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1、长亭送别教案教学设计长亭送别教学日期：学问与力量：了解元杂剧中戏剧角色和戏曲吟唱道白手法的运用理解景物描写的作用，观赏情景交融的艺术境界过程与方法：诵读诗文，理清情节，分析剧中人物形象，体会诗文的主旨品尝本剧多用修辞融古诗词和民间口语为一体而富于文采的特情感态度与价值观：了解主题，领悟剧中冲突冲突和莺莺性格中的叛逆精神观赏美丽曲词，领会我国传统文化的艺术魅力教学重点：观赏情景交融的艺术境界教学难点：崔莺莺的典型意义 教学方法：朗读法提问法教学反思：长亭送别教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。教学课时：二课时教学过程：第一课时一、导入新课我们也许都看过
2、电影泰坦尼克号吧。为什么这部影片能够风 靡全球，深深地打动很多人的心呢？它叙述的只是贵族少女罗丝和穷 画家杰克的爱情故事，但是它演绎出的却是一种人性的美，一种无私 的爱。那么，今日，我们要学习的是元代杂剧王实甫的西厢记。 中最精彩的一折戏长亭送别，感受仆人公美妙无私的爱。二、明确学习目标1、观赏长亭送别中情景交融、布满诗情画意的艺术境界。2、整体感知课文，理清情节线索3、重点赏析课文第一、二部分三、检查预习状况玉照金钏倚芥酷四、师生共同研讨课文1、整体感知课文，理清情节线索要求同学扫瞄课文，用四个小标题概括画面内容，理清情节线索。板书：送别途中一长亭饯别一临别嘱咐一惜别目送2、重点赏析课文部分
3、段落引导和激发同学的想象和联想，运用“一切景语皆情语也”的名 言来理解男女仆人公“送别”的心情，从而较好地把握情景交融的艺 术特色及熔古典诗词入曲的特点。（一）阅读第一部分赏析端正好（1）全体同学朗诵端正好（2）老师提问，同学回答提问：选取了哪些意象？有何特征？艺术效果如何？ “西风紧, 北雁南飞，晓来谁染霜醉”这三句中，你认为哪两个字用得好？有何 艺术效果？这支曲子在整折戏中有何作用？明确：景碧云天（烘托气氛）黄花地（诗情画意）西风紧北雁南飞（化用诗词加深意境）霜林染醉（促人想象）情痛（愁苦）赏析滚绣球（1）全体同学朗诵滚绣球（2）老师提问，同学回答提问：这支曲子选取了哪些意象？抒发了莺莺的
4、什么感情？运用 了哪些艺术手法？其艺术效果如何？柳丝玉骋疏林斜晖马儿车儿借景抒情离情难舍松了金钏减了玉肌夸张身心憔悴怨恨提问：请找出第一部分中情景交融，借景抒情的语句来，并说出 抒发了莺莺的什么感情。例如：“下西风黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷。”（渲染张生内心因离别 而产生的惆怅、凄凉之情。）“四围山色中，一鞭残照里。” “泪随流水急，愁逐野云飞。”（渲染莺莺内心怅惘、眷恋、失意。）赏析滚绣球（1）指名同学朗诵叨叨念（2）老师提问，同学回答提问：【叨叨令】中采纳了什么修辞手法？儿个叠词？这种手法 和这些叠词的运用有何艺术效果？明确：排比、反复手法；五个叠词；排比、反复和叠词的运用造成了音节和声韵的
5、回环流转，产生了 “一唱三叹”的艺术效果。（二）研习其次部分引导同学阅读相关段落，分组争论如下问题问题：（1）从夫人的说话来看，她是怎样一个人？明确：贪图富贵权势的势利的贵族。（2）脱布衫中也有环境描写，这里有何作用？提示：渲染张生内心因离别而产生的惆怅凄凉之情。（3） “昨宵今日，清减了小腰围”一句采纳了什么手法？与哪 一诗句所表情意手法相同？提示：夸张手法，意思是说由于离愁别恨而消瘦了；与李清照的 “莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”同。（4） ”但得一个并头莲，煞强如状元及第”，表现了崔莺莺怎 样的思想感情？提示：珍惜爱情，轻视功名利禄。（5）满庭芳中用了儿个典故？其在文中的作用是什么？
