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1、信息技术校本培训学习总结信息技术校本培训学习总结篇一信息技术在数学教学中的使用是数学教育的一大进步，信息技术作为一种认识 工具延伸了人的大脑思维，是改进数学教学的强大平台。采取信息化教学设计的方 法来进行课程与教学设计，把信息技术作为一种工具、媒介和方法，融入到教学的 各个层面中，包括教学准备、课堂教学过程和教学评价等，使信息技术作为构建自 主、探究学习环境的重要要素来支持学习。基于以上的原因，本课题组试图通过开 展基于信息技术环境的有效学习研究课题，力求能达到：把信息技术作为一种 工具、媒介和方法，融入到教学的各个层面中，包括教学准备、课堂教学过程和教 学评价等，使信息技术作为构建自主、探究
2、学习环境的重要要素来支持学习。现将 一学期来的工作总结如下。一、加强学习，提高素质理论学习是实际教学的有力指导。通过学习，首先在思想上转变教师的观念， 只有教师观念的转变，才能有利于课题的开展。我课题组利用每周业务学习时间， 组织本课题组的老师进行信息技术与学科整合教学的理论培训，学习资料来源于 教育信息技术、信息技术教育、课程教学理念与实践引领、以及从网 上下载的有关信息技术与小学数学整合教学的论文和理论及课题组成员从各方收集 到的资料。对教师的科研能力进行了培养，例如如何开展课题研究，如何攥写论文 等。有了大量的理论做积淀后，我们进入了课题的实施阶段。二、以课堂为依托，开展各种活动，使课题
3、得以有效研究1、开展了实验教学，课题组成员在本班开展实验教学。所付出的精力和在学习方面产生的效益是不可估量的。因此，我们的教学更重要的 是唤醒和激发学生的学习兴趣，让学生自始至终主动参与学习，全身心地投入到学 习活动中。教师从预习出发，引出所要学习的新内容，从而进一步激发了学生的阅读和自 学兴趣，有利于调动学生学习的积极性。学生们都精心准备，全身心地投入，这样 就激发了学生强烈的参与意识，使学生发挥出极大的积极性、主动性和创造性，提 高学习效率。真正体现了教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。三、营造和谐的学习氛营造民主、和谐、愉快的学习氛围，是新课改的一个重要理念，它是促进学生
4、自主学习、自主探究的关键所在。因此我们在教学过程中，必须创设和谐的教学情 境，让课堂能够活起来，让学生也能够在和谐的氛围中体验到学习的乐趣。四、培养学生的创新能力教师既要注重学习任务的设计与布置，也要注重学习的主动性与思维能力的培 养。既要重视学习结果，也要重视学习过程。既要追求知识与技能的掌握，也要追 求学生创新意识等心理素质的培养。努力使学习的外在驱动力与内在驱动力共同发 挥作用。教师鼓励学生大胆设想，帮助学生萌发创新意识，产生创新的欲望和兴趣，同 时采用探索式和任务驱动式教学，培养学生的创新能力。五、让学生感受成功的愉悦中学生普遍存在极强的好胜心理，如果在学习中屡屡失败，会对学习失去兴趣
5、 和信心。要想促进学生的主动发展，教师在课堂上就要为学生创造成功的环境和条件，这才能让学生充分展示自己，有效地培养学生的自信心，激励学生更加主动地 学习。总之，这次培训，为我们教师营造了一种崭新的学习环境，更给我们教师带来 了新的学习观念、学习方式和教学理念，为推动教师的教育教学起到了积极的作 用。信息技术校本培训学习总结篇五时间过得真快，不知不觉间开展基于信息技术环境的有效学习研究课题实 践和研究已经快一年了，在这一年里，一路走来，无论对学生还是对我本人都受益 匪浅，同时也从中遇到了一些困难，需要我们今后的进一步深入学习，特别是在实 践结合中的研究、探索。一、信息技术环境下的有效学习研究，为
6、师生搭建了交流学习的平台。自信息技术环境下的有效学习研究课题实施以来，在我校博客中创建了 “信息 技术环境研究”和“学科资源”两个新的内容，一方面给教师之间搭建起了课堂教 学交流的平台，通过网络将个人发现或总结、搜集的有效教学资源在“博客”中共 享，相互学习和交流课堂教学的成功经验和教训，减少了不必要的环节，少走了弯 路；另一方面划分学科，建立了各学科各具特色的课内外知识或信息资源，通过网 络一博客这一桥梁，为师生课外的互动学习创造了更多有效的时间和空间，为孩 子们介绍了很多健康、优秀的网络或其他资源信息，有效解决了课前预习、课后延 伸的问题。二、信息技术环境下的有效学习研究，提高了课堂效率，
7、优化了课堂结果。自从有了信息技术的不断深入学习和实践研究，课堂教学结构得到了改善、优 化，课堂教学效率得到进一步提高。比如，音乐课堂教学中，先学后教教学模式的 推进和深入，在信息技术的不断完善下更加有效。例如出示教学目标和教学指导 时，信息技术的配合，使教学流程更为清晰、顺畅，重难点的演示、讲解更为行之 有效、一目了然；音乐资源的广阔，在形式多样的呈现方式中是学生大开眼界，开 阔了学生的音乐视野，打破了音乐教材及相关资料的局限，在广阔的音乐世界里尽 情遨游，开阔了学生的思维和想象的空间。这是教师和教材都无法代替的。再如， 红歌教学中，可以观看短片或欣赏名人名家的表演，深受启发；葫芦丝训练中，可
