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1、太阳教学设计教案教学设计教学目标：1、理解课文内容，了解太阳的有关学问，初步熟悉太阳与人类 的亲密关系，激发对自然科学的爱好。2、步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。3、会认6个生字，会写11个生字。正确读写“倍、庄稼、野兽、 凝聚、埋、炭、水滴、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防” 等词语。4、正确流利的朗读课文。教学重点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方 法来说明太阳特点的。教具预备：1、识字课件。2、有关太阳的影像资料。教学过程：第一课时一、情境导入，激发爱好1、同学们，我知道你们特殊喜爱看动画片。今日老师给你们带 来一个，现在我们一起来看看。（播放后弈射日）从
2、同学的爱好入手，激发同学的学习爱好。2、同学们，这个动画片讲了什么事？谁来说说。3、天上的太阳究竟能不能被射下来呢？我们今日就来学习一篇 说明太阳的课文。(板书：太阳)二、初读课文，自主识字1、现在请同学们用自己喜爱的方式来读课文，留意读准字音， 圈出自己不会的字。2、小组合作学习：(1)小组长组织本小组同学相互沟通不会的生字，互教互学。(2)小组成员都不会的生字可以一起查字典学习。(3)小组成员接读课文，把课文读通。以小组为单位学习沟通，培育了同学合作的力量,为每一名同学 供应了展现的机会。3、以小组为单位汇报沟通。4、出示生字课件，同学读熟巩固。5、重点指导以下字的写法“嫁、兽、蔬、滴、凝
3、、菌”(1)观看字形，有什么要留意的地方。(2)生写字，同桌互评。(3)写字沟通展现。三、再读课文，了解太阳的特点。1、读课文的前三个自然段。2、你读懂了什么？同学自由发言。（板书：远大热）3、读读自己感受最深的句子。4、相互沟通读书体会。四、作业：1、向家长介绍太阳的特点。2、搜集有关太阳及太阳与人类关系的资料。其次课时教学过程：一、影像导入，激发爱好。1、早晨，当红通通的太阳从东方升起，把它那金灿灿的光线洒 向大地的时候，你可曾想过，是太阳给我们带来了这个可爱的世界。 （播放太阳升起的录像）今日我们连续学习课文。齐读课题一一太阳。2、质疑梳疑：太阳是怎样一个星球？ 太阳与我们有着怎样的关系
4、?鼓舞同学大胆质疑，让同学学习提出有价值的问题。二、抓词理解，品读课文。1、争论：太阳是怎样的一个星球？(1)依据同学选择来学习远：重点词句：三万万里远日夜不停的走走三千五百年；坐飞机飞二十几年；从地球上看只 有盘子那么大。大：重点词句：大得很一百三十万个地球抵得上热：重点词句：大火球很高表面六千度钢铁遇到变成气中心温度估量是表面温度三千倍(看课件体会理解“热”引导同学联系生活实际理解。)从同学感爱好的内容入手，以学定教,充分体现同学的主体性。(2)有感情地朗读这些句子。(3)在你读出的这些句子中，有什么发觉？(引导生体会列数 字、举例子等说明方法)(4)用你的朗读来再现一下太阳的特点吧！2、
5、太阳离我们那么远，那么大，还那么热，与我们有什么关系呢？争论：太阳与我们有着怎样的关系？(1)同学自读课文。自由发言。(2)太阳与人类的关系真是很亲密。请你找出最能表现太阳与 人类关系亲密的一句话。(同学练读)(3)看录像：有关太阳与地球的关系。联系录像及生活实际谈 太阳与我们的关系。(4)依据你平常观看所得和书上供应的资料说说太阳与我们人 类关系怎么亲密。供应句式：有了太阳假如没有太阳 就，由于出示两种句式，由同学自己任意选择，体现因材施教。阅读、争论后同学回答，进行以上句式的说话训练。(5)太阳与人类有这么亲密的关系，你有什么想说的话吗？三、朗读展现，读出体会同学们了解了太阳的特点，知道了太阳与动植物、人类生活、雨 雪形成、风的形成、人类健康等都有亲密的关系，下面请你选择自己 喜爱的部分，用自己的朗读来表现这些亲密的关系吧！读是理解文章的很好表现形式,也是老师检查同学对学问把握 的简易方法。四、课外资料沟通1、小组内沟通。2、全班沟通。扩高校生的学问面，激发同学探究的爱好。五、小结升华人们说太阳是光辉绚烂的，不仅仅指它的光荣夺目，还有对它无 私精神的赞美,让我们也做一个小太阳,无私的把光和热撒向身边的 每一个人。太阳教学设计教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。