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1、小学教师全员培训随笔5篇小学教师全员培训随笔1国培计划教师培训的学习期间，我认真观看了几位专家的精彩 讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。专家们精湛的教艺，先 进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家经验 和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水 平。通过这段时间的培训让我受益匪浅，先将学习的心得总结如 下：一、树立终身学习的思想我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素质，以过硬的本 领，带出一流的好学生，不遗余力地培养国家栋梁。在学习的过程 中，要坚持理论联系实际，坚持边学习边思量，坚持动脑和动手相 结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。要保证学习取得实实 在
2、在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风，力戒走马观花，蜻蜓 点水，浅尝辄止，不求甚解。要向实际学习，向社会学习，向同行 学习，向学生学习。要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、 更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学 效果。二、运用信息技术教学的思想。作为一位新时代的教师，无论是从教学课件还是教学思维上， 我们都应该运用信息，积极以新观念、新思路、新方法投入教学， 以适应现代教学变更需要，切实发挥新课标在新时期教学变更中的 玲老师也说：“当我们的课堂被分数绑架，一切欢乐都被剥夺 了。 ”这么多年来，我向来在“分数”与“欢乐”之间徘徊，犹豫不决，分 数没见提高，欢乐也丝毫没体
3、味到。我想我应该努力寻觅教育真 正的真谛，我应该尊重教育，尊重教育规律，尊重学生的开展。 查找一条适合自己的道路。而这一切都要建立在正确的教育观的 指引下方可实现。其次是建立正确的学习观。活到老，学到老。“问渠那得清如 许，为有源头活水来。”几位专家都提到了教师的专业开展。他们 在不同侧面告诉我们怎样进行。但最重要一条是坚持读书。李元昌 教授就向我们推荐读点哲学类的书籍，推荐我们读陶行知的著作。 省教育学院的王鹏伟教授更是专门为我们推荐了不同类型的书籍， 并且一一向我们讲授那些书有哪些可读之处。非常细心。我自觉我 读的书并不少，现在来看，还是不够，而且太偏了，不够全面。我想，我应该不断地反思自
4、己。作为一位教师，不能只是课堂 技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。在学习中反 思，在反思中成长。能力不仅是在学习中来，更应该在反思中提 高，我们应该有灵便的头脑，因地制宜，因材施教。形成自己的教 学套路，形成自己的风格。我们必须要有开辟课程和整合课程内容 的能力。惟独这样才干用好教材、活用教材。还应该不断的学习， 不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样 才干将教材中有限的知识拓展到无限的生活之中去，就像李元昌老 师那样。我应该不断调整自己，去适应不断变化的角色。与时俱进是当 前形式所要求。新课程倡导学生主动参预、乐于探索、勤于动手， 培养学生采集和处理信息的能
5、力、获得新知识的能力、分析和解决 问题的能力以及交流与合作能力。它还注重在学习过程中培养学习 和做人的品性。要使学生的学习从以要我学，到我要学的这种巨大 变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。老师的引导和 鼓励让他们在学习中获得欢乐。把价值引导和孩子的自由开展结合 起来，呈现了价值引导，同时又注重学生欢乐的学习，不强迫学生 去被动的接受，而是满足学生的需求。学生非但主动欢乐的学习了 知识，努力创造一个想说、敢说、爱慕说、有时机说，并能得到积 极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言 得到开展，其他各方面的能力也得到开展。为此，教师必须转变自 己的角色地位，顺应课改的需