8、 以聆听专家的演奏或跟随美妙的伴奏来完成演奏，在比较中学习、发现问题，得到 提高。三、信息技术环境下的有效学习研究，增强了兴趣小组活动的魅力。过去，我们常常是兴趣小组活动和文艺汇演及六一展演各不相干。而如今，兴 趣小组活动成为了参加各项赛事或表演活动的坚实后盾。在信息技术的不断完善和 提高中，我们的兴趣小组活动的资源、信息资料丰富了，有录音机（磁带）、电子 琴，专用的活动室，最重要的是多了技术，能将网络中的有效资源现在或转录下 来，凸显了音乐的学科特点，哪都能听到优美动听的音乐，使学生的学习有了兴 趣，也就有了提高。当然，就目前而言，信息技术已得到很大改善和提高，但面对日益高涨的新时 代要求，
9、我们在实践中还是遇到了问题和困难，难以解决。比如，信息设备的不足 甚至短期；活动教室设施的不完备、不齐全；遇到好的信息资源但因技术水平原因 无法获取或修改等等，这都制约着我们的进一步发展。这些问题，也将时刻提醒和 督促我们更深入地学习、研究下去，从而获得更大的进步和提高！信息技术校本培训学习总结篇六信息技术教师培训，为我们教师营造了一个崭新的网络学习平台，这次学习，更给我带来了新的教学观念。在这段时间的培训学习中我通过看视频、听讲座，看 各位老师们的作业、发表的文章、学到了很多新知识，真是受益良多。一、树立“活到老，学到老”的终身学习观。作为一名新教师，自己在教学过程中还存在一些问题，教学经验
10、贫乏，信息技 术能力也还需要不断学习。而参加这次培训，正是充实和完善自己的好机会。我觉 得培训真是内容丰富，形式多样。所有形式的学习使我有了理论上的提高，也使我 有了知识上的积淀，教学技艺的增长。所以，这是收获丰厚的一次培训，也是促进 我教学上不断成长的一次培训。二、开拓了视野、增长了见识。远程研修平台上的老师都在努力地学习，他们积极地发表文章和评论，他们的 文章：观点独特新颖、方法行之有效。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自 身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以在远程研修的学习中，我一直是抱着向其 他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，反思自己的教学过程。另外，参加 培训，使我对教科
11、研方面的认识有进一步提高，我会不断提高自己的理论和业务水 平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己课堂教育能力和教学质量。三、教师的专业成长是必须的培训是短暂的，但收获是充实的。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的 教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教 学理念，咀嚼、吸收，转化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集 教育信息，学习教育理论，增长专业知识。人生没有捷径，教学工作亦如此。虽然 我的作业不是优秀的，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自 己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。总之，这次远程研修学习活动启示我，教学是不断探究
12、，不断发展，不断完善 的过程，养成学习实践、反思和总结的习惯，要多学习，多学别人的优点，继续努 力。信息技术校本培训学习总结篇七全面实施信息技术素质教育，全面实施信息技术课程改革是当前教育领域的一 场深刻变革，作为这场变革中站在第一线的我在不断地学习新课标，尝试着正确领 会新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学实践，为信息技术课程建设尽自 己的微薄之力。看了那篇文章我觉得有所感触，所以又去看了有关的知识现把学到 的知识和大家一起来学习。新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学习方式的变革迫在 眉睫!它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。我们今天必须倡导 新的学习方式
13、，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课标 最为核心和最为关键的环节。新课标强调师生互动、互教互学。引用沃德的一句话说“平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识;好的老 师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识。”教师们都明白这样一个道理：要 想让学生学到东西，学生自己得渴望学习，而不是要老师逼着学。实现这一学习目 标的惟一办法就是让学生在学习过程中担任主角。任何老师都不能让人学好，学生 必须愿意学习，而且努力学习才行。新课程理念认为学习是一项参与性的活动。学 生学习的方式是实践一一不断实践，直到学习成为他们的第二本性为止。而无论是 自主学习还是合作学习亦或是探究学习体现的
