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1、时间的歌教学设计教学目标：1、通过演唱歌曲，让学生知道时间的宝 贵，懂得珍惜时间；2、能用自然、优美的声音演唱歌曲这是什么，并能准确、形象地模仿出钟表走动的声音。3、让学生主动参及为歌曲伴奏，即兴编创歌曲伴奏谱和动作，并能简单地评价他人的演唱和演奏。4、通过聆听乐曲在钟表店里能够感知音乐形象、并通过教学活动参及表现。教学重点、难点：1、重点：（1）能用自然、优美的声音演唱这是什么，并能准确、形象地模仿钟表走动的声音；2、难点：（1）准确演唱歌曲，钟表走动的声音要唱的轻巧、短促；（2）能感知并表现音乐形象。教具准备：电子琴、磁带、录音机教学过程一、猜谜导入老师给大家猜一个谜语：会走没有腿，会说没
2、有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。谜底是钟表。 今天我们就唱一唱这首谜语歌一一这是什么。”二、寓教于乐1、教师范唱：加入伴奏音乐，老师要唱出歌曲欢快活泼的情绪，并形象地模仿出钟表走动的声音。在老师演唱的时候，请大家判断一下歌曲的节拍，也可以自己跟随音乐拍一拍。2、朗读儿歌3、加入电子琴节奏伴奏，一起把整首歌词读一读，速度可稍慢。4、玩整地欣赏一遍歌曲，感受歌曲情绪。5、跟琴试唱，老师指导。注意“嘀嗒”处要唱的整齐轻巧；还要注意学生的吐字咬字要清楚。6、加入伴奏音乐唱一唱，注意歌曲的情绪以及学生的声音。三、创造表现1、加入打击乐器伴奏，请同学们按课本上的节奏型打一遍或者是自选节奏但要按节
3、拍打。打玩后，请小朋 友们互相评一评，看看优点有哪些？不足之处有哪些？2、分小组表演歌曲，一组唱玩后，请同学们对其他组小朋友的演唱作一个评价，然后再给自己的小组提出 改进的建议。3、最后再请大家一起把整首歌唱一遍，加伴奏音乐。请同学们自己加动作表演，展示。课件出示各种各样的钟表，设问：见过这么多钟表吗？在哪里见过？四、欣赏在钟表店里1、教师：出示课题在钟表店里的课题，设问：看到这个题目你会想到什么？生答，师总结教师：太棒了，同学们从钟表联想到在钟表店里工作的人们，今天我们就和大家一起欣赏这首由德国 作曲家奥尔特写的这首管弦乐曲在钟表店里，让我们到音乐中去寻找答案吧。我们完整的听一遍（出示 课件
4、、播放音乐）学生：完整的听音乐2、分段赏析（阶段目标：体验音乐、表现音乐）1 .初步了解音乐内容教师：请大家看画面，（播放画面）带着神秘的语气对同学们说，钟表店里的主人是个老爷爷，他每天 都快活的工作着，他看到自己亲手制作的钟表别提有多自豪了。我们一起来听音乐的第一部分（播放音乐 第一部分的课件）听听这部分音乐描写了什么？学生：聆听音乐，感受音乐中轻松、活泼的气氛。2 .欣赏音乐的第一部分教师：这段音乐带给我们什么感受？教师：音乐把我们带到一个琳琅满目的钟表店里，吸引我们的不仅是各种钟表，是那些带着愉快情绪 工作着的人们。我们一起来听这部分音乐的主题，（播放音乐的主题）学生：聆听音乐主题，加深
5、印象教师：想想你会怎样来表现这个主题？教师：看了大家的展示，说明同学们都有自己对音乐的理解和表现音乐的方法，下面，请注意这个主 题还要不断的出现，当你再听到这个主题时，能不能还用你们刚才的方式表现呢？学生：能教师：完整的播放音乐的第一部分音乐学生：各组同学聆听音乐并表现。教师：用你们自己的方式再来感受一遍作品的第一部分（播放音乐第一部分的课件）学生：边听边按照自己的方式进行表现教师：这样勤奋工作的结果是什么呢？学生：各种钟表都准时了教师：音乐用各种钟表的声音来表现他们劳动的成果，你们听（播放钟表发出的响声）学生：边听边模仿教师：这就是音乐的第一部分，音乐的第二部分将把我们带进哪里呢？3 .聆听
6、音乐的第二部分教师：播放音乐的第二部分学生：聆听第二部分音乐教师：这段音乐要告诉我们什么呢？教师：你们怎么知道的呢？教师：我们一起用动作来表现一下，把你刚才体会到的融进我们的动作里？（播放音乐课件并带着学 生做律动）学生：听音乐做律动体验音乐的美教师：大家做的非常好，接下去的音乐是怎样的呢？我们一起来听（播音乐的第三部分课件）学生：聆听第三部分音乐4 .聆听音乐的第二部分教师：这部分音乐我们熟悉吗？学生：熟悉，就是我们听过的第一部分教师：但是音乐的结尾好象给人的感觉更加强烈，为什么？你感觉音乐有哪些变化？教师：我们各组商量一下怎样表现这段音乐？商量好了要展示。学生：分组商量小组展示5、完整表现乐曲五、课堂总结。学生说出感受，教师总结。