6、求，把放飞心灵的空间和时间留给学 生，营造宽松自由的可让气氛。在这种轻松的气氛里真正地引导学 生们积极、主动地学习，鼓励学生斗胆去学，真正让学生成为主宰 学习的主人，学习活动参预者、探索者与研究者。惟独这样，才干 培养出新时期“发觉型、创造型、创造型、创新型”的学生。我理想中的教育应该是轻松愉快的。东北师大成教院院长于伟 教授现在就成为我的偶像。他在讲什么是教育中，真是举重若 轻，谈笑间就把教育的真谛阐释的淋漓极致。我蓦地想起论语 中的子路曾经皙冉有公西华侍坐所说：“莫春者，春服既成， 冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雪，咏而归。”哈，假如 我教的学生也能这样，那该多好。小学教师全员培训
7、随笔4一学期教学结束了，学校在这次的暑假期间安排了一次培训， 我很快乐能够得到这次培训的时机，在培训的过程中我收获了许 多，下面讲一下暑假培训学习的心得。这次培训是在本校内举办的，由我校优秀的教授给我们培训。 教授并没有一开始就给我们讲一大串的各种道理，而是让我们先看 视频，观看视频过后，教授就依据视频给我们讲授了一堂生动有趣 的课程，让我受益匪浅。一、工作认真负责作为教师我们担负着为祖国培养下一代的艰巨任务，关系到国 家的将来，惟独学生强，则国家强。在工作中要做到认真负责，教 授学生要备课，因为想要教好学生就需要老师自己要先做了解，把 课本里的知识吃透，并把里面的重点知识提炼出来用简洁的洁净
8、的 方式，展现给学生这样能够推动学生的学习，我们是传授知识的， 假如等到我们到了上课的时候才和学生们一起去了解内容，这样教 课的速度慢，教授的知识也是散乱的，也不够专业，这非常的不 好，是对学生不负责，我们担任这份工作并非为了混日子的，我 们承当着传承的重任，承当着祖国的将来，不能有一点马糊一点放 松。二、和学生互动在课堂上假如一味的在讲台上叽里呱啦的讲个不停，学生在下面听得难受，还容易分神，惟独让学生参预进来，使得老师学生一 起互动，通过一问一答，或者游戏的方式让学生融入到课堂，把心 带进学习，这样才干够高效的学习，让学生能够用心致志的学习， 那个学生走神点到他，就会让他很难堪，学生们为了防
9、止都会打起 十二分的精神，做好答复的豫备，这样就能够带动学生把学习的气 氛营造起来，学生们学的快乐，我们也教的轻松。三、培养学生学习兴趣学生的兴趣很重要，通过培训学习，知道学生学习兴趣关乎到 学生的学习效果，视频中老师通过讲一些有趣且和学习内容相关的 历史故事，名人名事，在好奇的驱使下学生就愿意去听去接受，用 故事，笑话既增加了学生的学习兴趣，也让学生们丰富了课外知 识，可以说是一举两得的好方法，这些故事必须要结合知识学习的 重点来讲，不然就会让学生们失去学习兴趣当故事来听，这样就起 不到教育的效果了反而还白费时间。四、融入学生中作为教师首先要了解学生，假如与学生有鸿沟，相处存在问 题，就不能
10、够对症下药了，孩子们都是天真烂缪的，但是也会把一 些心事情放在心里，我们没有接触没有与学生打成一片，就不知道 他们的想吗，不能够站在他们的立场想问题，假如总是以老师的角 度去考虑问题，反而会造成一些问题无法解决，让老师和学生之间 有了一条看不见的天堑，会使使老师与学生产生距离，不能够了解 他们。和她们打成一片后，就可以与他们沟通，掌握了解他们的情 况，这样对于我们教育是非常有关心的。通过这次的暑假培训学习，让我学到了我以前没有的方法与技 巧，让我在下学期教育有了足够的底气，我会在下学期努力的去培 养学生。小学教师全员培训随笔5在这次培训中，我们讨论了怎样搞好网络大集体备课，学习了 新课程标准，
11、观看了一名师课堂，并间接听了全国小学名师于永正 老师的报告关于语文课堂教学的有效性，使我受益匪浅。特殊是 于老师的报告让我深有感悟。于老师的课堂简单、实在，却又不同 凡响，是语文教学的经典之作。那末怎样提高教学的有效性，使课 堂教学做到更加有效呢？一、要有目标意识及实施目标的意识阅读教学应该是有起点有重点的，每一课的教学目标就是课后 的练习。我想：惟独明确教学目标，才干谈教学效率，把每一课的 课后练习高标准、高要求地完成就是有效教学。除此之外，要到达 课堂教学的有效性，作为语文教师，要有目标意识及实施目标意识 过关意识。每一个年级段的写字和朗读一定要实施，要过关， 教学中朗读是阅读教学的首要目