14、正是学生亲身的体验和实践。听新课 标指导下的老师上课，你会明显地体会到他们很少这样做：在课堂上滔滔不绝地 讲，让学生把每天的讲话记录下来。相反，让学生主动学习的观念似乎是头脑中根 深蒂固的理念，自然而然的行为。运用苏格拉底式的教学原则，向学生提问，鼓励 学生讨论，对话和辩论，希望学生去思考、推理和交流，其目的是给学生足够的机 会去尝试：体验成功，品尝失败，得到提高和进步。这种方法给学生传达出信息 是：教师尊重学生的意见，而且相信学生的能力。有一句古话说，如果你认为他们 行，他们就行。多年来，学生已习惯于教师讲、学生听、做笔记、课后背。如何让学生“动” 起来，老师们确实动了一番脑筋，可当学生真的
15、“动” 了起来以后，新的问题又出 现了，学生积极参与学习，课堂气氛空前活跃，学生提出各式各样的问题，有些甚 至是令人始料不及的，课堂纪律难以控制，教学任务难以完成，最令人担心的是考 试怎么办?课改使学生思维变得活跃了，他们的自我意识增强了，甚至敢于向教师 挑战，教师得放下架子，学会蹲下来欣赏学生，学会换位思考，有勇气承认自己有 不懂的地方，愿意与学生共同探讨。因此一节课，无论怎么准备，都不会尽善尽 美，课堂上会发生很多事先无法预知的情况，有时教学任务没有完成，这是很正常 的，但学生在某一方面获得了充分的发展，就应当肯定。新教材最大的特点是它的开放性，并且采用了现在比较流行的任务驱动模式来 设计
16、教材。学生并非空着头脑进入教室，在日常生活中，在以往的学习生活中，他 们已经形成了广泛而丰富的经验和背景知识，从自然现象到农家生活、社区活动， 他们几乎都有自己的看法。而且，有些问题即便他们还没有接触过，没有现成的经 验，但当问题一旦呈现在面前时，他们也可以基于相关的经验，依靠他们的认知能 力形成对问题的某种解释，这并不是胡思乱想，而是从他们的经验出发来推出的合 乎逻辑的假设。所以，教师的备课不仅要备教材，而且要备学生。教师从学生的经 验出发，贴近学生的生活实际，从问题情境出发，引导学生探究学习、体验学习。 这样的课堂学习才有的放矢。然而这种全新的编排体例和教学要求上的变化，与教 师教学习惯产
17、生强烈的冲突，矛盾日益突出。但我们却坚信有了矛盾才会有改变、 有进步。信息技术校本培训学习总结篇八信息技术学习总结范文信息技术学习总结范文（一）随着科技的飞速发展，信息技术已经成为科技革命的主流。传统的教学方法已 不能适应新的发展，信息技术的多媒体化就成为教学过程中不可缺少的工具。从信息技术在中小学教学中的应用，以及与各学科的整合变化来看，我作为一 名实践者，谈一点自己的体会，希望各位同仁提出宝贵意见和建议。第一、信息技术的普及。以我校为例，这几年变化很大，最初是开设信息技术课程;到网络 化应用，主要是教师利用多媒体教室进行教学;再到现在远程教育的有效利用。充 分说明了教师对信息技术从排斥到主
18、动应用的过程。例如：我是一名英语老师，在 担任七年级历史教学中，我参加了市里的新课改培训，当时那位老师使用的是多媒 体教学课件，而我却感到很陌生，同时又有一种很新颖的感觉，脑子里边反应的是 “英语课居然能上的这样轻松和有创新。”从那时起我就在想，什么时候我也能上 这样一节课。回来后，我就开始慢慢接触电脑，从幻灯片的制作到声音的加入;从 资源的下载到制作简单的Flash课件。我用了 3年的时间，使自己从一个对电脑一 无所知到现在的熟练操作与应用，我觉得自己的业务水平得到了提高，同时让学生 也喜欢上了英语课，让过去死的知识不再那么单调。第二、信息技术在各学科中的不可替代性。1、它可以让教学信息显示
19、的多媒体将声音、文字、图画、视频融为一体。例 如：我在讲授时，就将教学内容和资料制成了课件，让学生很直观的对所学知识有 所了解，取得了很好的教学效果。2、教学信息的超文本形式，主要说的是超级链接的有效应用，这样可以增加 教学容量。3、教学信息的交互性。4、教学信息的再现性。第三、信息技术的实施方式。我校在这方面改革很明显，首先从教师培训入 手，在以前是个别培训，到现在全校性的基础性培训，并大力提倡教师上网查阅资 料和制作教学课件。从学生入手变化更大，以前学生每周只有一节信息技术课，而 现在每天都可以上网1个小时，因为我校开放了计算机房，开设了绿色网吧等，提 倡学生健康上网，除了查找学习资料，也
20、可以给校领导、班主任和广大教师留言、 提问题等等，这样更加有利于学生去了解课堂以外的知识。总之，不管是教师的教学，还是学生的学习，他们对信息技术资源的有效利 用，都从另一个侧面对其提出了更高的要求，那就是熟练的应用电脑，其次是转变 自己的理念。只有这样，我们才能真正的将信息技术与自己的学科或学习整合起 来，让其发挥更大的作用，而不是变成一种形式。信息技术学习总结范文（二）通过培训学习，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,提高了认识。 随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经 渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的 应用，对
