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1、三、各种日常写作指导、无私奉献，提高教学水平通过多次学习，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。首先，教师要像春蚕一样无私奉献，无私地将知识传授 给学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。 面对后进生，不能体罚，而是应该用加倍的爱帮助他们进步， 这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规 定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学 生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不 断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐 进步教学水平。在以后的教学中，我会不断提高个人修养，廉洁从教。以关爱 学生，促进学生健康成长为目标，不断地学习、实
2、践、反思和 改进，成为一名当之无愧的“人民教师”。2023年学校教育领域反腐廉洁建设心得体会教师是人类灵魂的工程师。作为一名人民教师，我为此而 骄傲，但同时更感到压力的巨大，我们不能愧对这一崇高而神 圣的称号，我们的肩上担负着教育下一代的重任。因此，作为 教师，无论面对怎样迷离的尘世，我们都应始终坚持廉洁从教。廉洁教育进校园，有利于培育学生正确的价值观和高尚的 道德情操，让学生从小就具有抵抗腐败的免疫力；有利于依法 治教，防止腐败；也有利于树立学校的良好形象，促进教育事 业健康和谐发展。学校廉洁教育，是国家廉政建设的一个组成 部分，是着眼于未来的考虑。学校廉洁教育就是通过教育，是 学生从小懂得
3、做什么样的人，认同廉洁，以廉洁为荣，使廉洁 的观念深入到学生的内心并不断强化，最终真正成为学生成长 中的人格内容。同时，通过对学生的廉洁教育，延伸到家庭， 放大到社会，从而使全社会形成诚信自律、廉洁奉公的良好风 尚。作为一名人民教师，我们既然选择了教师这一职业，就要 把它做好，廉洁从教，为人师表。首先，教师要献身教育。教师所从事的是教书育人的工作, 我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力, 把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人作出 表率。其次，教师要自我约束、廉洁从教。除了法规约束和社会 舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束, 自觉保持清廉纯洁的
4、作风。这是廉洁从教的最深厚的思想基础。第三，一个教师只有真正热爱学生，而且是热爱每一个学 生，才会无微不至地关心学生的健康成长；才会竭尽全力地教 育学生；才会公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教这 是廉洁从教的.基础。教师不能因为学生家庭状况、学生家长等 差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分 反映了教师人格的崇高。通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我觉得，教师之所 以受人尊敬，不仅是因为其职业的神圣，更重要的是其担负着 培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人的特殊使命。然 而，教师也是人，在市场经济的环境下，要做到洁身自好，不 追随物欲，并且自我约束、自我调控，自觉抵制
5、不良风气和腐 败思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。同时，我们教师要时刻 为自己敲醒警钟，不忘自己的特殊身份一一人类灵魂的工程师, 爱岗敬业、廉洁从教。2023年学校教育领域反腐廉洁建设心得体会第一，一个教师只有热爱学生，才会依法执教无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉 献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范 自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身 正为范。”老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为 师？教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解 惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感 染、影响并规范学生。教师只有完善自
6、身素质，才能让学生从 高尚的人格魅力中吸取有益的营养。第二，献身教育为人师表；教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师 都应树立正确的幸福观，提高自己的.认识能力，把教育作为一 种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟 大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正 是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满 腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但 教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。第三，自我约束廉洁从教教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督 引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持 清廉纯洁的作风，这是廉洁从
7、教的最深厚的思想基础。孩子是 祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈, 是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他 们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比 的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己 高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己 的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是 真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做 人。总之，教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣 的，担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是担负着培养 一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人。正如鲁迅所说：“他 们吃的
8、是草挤出来的是牛奶从精神上灵魂上培养了 一代又一代的青少年。然而，教师置身于现实生活中，在市场 经济的环境下，如何能做到洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗, 做好教育人的工作，做一个名符其实的好教师，必须高度自尊、自重、自强不息、严以律己、分清是非善恶。在社会这个大染 缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情操，就要不断加强人生观、 世界观和师德的学习和修养，努力促进道德认识，不断地自我 评价、自我约束、自我调控，及时矫正和调整教师行为中失误, 抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。2023年学校教育领域反腐廉洁建设心得体会在这之前，一提廉政，总认为那是政府的事，是党政领导干部的事，是社会上的事
9、，似乎与学校无关。我通过学习校开 展的“廉洁从教”这本书，才认识到廉政是一种文化，廉政建 设不仅仅是党委政府的事，与学校密切相关，与学校中的师生 关系重大。我从这本书中得到了启发是：做人须正己，诚信守法，勿打 “擦边球”。特别是我们做老师的必须遵守廉洁从教。具体如下:首先，教师必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。乐于奉献，是人民教师的精神支柱，教师的奉献精神就是 以为学生服务为目的，以培育青少年成才成人为责任，不计报 酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取的以教为志、以教为荣、 以教报国的精神。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他 “捧着一颗心来，不带半根草去。”就是对教师奉献精神的诠
10、释。 他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿, 成为中国现代垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地 影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰 之中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我 改造。以这种情感来对待和坚持献身教书育人的事业，就是人 民教师应有的高尚情操。其次，要正确认识教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、 价值观。当我们决定选择教师这个职业的时候，就要充分认识到教 师职业是艰苦而复杂的，这种职业不会为我们带来任何物质上 的富有，但是我们在精神上却是充实的、快乐的。当我们眼看 着学生一天天茁壮成长，成为“四有”新人，
11、当我们的桃李遍 天下，我们就会产生一种幸福感，一种成就感。这是其他职业 无法比拟的，是物质金钱换不来的正如几十年如一日扎根青 海高原的“孺子牛奖”获得者刘让贤说：“我的生命在一批又一 批孩子的身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我 的幸福在年复一年的教育工作中获得。”因此，我们要树立正确的人生观、价值观，发扬“甘为人 梯”的奉献精神，安贫乐教，爱岗敬业。当然，我们也相信， 随着社会的不断进步，教师清贫的形象将得到改变，物质待遇 会有极大改善，教师兢兢业业，尽职尽责会赢得社会的丰厚回 报。再次，教师要杜绝利用职责之便谋取私利。在当前市场经济条件下，社会上确实还存在着不正之风、 分配不公、
12、教师待遇偏低等问题。但教师作为社会上一个思想 水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题, 以坚定的立场维护教师自身廉洁从教的形象。而不能因为心理 上的不平衡就利用职责之便谋取私利。例如有的教师上课不精心组织教学，课后却大搞补习和家 教，收取补课费、资料费，向家长要钱要物，向学生乱摊派， 乱收费等等。不仅违背了教师法、教育法，也损害了教师 的群体形象，更为严重的是败坏了社会风气，污染了育人环境, 扭曲了纯洁的师生关系。战国时代的大教育家孟子，认为“教 者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。“修身 慎行，敦方正直，清廉洁白、恬淡无为，这是为师立教之根本。总之，教师要真正承担起教书育人神圣职责，用教师职业道德规范严格约束自己，在工作和生活中增强清廉意识，坚守 高尚情操，廉洁从教，保证教育的公正和有效。