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1、?走遍天下书为侣?4教学目标认识“侣、娱等4个生字，会写“侣、娱等9个生字.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段.理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法.教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣1 .一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人，都 喜欢阅读，从童年时的“窃读，到季先生对读书的见解，可以看出他 们都善于从书中汲取营养.今天，我们学习第3课“走遍天下书为侣.2 .齐读课题.释题.（侣：伴侣.）3 .用自己的话说说课题的意思.二、朗读课文，整体感知1 .自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号.2 .指名分自然段读课文，正音.3 .提出不理
2、解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解.4 .默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上 作批注.三、再读课文.理清层次1 .小组合作读课文，交流：作者选择一本书陪伴他旅行的理由；作者“一 遍又一遍地读那本书的方法分别在课文的哪些段落.2 .齐读课文第5自然段，与大家交流读懂了什么.3 .课件出示关键句子:a. “你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家.b. “你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说： &lsquo；真想不到你懂这个! &rsquo；ffc.“你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：&lsquo；我怎么没注 意过，灯光照着那个角落，
3、光线怎么那么美！ &rsquo；把这些句子多读几遍，再充分说说自己的感受.（鼓励学生畅所欲言，抓 住“朋友 ”家 ”一百次 ”多少年，发表不同的见解.）4 .齐读第6自然段，联系上下文说说“新东西指的是什么.5 .有感情地朗读第46自然段，再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行 的理由.第二课时一、激趣读文，深入感悟1 .朗读课文第16自然段.2 .自由读第7自然段，想一想“我读那本书的方法到底是怎样的？从 哪些词句看出“我是在“一遍又一遍地读.（抓住“首先、然后、最 后这三个表顺序的词语感悟.）从这“一遍又一遍地读，你们感受到 什么？3 .联系实际交流作者读书的方法.用上“首先然后最后说一说.4
4、 .默读最后一段，想：作者除了把书比作一位朋友，还比作什么？为什么 会这样比？这样比的好处是什么？5 .有感情地朗读最后一个自然段.二、积累运用，升华认识1 .画出自己喜欢的段落多读几遍.试着背一背第7自然段，再与伙伴比赛，看谁记得又快又牢，并谈谈自己的感受.2 .思考交流：作者读一本书的方法对你有什么启示？说说如果有一本书陪 伴你去旅游，你会怎样去读？（用上首先然后最后）3 .还有什么感兴趣的问题？提出来与大家交流.三、拓展活动1 .读一读“阅读链接神奇的书？，把自己的感受用几句话写下来.2 .向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书，并说说你喜爱它的原因.四、布置作业1 .背诵第7自然段.2 .抄写生字词.3 .完成课后“小练笔.