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1、中班科学活动神奇的纸教案反思中班科学活动神奇的纸教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系，能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看神奇的纸教案吧。活动目标：1、通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系。（知识）2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现。（能力）3、在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣。（情感）4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5、激发幼儿乐于探索科学
2、实验的乐趣。活动准备：A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔活动过程：一、设置问题情境，引出让纸站起来的的话题1、出示纸，了解幼儿生活经验今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看！是什么（纸）它可以用来做什么呢（画画、剪纸、折纸等）2、引出问题，激发幼儿的兴趣这张纸的用处特别的多，它的神奇之处你一会儿也会慢慢的发现。现在你先想办法让它在桌子上站起来，试一试。（幼儿每人一张纸，自由探索）3、初步尝试发现纸可以承重（1）小朋友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能不能放东西呢（能或不能）（2）有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试（幼儿动手尝试）（3）刚刚我发现这个小
3、朋友的站的特别稳，我们一起来观察一下他是怎么放的（引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳）二、幼儿探索记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系1、没放稳的小朋友赶快调整一下，现在都能放好一块儿积木。那还能再继续放吗（幼儿猜测）2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现（1）这个还得小朋友自己来尝试。现在我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来（用表示）（幼儿操作，教师巡视）（2）我发现这个小朋友放了块（最多的）请他来说一说是怎么放的（个别幼儿介绍经验）那如果把这张纸再对折一下，能不能放更多呢请你来试一
4、试，别忘了记录（幼儿再次尝试）（3）我发现你们放的积木越来越多，也越来越稳了。如果再对折一次，折3次的时候，你觉得你能放几块积木呢（幼儿猜测）（4）好，那你来试一试，看看能不能放的像你说的那么多（幼儿自由操作，教师提醒幼儿记录）3、教师小结（1）现在来观察一下你的操作单，折几次时放的积木最多（3次）为什么（幼儿自由回答）（2）教师在前面桌子上出示分别折1次、2次、3次时的造型，请幼儿观察看，这张纸变得越来越小了，但是它每条边的厚度都增加了，所以站的也就更稳了。三、延伸活动1、发现纸的不同折法今天我们用的都是对折的方法来试验，那还有什么方法可以让这张纸站起来呢（幼儿说，教师出示折扇子的方法和卷筒
5、）看它们是用什么方法站起来的上面能放东西吗（可回家和父母一起尝试）2、环保那这张纸和我们做了游戏之后，它还可以用来（画画、剪纸等）我们平时用的纸都是用树木来做成的，所以我们一定要节约用纸，保护我们的环境。活动反思：对孩子而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手中去发现。在这个活动中。我选择了生活中最为常见的材料纸和积木给孩子进行操作实验，把有关力的科学转化为孩子可亲自操作的游戏，依托幼儿熟悉的、直观的材料。让孩子在富有挑战的活动中感受到生活中那些让人惊讶的科学现象，努力让孩子从探究游戏中感受快乐，获得智慧。内容总结（1）中班科学活动神奇的纸教案反思中班科学活动神奇的纸教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系，能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看神奇的纸教案吧（2）（知识）2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现（3）在这个活动中6