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1、幼儿园春学期幼小衔接工作计划（3篇）幼儿园春学期幼小衔接工作计划（通用3篇）幼儿园春学期幼小衔接工作计划篇1一、端正指导思想，增强衔接意识。学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶 段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性； 幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的 坡度，实现教育之间的衔接。绝不能学前教育“小学化”；增强 衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容，这不是具体知识的 多少，而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平， 这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小衔接。1、加强幼儿生活能力的培养
2、。（1）培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按 时来园，不迟到。（2）培养幼儿会独立地穿服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡 等生活习惯。（3）会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：扫地、擦椅子等等。3、保教常规检查。五月：1、教师读书笔记、读书心得展示评比。2、园本教研。3、六一庆祝活动。4、保教常规检查。六月：1、教师自制教玩具评比。2、家长开放日活动。3、园本教研。4、保教常规检查。七月：1、幼儿毕业典礼。2、学期工作总结。2、培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。（1）鼓励幼儿自己的事情自己做。（2）培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。（3）通过各种游戏加强幼儿遵
3、守纪律、规则，并锻炼其意志、 品质。3、重视幼儿情商的发展。（1）在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原 因，增强其获得成功的信心。（2）建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度, 在师生关系中，肯定性和混合性（在肯定优点的基础上提出教育 要求或批评）接触应成为主体。（3）鼓励幼儿多与同学、老师交往，鼓励其合作性行为。4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。（1）以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔苗 助长”。（2）激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度。（3）培养幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，认真细心的学 习习惯，保持文具和书包的整洁等。（4）适当改变学
4、习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。(5)教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。(6)运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。(7)教幼儿认识书包与文具的使用，并进行简单的书写练习。(8)进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。三、做好家长工作，形成教育合力。幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育 就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接” 工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。1、针对幼小衔接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家 长会，以取得家长的配合。2、各班开设幼小衔接家长专栏，开辟“家长须知”
5、、“专 栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流。3、定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教 育，了解孩子在园的表现。4、组织教师、家长、幼儿“三位” 一体的教育活动，吸引家 长参与并重视幼小衔接工作。5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物 质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。6、积极参加幼儿毕业典礼。四、加强与小学的联系与交流。1、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。2、邀请小学生来园与小朋友座谈，请小学教师介绍小学生活。3、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入 小学后的学习与生活，如：玩角色游戏“老师与学生“，
