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1、沙之书第一课时教学叙事教案教学设计芝田鹭迹一小鹭的博客推举今日进入最终单元沙之书的教学。我首先引导同学琢磨文章标题的意思，然后了解他们的阅读原初 体验，最终围绕单元话题“虚构”绽开教学。我是这么向同学提问的：“既然我们凭理智知道所说的沙之书 是荒诞的，但怎么写得这么像真的那么一回事呢？我们是怎么被骗的 呢？ ”同学进入书本探究，找到了一些详细的内容，我们一起归纳，觉 得主要一点是细节让读者觉得它很真实。它们包括这么一些细节：首 先是此书的其次任仆人的一些状况，包括相貌等很详细；其次是那书 本本身的细节，如书本的模样等很具体；再次是此书本交易过程的很 多细节，包括那人说话的语气等很逼真；第四是得
2、到书本后我是怎么 对待此书的一些细节，包括最终如何将书藏到图书馆等都很详细。所 以，同学全都认为，“骗人”很重要的一个技巧是有详细的细节。圆 满的是此文骗人的其次大技巧同学们没有留意到，那就是始终以第一 人称来叙事，且文中的我的职业的确就是生前所从事的职业，这样就 更加增加了故事的“可信度”。这一点，当我点破后，我又例举了同 学们熟识的家乡中不仅以第一人称我来叙事，且消失“讯哥儿”， 同学们一下子恍然。还有第三点，我自己也是直到另一个班级上课时 才领悟到，就是文章那怪异的第一段，其实也是他哄骗我们读者的重 要一环。这一环的哄骗，我以为他是站在哲学高度对我们进行哄骗， 由于文章一开题就是用数学的术语给我们叙述了哲学上有关无限的 命题，我们信任了无限，那么对他的那无限的“沙之书”也就简单信 以为真了。这样，这么怪异的开头就很好理解了。千里之行，始于足下。还有很有意思的一点是正文前一句没头没脑的引语“你的 沙制的绳索”，这什么意思呢？解释说是“指靠不住的东西”。 这么说，在文章的最前面就已经告知你是“靠不住的”的？什么东西 靠不住？是故事？他叙述的主题？呵呵，太好玩了，看来我还要细细地再多读，总不能以己之昏昏 使人之昭昭啊！沙之书第一课时教学叙事教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。