21、于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具 有重要的意义。1 .良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现 代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工 具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用，这些素质的养成就要求 教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，如果教师没有良好的信息素养，就 不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。2 .良好的信息素养.是教育系统本身的需要。在迅猛发展的信
22、息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义 的因素。教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过 程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着 举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。作为一名教师更要适应现代教育工作的需要，应该具备现代教育技术的素质。 如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教 育和教学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技 术，要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。教师掌握了现代技术，有助于改善 教师的能力结构。学习和掌握现代信息技术，不
23、仅使我在原有的教学能力的基础上 有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应素 质教育的要求。大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、 学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优 势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要充分 认识现代信息技术的这种巨大的作用，我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、 以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际出 发因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。黑板、 粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻
24、灯机、放映机等传统的教学手段， 在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。当然，每种教 学手段也都有其局限性和使用范围，所有的教学手段都有其自身的价值和存在的意 义。为了适应新课程，教师必须掌握新的技能，学习新的技术，也是小学教师这一 专业的特征。比如，收集和处理信息的能力，课程开发与整合的能力，将信息技术 与教学有机结合的能力，广泛利用新课程的特点与资源指导学生开展研究性学习的 能力等。这些新技术，新方法，尤其是信息技术，是实现教育跨越式发展的直通 车。因此，大力推进信息技术在教学过程中的应用，是新教材，新课程需要解决的 一个重要问题之一。目前，通过计算机操作能力的培训，多
25、媒体技术作为一种先进 的教学手段，服务于教学，充分显示了它的优势。多媒体技术集文字、图表、录 音、录像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教 育环境，确是大大提高了课堂教学的质量与效益。但是更重要的是善于将信息技术 与学科课程整合起来，发挥学生的主动性和创造性，从而为学生能力的发展营造最 理想的教学环境，这是新课程对教师的又一重大挑战。在这种背景下，教师只有不 断学习，努力提高自己的专业能力，才能真正在教育改革中发挥关键作用。培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在后续的工作 中，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改 中
