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1、神奇的纸中班科学优质课教案奇妙的纸中班科学优质课教案作为一名无私奉献的老师，通常需要预备好一份教案，编写教案 有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以 下是我为大家整理的奇妙的纸中班科学优质课教案，欢迎阅读与 保藏。A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔。一、设置问题情境，引出“让纸站起来的”的话题1、出示纸，了解幼儿生活阅历“今日老师给你们带来了一样奇妙的东西，看!是什么？（纸）它可 以用来做什么呢？（画画、剪纸、折纸等）”2、引出问题，激发幼儿的爱好“这张纸的用处特殊的多，它的奇妙之处你一会儿也会渐渐的发 觉。现在你先想方法让它在桌子上站起来，试一试。”（幼儿每人
2、一 张纸，自由探究）3、初步尝试发觉纸可以承重（1） “小朋友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张 奇妙的纸上能不能放东西呢？（能或不能）（2） “有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试”（幼 千里之行，始于足下。儿动手尝试）（3） “刚刚我发觉这个小朋友的站的特殊稳，我们一起来观看一 下他是怎么放的？（引导幼儿发觉，放玩具时要靠近角会更稳）二、幼儿探究记录，发觉纸的对折次数与承受重量的关系1、“没放稳的小朋友赶快调整一下，现在都能放好一块儿积木。 那还能再连续放吗？ （幼儿猜想）2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发觉（1） “这个还得小朋友自己来尝试。现在我这里有一张记录
3、单， 看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。请你 尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来（用 O表示）（幼儿操作，老师巡察）（2） “我发觉这个小朋友放了？块（最多的）请他来说一说是怎么 放的（个别幼儿介绍阅历）“那假如把这张纸再对折一下，能不能放更 多呢?请你来试一试，别忘了记录”（幼儿再次尝试）（3） “我发觉你们放的积木越来越多，也越来越稳了。假如再对 折一次，折3次的时候，你觉得你能放几块积木呢？（幼儿猜想）（4） “好，那你来试一试，看看能不能放的像你说的那么多（幼 儿自由操作，老师提示幼儿记录）3、老师小结“现在来观看一下你的操作单，折几次时放
4、的.积木最多（3 次）为什么？ （幼儿自由回答）（2）老师在前面桌子上出示分别折1次、2次、3次时的造型，请 幼儿观看“看，这张纸变得越来越小了，但是它每条边的厚度都增加 了，所以站的也就更稳了。”延长活动：1、发觉纸的不同折法“今日我们用的都是对折的方法来试验，那还有什么方法可以让 这张纸站起来呢？（幼儿说，老师出示折扇子的方法和卷筒）看它们是 用什么方法站起来的?上面能放东西吗？”（可回家和父母一起尝试）2、环保“那这张纸和我们做了嬉戏之后，它还可以用来（画画、 剪纸等）我们平常用的纸都是用树木来做成的，所以我们肯定要节省 用纸，爱护我们的环境。”教学反思：一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动 的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎 取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们老师要尽其全部、创设 各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全 身心地乐观地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉 戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。