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1、假如给我三天光明节选文章阅读训练及答案假如给我三天光明节选文章阅读训练及答案记得有一天早晨，我第一次问起“爱”这个字的意思。当时熟悉 的字还不许多，我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。 她很兴奋地想吻我，可我那时除了母亲外，不情愿让别人吻我。那时 候，莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我。在我手上拼写出了 “我爱 海伦”几个字。“爱是什么？ 我问。莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：“爱在这里。”我第一次感到了心脏的跳动，但对老师的话和动作依旧迷惑不解, 由于当时除了能触摸到的东西外，我几乎什么都不懂。我闻了闻她手里的紫罗兰，一半儿用文字，一半儿用手势问道： “爱就是花的香味吗？
2、 ”“不是。”莎莉文老师说。我又想了想。太阳正暖和地照射着我们。“爱是不是大阳？ ”我指着阳光射来的方向问，“是太阳吗？ ”当时在我看来，世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万 物健壮生长。但莎莉文小姐却连连摇头，我真是又困惑又绝望，觉得 很惊奇，为什么老师不能告知我，什么是爱呢？一两天过后，我正用线把大小不同的珠子串起来，按两个大的、 三个小的这样的次序。结果老是弄错，莎莉文小姐在一旁急躁地为我 订正错误。弄到最终，我发觉有一大段串错了，于是，我专心想着， 究竟应当怎样才能把这些珠子串好。莎莉文老师碰碰我的额头，用劲 地拼写出了 “想”这个字。这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正
3、在进行的过程。 这是我第一次领悟到抽象的概念。我悄悄地在那里坐了许久，不是在想珠子的排列方式，而是在脑 海中用新的观念来寻求“爱”的解释。那天，乌云密布，间或有阵阵 的细雨，突然间太阳突破云层，发出刺眼的光线。我又问老师：“爱是不是太阳？ ”“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。老师回答说。 她好像意识到我仍旧是困惑不解，于是又用更浅显、但当时我依旧无 法理解的话解释说：“你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道， 在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么兴奋呀! 爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜美。没有爱,你就不愉快， 也不想玩了。”刹那间，我明白了其中的道理一一我感觉
4、到有很多无形的线条正 穿梭在我和其他人的心灵中间。（：海伦凯勒，节选自假如给我三天光明）1 .用简明的语言概括这段文字的主要内容。答:2 .请阅读课文，依据海伦凯勒对爱的理解给“爱”下一个定义。答：3 .结合语段，简要谈谈莎莉文小姐的教育特点和形象特征。答：4 .你肯定特殊观赏文中莎莉文老师对海伦的教育方式，其实在 我们的身边就不乏这样的老师，请你举一你自己的老师在教育教学中 使你豁然开朗的例子。答：参考答案：1.莎莉文老师教会我懂得爱的含义。2. “爱”就是“穿梭在我和其他人的心灵中间”的那种美妙的 情感。3. 莎莉文喜爱海伦，讲求教育方法艺术，做到因势利导，循循 善诱，而且擅长抓住时机，开启思维、才智和情感。4. “略”【假如给我三天光明节选文章阅读训练及答案】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。