12、标，该默写的一定要默写，该背 的一定要背。二、要做好对话中的“首席”课前，老师要和教材“对话”，把教 材读懂，掌握好这一环是关键。课堂上要讲学生不懂的，教学生不会的，少问，少讲，多示范。示范是最好的老师，要惜时如金，尽可能减少 课堂时间的损耗。三、莫把课堂当讲堂，莫把语文课上成讨论课课堂是学堂，学生才是学习的主人，教师在课堂上要用启示 的、鼓励的语言，要最大限度地提高学生的参预度。止匕外，语文课 上有些讨论并不能给学生留下什么印象，给学生留下的是字词、是 语感，是不可言传的感受。讨论得太多，开掘得太远，就会使语文 教学变“胖”，耕了别人的田，荒了自己的园;声光电一起上，弄的学 生头晕目眩，就会
13、使语文味儿少了。四、营造和谐的课堂教学气氛课堂，首先是生活，其次才是教学。课堂教学，是老师、学生 和教材三者之间的对话。课堂上，更多的是在老师组织、引导下， 让学生和教材对话。教师关注的是学生，该讲的讲，不该讲的不 讲，教学生不懂的知识，一定要有过关意识。五、教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的 知识。学习方法是学生为了到达预期的学习目的所采用的某种方 式、手段、途径。学生惟独掌握了学习方法，有了学习的主动权， 才干独立地探索新的领域，获得新的知识，并运用这些知识去组 合、去创新。1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯“预习”
14、乃是“学生预先学习”之意，即预习应看做是课堂教 学前的豫备，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发觉 问题和解决问题的阶段。强调预习并形成良好的习惯，其意义在 于：充分活泼学生的思维，调动他们主动求教的积极性，提高自学 能力。2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力读懂课文的方法 是多方面的，从识字、解词、释句，到理解主要内容，体味作者表 达的思想感情，从理解文章题目，理解思量课后问题到自己能环绕 课文的某一词句提出问题，从理解文章的语言文字，到体味其内 涵，品味作者遣词造句，布局谋篇的方法都需要教。3、教给学生课外阅读的方法老师和学生都很有制定好读书计划，并按照读书计划要让学生 利用
15、学得的知识，方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使他们 “得法于课内，受益于课外”。在课外阅读指导中，我们不仅要引导 学生爱“读”，还要指导他们会“读”得好，读得有收效。提高语文教 学的有效性，远不止上面提到的策略，还有专家们提出的：准确、 深入地解读文本;精心进行教学设计;灵便机动地实施教学;唤起学生 的生活体验;创设大问题背景，实施有效对话;适度拓展、坚持练笔 等等。总之，有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧 的培养和个性塑造的过程。在课堂教学中，把握住课文的精髓，立 足于学生的终身开展，努力建立有效、实用的语文课堂，我们的语 文课程才可能充满生机和活力。科学性和引领性，到达应
16、有的教学效果和作用，使学生获得能力的 提高。三、更好地做好教学设计工作教学设计是教学活动的根抵性工作，事关教学活动的成败。教 学设计是理论到实践的桥梁。一份优秀的教学设计可以是集教学资 源的搜索、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的 形成等为一体的，具有目的性、计划性，到达事半功倍效果的教学 方案。四、掌握了正确选择教学媒体的技巧教学媒体既是一种资源，又是一种工具，我们要善于学习，善 于运用。要充分发挥教学媒体对教学的支持作用，从而起到事半功 倍的效果。要重视教学资源的有效利用。审视教学资源和教学设计 的整合，结合教学设计，搜集资源，并创造性的设计、利用资源制 作课件，支持自己的教
