啼”象征新生命，“鸟尸”象征死亡，两者在文中起 到了剧烈的对比效果，确
4、定了生命冲动力气的不行阻挡。象征着新生命的“鸟啼”给了人类许多启示，默读课文，在文 中找出表现受到启示的句子，明确：第7段中“冬天走开了，不管怎样，我们的心会放出歌声。” 第9段“无论人们情愿与否，那就是新的天堂和新的大地”第 12段，第15段“谁能阻挠到来的生命冲动呢就如向死而生的鸟 儿一样。”等等。通过这些启示，劳伦斯做了什么样思索？（总结一下）明确：生命和死亡全不相容,我们是为着生的，或者是为着死的， 非此即彼，在本质上不行兼得；同时，他也确定了生命的价值，春天 必定会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、 新世界的渴望与追求。穿插：劳伦斯是一位性格非常简单，内心布满苦闷，对现代工业 文明持批判和否定态度，致力于揭示人性中的本力量量，对人性能够 得到充分的自由发挥怀着向往的作家。他的散文是一个孤独者在他那 个喧哗年月和骚动的文化氛围中发出的生的感叹。他曾说过，我的文 章是写给50年后的人看的。作业布置：完成学习与评价上的练习题。鸟啼教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。