6、给幼儿 讲有关小学的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使 他们向往做一名小学生。附：六月份家园联系单内容家园联系单主题名称：我要上学了活动时间：六月份后三周活动总目标：帮助幼儿了解小学、小学生以及他们的学习活 动，激发幼儿上小学的愿望，为他们顺利进入小学做好准备。具体活动及家长配合事项：活动内容活动要求家长工作活动一：参观小学让幼儿了解小学的环境，知道一年级教室 的位置，观摩一年级小学生的的活动，养成仔细观察的习惯。可 带孩子去社区内的小学参观，熟悉小学的环境。活动二：我心中的小学幼儿能用多种方法表现自己心中的小学学校，大胆想像自己未来的学校。家长引导孩子观察小学各种 设施的地理位置。
7、活动三：小学老师的话幼儿应能全神贯注地听讲，按小学老 师的要求转移自己的注意。认真倾听孩子复核小学老师的话，并 和孩子一起模拟小学生。活动四：我的新书包让幼儿知道书包夹层、口袋的功能，学 习分类摆放学习用品。给孩子选择重量轻、简洁、价格适中的双 肩背书包，避免孩子互相攀比。活动五：作息时间表让幼儿使用数字、图画等方式制作作息 时间表。在家中让孩子执行小学生的作息时间表。幼儿园春学期幼小衔接工作计划篇2一、班级现有状况分析：我班现有幼儿13名，其中男生3名，女生10名，其中有一 名女学生自理能力较差。我班在认知方面：幼儿对四周事物布满 好奇，喜欢听故事读童谣。但有较多幼儿语言表达能力欠缺，不 愿
8、意大胆的进行表达，回答题目时也不能用完整的话语表述；部 分幼儿不认识10以内的加减法；原来在我园上过大班的幼儿有部 分英语基础薄弱，发音不正确，另外我班还有部分新生没有英语 基础，必须从头学起。在生活方面：大多数幼儿能注重个人卫生并会收拾自己的碗 勺。部分幼儿进食的速度比较慢，中午不能很好地午休，昼寝后 被子和床展整理的比较乱。有个别幼儿对自己的.学习用品及课桌椅不能很好的保护，桌面较脏。在社会发展方面：固然我们是一个新组合的班级，但是大部 分幼儿能与同伴友好相处，懂得一些合作的基本原则，互相都很 热情，也有个别幼儿由于性格比较内向，因此喜欢独处，融入集 体的意识比较弱。二、工作目标：根据本班
9、实际情况，我班制定出以下教育目标：1、促进幼儿身心健康发展，培养良好的生活学习习惯；2、形成良好的认知结构，发展认知能力；3、促进幼儿语言表达能力的发展；4、培养良好的道德品质与基本行为规范，发展人际交往能力。5、培养幼儿的独立性和独立解决题目的能力。幼儿园学前班新学期工作计划3在不知不觉之中，假期过去 了，又迎来了长高了、懂事了的孩子们。跟他们的接触还不多， 看着孩子们一张张朝气蓬勃的笑脸，一双双稚气的眼睛，我的心 中充满了新的希望。新的学期，新的挑战，本学期也是学前班孩 子们在幼儿园将要度过的的最后一个学期。我与郑老师会做好配 合工作，以幼儿喜欢的游戏形式创造性的开展各项工作，为孩子 们在
10、幼儿园的生活画上一个精彩的句号。幼儿园春学期幼小衔接工作计划篇3一、工作目标（一）幼儿发展目标孩子们愿意并喜欢上幼儿园，能充分感受到爱和自由，能大 胆表达自己的意愿，学习和同伴友好相处，并学习照顾自己，照 顾周围的环境，愿意学习新的知识，并敢于尝试，不怕失败。养 成良好的卫生习惯、文明礼仪、行为规范。（二）教师发展目标让每一位教师拥有健康、平和、阳光、积极的心态，关爱每 一个孩子，关心每一位同事，关注每一名家长，在工作中体验快 乐；让每一位教师在工作中提升自己的专业素养，在学习中进步, 在工作中发展。（三）幼儿园发展目标管理规范、服务到位、质量提升，让幼儿快乐、家长满意、社 会赞誉。二、工作措
11、施（一）重点工作1、改革教师备课方式，成立学科备课小组，通过集体备课整 合教学资源、拟订教学方案，在二次备课的基础上实施教学，并 写好教学反思，提高集中教育活动的有效性。2、强调幼儿园活动以游戏为主要方式，让幼儿在快乐的活动中学习。3、各班根据本班实际拟订班级养成教育计划，确定教育目标 与具体措施，抓好幼儿良好习惯的培养。4、继续抓好班级特色课程的开展，4月底开展全园特色课程 展示活动。5、开展好六一庆祝活动。6、切实搞好幼儿典礼。（二）常规工作1、抓好幼儿园安全管理工作。建立安全管理责任制，落实安 全护导制；定期检查园内各项设施，并做好记录;加强班级安全管 理，认真做好交接班工作，杜绝恶性事
12、故和责任事故的发生；加强 幼儿安全教育，培养幼儿的自我保护意识和能力。2、切实做好保育工作。搞好园内清洁卫生，坚持消毒工作, 并作好记录;按照细则要求做好一日活动各环节的保育工作; 建立特殊儿童专项档案，并加强照顾与护理；多形式开展卫生保健 知识宣传活动。3、加强教师队伍建设，继续开展教师读书活动，做好读书笔 记，写好读书心得；坚持每周一篇教育随笔；坚持在日常保教活动 中练好基本功；开展教师听评课活动；组织相关培训活动；积极参 加学校组织的其他活动。4、采用多种方式加强家园联系与沟通；多渠道、多形式开展 家教宣传活动；开好每期一次的家长会。5、充分利用学校资源，开展好幼小衔接工作。6、添置幼儿玩具与部分设备，不断完善办园条件。7、树立良好的档案意识，做好园内档案资料的收集、整理与 保存。三、学期工作日程安排二月：1、报名注册，完善相关资料。2、拟订计划。3、园本教研：整合教学资源，确定教学内容。4、保教常规检查。三月：1、教师教案展示评比。2、教师听评课活动。3、园本教研4、保教常规检查。四月：1、教师教育随笔展示评比。2、班级特色课程展示活动。