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1、题西林壁名师教案题西林壁名师教案题西林壁不仅写出了诗人观景的所见所闻，更重要的是还写 了从观看事物中得到的启示。教学目的：1、借助字典弄请词句的意思；2、在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观看角度不 同，观看效果不同；3、培育同学互助学习的力量；4、通过学习古诗教给同学学习古诗的方法。重难点：理解诗中所含哲理，培育同学互助学习的力量。课时：一课时教具：风景画、录像、实物投影仪、实物：三棱柱教学步骤一、场景设置 在教室里悬挂以山为主题的国画，同时包括风景画。二、导入1、引入新课师：我们的祖国地大物博，山清水秀，风景美丽。同学们都知道 哪些风景名胜，说说看。生说风景（目的：激发同学学习爱好
2、，培育喜爱祖国的思想）师：同学们说了不少，我也向大家介绍一处风景。（放映庐山录 像）（目的：让同学对庐山有初步熟悉，吸引同学留意力）师：看了以后，你觉得庐山怎么样？生谈感想（目的：使同学对庐山的感性熟悉进行梳理，同时巩固 熟悉。）师：闻名的北宋诗人苏轼在欣赏了庐山后，写下至今仍为人们称 颂的诗篇题西林壁。今日我们就要来学习这首古诗（板书诗题）三、讲解2、初读古诗，熟悉生字。师：请同学们自读古诗，并把不熟悉的字勾出来。3、齐读古诗，订正读音。师：我知道班上的同学朗诵的力量特别精彩的，能不能为老师朗诵一次。生读古诗，对消失的问题加以订正。（重点：卷舌音、平舌音）4、范读古诗，讲读法。师：同学们朗诵
3、得不错，假如能留意一下停顿就更好了。可别小 看停顿，在古诗中是很有讲究的。一般来说，一句诗中每两个字一停 顿，最终三个字连着读。大家情愿听老师根据这个规章朗诵一遍吗？师配乐朗诵古诗现在请同学们在每句诗的停顿处用/作上标记师：请同学们再来朗诵一遍，留意停顿。生齐读古诗（配乐）5、明确学习任务，组织自学。师：在这堂课中我们要完成以下的学习任务（出示学习任务），请 读一遍。同学们有没有信念完成学习任务？（激励同学）好，现在就请 同学们以小组为单位先完成前四项学习任务。假如遇到了难题可以向 老师，同学求助。（合作学习）（课堂估计：自学过程中，同学在解释 诗时会不知道如何下手;解决方法：讲学法，我们在解释古诗时，通 常要使用拆分法，所谓拆分法，就是将一句诗分成若干个部分分别加 以解释，然后将这些解释联系起来。同时你还必需联系整首诗的内容 来解释，举例说明。）生自学，老师依据实际状况出示相关资料（资料：苏轼个人状况。 西林寺。）播放庐山风景。6、组织同学沟通学习成果。师：你们的.任务完成了吗？生汇报。师：那还有什么不懂的地方。（并对同学消失的问题加以订正。）生提问，师组织互助解疑。文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。