6、提示：运用孟光献饭的典故，是表现崔莺莺对张生的爱护之心; 运用“望夫石”的典故是表现崔莺莺对张生的爱之深切。（6） “暖溶溶的玉酷，白泠泠似水，多半是相思泪”一句化用 的是谁的诗句？提示：范仲淹苏幕遮：黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留 人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。（7） “蜗角虚名，蝇头微利”这个典故出于何处？用此典故表 明白怎样的意思？提示：语出苏轼满庭芳词。表明白对功名利禄的蔑视和痛恨 态度。五、小结：长亭送别一折戏，不仅在于它反映了女仆人公英勇、大胆地 追求自由爱情，反对封建礼教的思想，它深深打动人们的更重要的缘 由在于情景交融的艺术特色。六、布置作业背诵端正好、滚绣球完
7、成学习与评价其次课时教学目标：1、重点阅读第三、四部分2、观赏长亭送别中情景交融、布满诗情画意的艺术境界。3、观赏崔莺莺的人物形象教学过程：一、检查背诵状况指明同学背诵端正好、滚绣球二、重点阅读第三部分引导同学阅读相关段落，分组争论如下问题1 .夫妻赠诗表现了二人怎样的心情？提示：崔莺莺告诫张生切勿遗忘她；张生则宣誓永无别恋。这充 分展现了二人深厚的情意。2 .怎样理解耍孩儿中的典故？提示：“红泪”借王嘉拾遗记的典故，司马青衫借白居易琵 琶行的典故，表现仆人公因离别而生的难过之情。“伯劳飞去燕西归”则用牛 郎织女的典故表现两人缠绵难舍的心情。3 .五煞表明白仆人公怎样的心情？ 提示：对张生的生
8、活的关怀，千叮万嘱，真情自现。4 .二煞中所用是几个典故？这些典故的作用是什么？提示：三个典故，见课本。其作用是表明崔莺莺对张生的担忧。三、重点阅读第四部分（一）指明同学朗读一煞（二）让同学快速阅读文本，思索下列问题1、一煞中再写环境，其作用是否与开头端正好所写相同？提示：稍有不同，端正好先一句一景，以具有深秋季节特征的 景物，衬托出崔莺莺为离别所苦恼的苦痛压抑的心情；然后用两句自 问自答，采纳夸张手法表现了崔莺莺因张生即将远离而无限感伤的心 境。这里是表现崔莺莺目送张生远去时那种凄怆悲苦的眷恋之情。以 人物所见之物，写内心深藏之情。2、收尾中写残照其含义是什么？提示：以“残照”表现内心的怅惘
9、失意之情。3、最终“惜别目送”部分，哪个字能够概括莺莺当时的眷恋和 失意？明确：念（眷恋，失意）四、分析莺莺这个艺术形象的典型意义准时代局限性莺莺的倔强与叛逆的行为表现了她的轻功名，重爱情的反封建精 神，但是我们也可以窥见封建时代妇女身上所承受的巨大压力，以及 在男尊女卑的社会里妇女凄惨屈辱的地位。莺莺的苦痛是一种不能主 宰自己命运的苦痛，所以让人无限怜悯；她的倔强与叛逆让人无限佩 服。五、课堂小结长亭送别给人以肤浅的美感享受，它是一首真挚的抒情诗, 是一幅淡雅的水墨画，是一支动人心弦的离情歌。所以，这样的好作 品假如不去看，不多读，岂不是太惋惜了吗？六、布置作业：1、以“送别”为题写一篇700字左右的文章。2、体验美感，进行美的享受，背诵文中较多的曲词附板书设计：长亭送别（元）王实甫（西厢记节选）主要情节：送别途中一长亭饯别一临别嘱咐一惜别目送感情变化：痛恨怕念崔莺莺：轻功名重爱情叛逆倔强景：碧云天黄花地西风紧北雁南飞霜林染醉交融（烘托气氛诗情画意化用诗词加深意境促人想象） 情：痛（愁苦，怨恨）