17、学工作。同时，在今后的工作中，要和同事 们共享设计和课件，学会评价资源，评价课件。五、更进一步让我能够合理运用教学资源。随着时代的开展，每一种新的技术都对教育产生了巨大的影 响，以计算机为主的信息技术在教育中的应用，改变了教师的教学 行为和学生的学习行为。在教育资源的使用上，我觉得要坚持教学 资源的使用原则，坚持教学资源的作用表现，在此根抵上，还要在 以下几个方面留意：一是选择合理有效的教学软件。二是学生在学习过程中，要不断地选择定位“在哪儿，往哪 去，怎样去，学什么，怎样学”，在每一个节点都面临着“找去 路”的问题。三是发挥好“主导”与“主体”的作用。处理好教师的“主导”作 用和学生的“主体
18、”关。总之，我们传承中华文明，我们肩负历史重托，我们承载民族 期待，我们铸造明日辉煌!让我们乘长风，破万里浪，充分利用这次 国培的有利时机，把学到的教育技术真正有效用于我们的工作实 践，进一步推动我们的教育事业再创新局面，进一步推动我们的教 育工作再上新台阶！小学教师全员培训随笔2这次我有幸参加了 20年的国培，我们在忙碌中欢乐着，在学 习中收获着，在交流中感动着，培训不仅全面而且细致，形式多 样，感谢名师专家的讲座，使我的头脑增添了不少的教育理论，推 动了我对教学的反思，回顾这几天，感触颇多，现把我的一些体味 总结如下：一、思想灵魂、教育理念得到了洗礼。近十几年的教学历程，日复一日平淡的教学
19、，惟一的目标是自 己班级学科的教学成绩不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不时抱 怨现在的学生一届不如一届难教难管，却很少反思、总结自己教学 的得失。可通过这次培训，听了各位名家的故事，他们那蜿蜒的人 生历程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服魔难的精神和人生价 值观，使我的心灵受到了震撼，灵魂得到了洗礼，思想和理念得到 了更新。让我能以更宽敞的视野去看待我们的教育教学工作，树立 了更坚决的人生观、价值观。有这样一句话“不想当将军的士兵，不是好土兵。”通过这次培 训我有了这样的感悟：“不想成为名师的老师，不是好老师。”不 应该把教书仅仅当成一种醐口的职业，不该默默无闻，无所追 求, 要以积极的心态、
20、高涨的激情、创新拼搏的精神去感染学生，去改 变山区农村孩子被动的受教育观和慵懒、随意的精神态度。二、加强学习，推动个人的专业开展。教师要给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。新时期的教师 必须不断更新观念，加强学习，不断补充专业知识，提高教育教学 技能。这次培训的专家、教授们用赅博的学识，旁征博引给我们讲 述深奥的理论知识，同时结合自己的教学实践，给我们谈对小学数 学教学的感悟和独到的见解，学员们个个听得津津有味、深受启 发、感触颇深。我深深感受到作为根抵教育工作者的我们决不能重复“死教书 书教死教书死”这个过程，除了要给学生答疑解惑，还应 创新其思维，培养其习惯，渗透其思想，教好书育好人。因此
21、我们 必须不断地学习，不断地完善，不断地提升，才干满足社会的需 求，才干适应世纪的挑战，才干胜任教师这一行业。三、建立有效的课堂。有效的课堂，教师要做到先学后导，把先学后导贯通于课前、课中、课末，并要以建材主义教学为根抵，遵循学生认知规律，从 学生已有的知识根抵经验动身，关心学生找准新旧知识之间的转化 关系。这需要教师创设真正的情景来互动，教师设问题，学生自主 提出问题、探索、合作解决问题，使整个课堂教学活动充满生机与活力。培训已拉下帷幕，却给了我一个 新的起点，这次培训给我补充了元气，更新了理念，树立了目标， 坚决了人生观、价值观。真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻 意识到教师职业的责任与
22、神圣。必须怀着崇高的责任感与使命感， 服务于农村的根抵教育，把课上“活”、把人育“强”。四、拓宽视野，提升理论素质。作为一位小学教师，假如只对小学阶段的知识点掌握坚固，就 会制约自己，不能站在一个更高的层面来应对当前的教学内容。在 教学中，容易只关注知识的传授，而轻蔑知识原形态发生开展的来 龙去脉，轻蔑数学文化历史和数学思想。所以要丰富自己的专业知 识，提升理论素质。五、感悟提高，开创教学新局面。风雨中走过这么多年，有过思量和探索，有过泪水和欢笑，但 这些与名师相比，是不值一提的“小儿科”。在今后教学实践中，我 要摒弃传统的一些东西，做出一些新的探索;加强对每一个细节的 关注和研究，并将这些探
