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1、2023高一语文知识点归纳2023高一语文学问点归纳对于语文的阅读理解来说，记叙文的阅读理解相对更难一些，由 于记叙文更侧重表达的思想情感，所以记叙文阅读想要拿高分，把握 肯定的技巧很重要。下面是我整理的高一语文学问点归纳，仅供参考, 期望能够帮忙到大家。高一语文学问点归纳一、单元教材及学习重点说明：这个单元主要指导同学鉴赏.新诗和外国诗歌。本单元有.诗歌、 外国诗歌，大都是广为传诵的名篇佳作。主题可以共用一个“情”字 来概括：沁园春长沙中的一豪情，雨巷中对丁香姑娘的朦胧爱 情，再别康桥中对母校的绵绵别情，错误中闺中思妇对“归人” 的怨情情感“风景”可谓丰富多样。教学时，用“情”这根线串 起这
2、些看似各不相关的诗歌“珍宝”，同学必收获情感，启迪思想。这个单元的鉴赏重点是情感与意象。情感与意象，既是指单元鉴 赏重点，也可以说是诗歌鉴赏的主要方法，即：一方面要留意体会诗 中表达的思想情感，另一方面要分析诗中运用的意象。下面分别说说 这两个方面。如何体会诗中的情感呢?尤其是如何把握比较含蓄甚至隐晦的诗 歌如雨巷断章等表达的思想情感呢?可主要了解诗歌的创作背 景、诗人的思想生平和诗中运用的表现手法三个方面入手。观赏技巧 是重要的，但须提示同学要有意识地增加生活阅历，不断提高自己的 思想水平和文化修养，尤其要广泛阅读中外名诗，培育对诗的感受力和读诗的趣味。所谓、千曲而后晓声，观千剑而后识器”（
3、刘勰）说 的就是这个道理。意象是诗歌理论中一个特别重要的概念。“意”即观赏者的心愿、 情志，“象”即形象、物象，意象即审美主体眼中的形象或心中的物 象，是主体与客体的统一，有形与无形的统一。详细教学中，要留意 区分诗中的描述性意象和比方性意象（又称为实生活意象和象征性意 象）。描述性意象或实生活意象，在再别康桥用得较多，如“云“金柳” “波光” “水草” “星辉” “夏虫”等，而像雨巷 中的“丁香”“姑娘”、则为比方性意象或象征性意象，它们表达的 诗人思想情感丰富深刻，更吸引人，因而更值得揣摩、品尝。二、预习要点：1、基础学问（字音、字形、词语）。2、按要求朗诵。3、诗歌的写作背景和诗人的经受
4、。4、相关的文学常识。5、分析意象;发挥想像;感受真情;陶冶性情。6、背诵：沁园春长沙，雨巷，再别康桥高中语文阅读题答题技巧一、叙述人称1 .第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣!2 .其次人称：增加文章的抒情性和亲切感，便于感情沟通。3 .第三人称：能比较直接客观地呈现丰富多彩的生活，不受时间 和空间限制，反映现实比较敏捷自由。（客观实在）二、叙述方式1 .顺叙：能按某一挨次（时间或空间）较清晰地进行记叙。2 .倒叙：造成悬念，引人入胜。3 .插叙：对主要情节或中心大事做必要的铺垫照应，补充说明, 使情节更加完整，结构更加严密，内容更加
5、充实丰满。4 .补叙：对上文内容加以补充解释，对下某些交代。5 .平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，（指叙述两件或多件同 时发生的事）使头绪清晰，照应得体。三、描写总体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光。描绘人物 的外貌及内心世界。交代人物活动的自然及社会环境。1 .人物肖像、动作描写、心理描写：更好呈现人物的内心世界、 性格特征。2 .景物描写：详细描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情 感和思想。3 .环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明大事发生的时间 和地点，渲染气氛，更好地表现人物。4 .人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人 物心理活动，促进故事情节的进展。
6、也可描摹人物的语态，收到一种 特别的效果。5 .正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突 出人物、事物常用阅读理解答题方法和技巧有些同学做阅读题时，全凭自己的感觉答题，其实，答阅读题也 是有技巧可寻的。以下是针对考试说明，提出的几种答题技巧：一、看分值答题法：可以从试题的分值中推想答题的要点。如一道题给的分值是3分, 答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中， 我们就能推想答案的要点和要求的字数。例如：陕西省中考题：目前一般有哪几种消暖雾的方法?文中提 到的咱们陕西的消雾作业属于其中哪一种？（3分）答案是：3种。“加热法”、“吸湿法”、“人工搅动混合法”。 文中
7、提到的属于其次种。二、用原文答题法：做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里,答案只在原文中。”无论在任何状况下作答，既要体现共性和独特见解，又要较好地忠实 于的主见。1 .尽量利用原文语句。留意摘取原文离开了原材料唯恐谁也答不准，答不全。因此，精确解答阅读题 最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够 抠出答案的。当然，找出的语句不肯定能够直接使用，还必需依据题 目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即 使是归纳概括整段整篇文意也必需充分利用原文。这里，供应十六字 诀的解题方法供你参考。(1)、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中 某个字的意
8、思的时候，必需把它放到这个词语中去考察，即字不离词, 这样才能精确的理解这个字的意思。如：道听途说，道，指道路;志同道合，道，指道理(2)、词不离句。在综合阅读题中，经常要求理解词语在上下文 中的含义和作用。这类要求有以下几方面状况：一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，驱 使;执策而临之，策，马鞭在现代文中则多表现为语境义，这些，都应依据详细的语言环境 即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如：“见教” 一词的 本意是客套话，指教(我)的意思。它在不同的语言环境中则表现为不 同的意义。在范进中举一文中，范进中举前面对胡屠户的“教育”， 称“岳父见教的是”。至于某个词在句中
9、的表达作用，更要依据详细的语言环境去理解, 而不能离开句子作单独解释。(3)、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开详细的 语段，不能离开详细的语言环境。假如离开详细的语段，离开详细的 语言环境，很多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合详细 的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。(4)、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了的写作思 路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文 章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。2 .没有原文语句可利用时，要留意概括得全面、精确，不要漏掉 答题点。高一语文学问点归纳文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。