23、索转化成研究成果。六、读书学习，建立新型学习观。一位优秀的小学教师应该是有思想、有理论、有素质、有生 活。专家的观点是“实践智慧决定着教师的素质品味，生活处处有 课程、一言一行皆教育”。教授说：把学习当做和吃饭穿衣一样重 要。这些专家的谆谆教诲更让我认识到了教师读书的重要性。无论 是从提高个人素质方面看，还是从提高自己的理论水平看，教师都 必须要不断地读书。七、换位思量，建立新的学生观。虽然新课程变更以来，我们也进行了屡次的培训，也转变了一 些理念，也知道了教师角色的转变，但听了专家的报告，我的心灵 还是得到了不少的震撼，我们做的还很不够。要树立新的学生观， 尊重学生，关注每一个学生。由管理者
24、变为组织者、由传授者变为 参预者、由控制者变为关心者、由主宰者变为引导者、由仲裁者变 为推动者、由教书匠变为研究者。相信“每一个学生都有才，通过 良好的教育和训练，每一个学生都能成才，这是教育的本义和真 谛”。八、乘风破浪，落到实处。培训活动即将结束，我在有序的忙碌中度过了今生值得永久珍 惜和回味的这段时间。也是我人生的一次珍贵经历。我感受了专家 博大与精深;我体验了个体成长的充实与欢乐;也萌生着强烈的开展 愿望和激情。总之，这次培训我受益匪浅，在今后的教学中要把所学的教育 理论不断实践提高，实现职业价值和生命价值的完美统一。小学教师全员培训随笔3在长春参加国培计划农村骨干教师短期培训。时间长
25、约半个月，共计80学时。在这次培训中有十余位专家和优秀教师为我们进 行了精彩的讲座，我们还到东北师大附中明珠学校现场观摩。我们 还进行了几次经验交流，完成经回到了了六份学习作业。整个行程 安排的非常紧凑，令人感到极其充实。现在培训已经结束，我已自 己的城市接着进行我自己的教学任务，但本次国培带给我的那份震 撼与沉重却会长期地回荡在我的心间。本次培训中最接地气的专家就是李元昌教授，他在一市秀水中 学从教，多年来创造了一个又一个奇迹。他说：那些学习不好的学 生特别要关注，要关注他们走出学校后的开展。他说：我们的教育 要为农村的建设和开展服务。他是陶行知先生的门徒，在自己的土 地上践行陶行知的思想与
26、理论。初次见到李元昌教授，他给我的印 象就是一个穿的比较整齐的老农民形象，很朴实。一时间不会把他 和教育专家这个名词联系到一起。他的话语就像其人一样极其朴 实。但那话语就像绵绵细雨，悄无声息地滋润我的心田。本次培训中最具亲和力的专家应是苏立康教授。73岁了仍然精 神矍银，活泼在讲台上。从外表来看，她老人家就像个邻家老奶 奶。她微笑着告诉我们教师要关注自身的开展，要刻苦的钻研学科 知识和学科教学。“多看点哲学书籍，学习一下结构论、方法论。这 样在教学中遇到一些难题就会迎刃而解。”我想着人家多年来的经 验之谈。最激进的当属新教授。他给人的第一印象固然是心直口快， 他坦然：“我这人实在比较顺利，三十
27、三岁进了高级，现在是特级教师，评了教授。这全是托了教语文的福。”他对先进语文教育很 是不满。“教了两轮高中，我快吐了。我和领导说，去教初中吧。”“在高中，我觉得学生语文学不好，全市初中老师的错;在初中，我 又觉得是小学的错。”“我算品出来了，为啥初中学生不爱写作文啊? 全是小学闹的。你说小学一二年级写啥作文啊?写出来也是大人语 言的复述。”最儒雅的当属宋胜杰教授。他身材高大，但讲话却是特殊的温 柔。他是心特殊细的人。他不爱慕坐在讲台上照稿念，而是捧着麦 克风站在学员面前。他的讲座看似信马由缰，但细品起来却是脉络 清晰。他先讲了中考作文出题的情况。又讲了语文综合性学习应注 意的地方。语言幽默通俗
28、。他的导入方式是从几串葡萄开始：“这 葡萄不错，挺甜的。我昨天买的时候想：这几串葡萄，加起来有一 百多粒，应该是每人都能分到一粒。而事实上却不是这样。有的人 吃得多，那有的人就吃不着。那我们就应该想，我们的学生是不是 每堂课都学到知识了呢?”“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有 什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同 伴，将会成就你的一辈子。”当我听了几位专家的讲座，真是受益 匪浅，激起我心中的许多感想。我觉得我应该在一下几方面做好：首先是要从新审视自己的教育观。这十分重要。几位专家都 说，我们要关注学生今后的开展。而不是仅仅关心学生的分数。李 元昌教授就说：“带上考试嚼子的千里马，也是只能当驴用。”任