26、，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说，在 紧张而繁忙的工作之余再培训会收获一些欣慰吧!我仍会继续学习各种关于信息技 术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，将自己培养成新时代所需要的具 有高信息技能的新兴人才。运用信息技术到课堂，探究信息技术与教学方法、教学形式、激发学习兴趣、 拓展学生思维等方面的联系。实验教师课前利用网络查找与教学内容有关的资料, 并进行整理。课后进行梳理概括，归纳总结。2、开展公开课、观摩课活动以公开课、观摩课的研究为载体。为保证开展课题研究课的质量，我们规定每次的活动都要做到“四个要”：一 要集体备课，二要全员听课，三要说课反思，四要重
27、视评课。每节研讨课都采用各 人构思一一说课讨论一一达成共识一一形成教案的备课方式。教学设计体现新课程 理念，做到：“一个突出”（突出学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导 者与合作者）；“两个关注”（关注学生自主学习、探究学习、合作交流等能力的 培养，关注相互竞争、实践创新意识的渗透），“三个必须”（必须是实践化的课 堂，要唤醒学生的情商和学习欲望；必须是互动的课堂，要学生主动参与，自主提 问，师生互动，共同探讨；必须是开放的课堂，课外收集信息，课内人人都说、人 人都做），从而确保运用现代信息技术，优化小学数学课堂教学研究的有效开展。3、开展对比教学活动。以对比研究的形式，组织同年级老师就
28、同一课题上电教研究课、示范课，通过 对比研究，横向探讨如何运用现代信息技术，优化数学课堂教学。三、采用多种方法，对案例分析、研究学校组织课题组成员采用“个案研究法”对典型案例、课例进行分析、研究、 总结。课题组成员，针对这个典型案例，要分析是否运用了现代信息技术，是否优 化了课堂教学，从哪些方面表现出来。对教学效果有何实质性影响。学生的学习兴 趣是否得到了激发，是否降低了教学的难点，突破了重点。先由老师自行分析，再 组织教师发表各自意见，进行归纳总结，得出结论。应用“经验总结法”，结合自 己的教育教学提炼形成一批又价值的论文。教师上课的教案、制作的课件、课堂教信息技术校本培训学习总结篇九通过这
29、次培训，使我感受到教学工作的艰巨，使我认识到做为一名教师应积极 主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在培训 中深深的体会到：1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现 代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组 织、运用；通过网络进行交流，在潜移默化的教育环境中培养信息意识。这些素质 的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学 习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学 需要的高素质的教师。2、
30、教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义 的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素 的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育 者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的 整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的 准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的 信息素养。培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。技术的有效运 用，是要在先进的教育思想、理论的指导下
31、合理地选择有形技术，将其有机的结合 在一起，应用到实际教学中。信息技术校本培训学习总结篇十信息技术作为一门相对新兴课程，缺乏经验积累的厚度，而作为代信息技术课 的青年教师的我，在日常的备课和上课中，疑点重重，难点重重，迫切需要学习优 质的教学经验来充实自己的课堂，但又无可用和有用的经验借鉴，甚是苦恼。这次 临沂市组织了为期一天的信息技术优质课展示，虽然只有六节课，但学完归来，感 觉收获甚多，对信息技术的教学豁然开朗，也对以后的教学工作充满了信心。学习 到的方法和经验作学习总结如下：一、课堂上多媒体软件和素材的充分运用为课堂学习添彩1、多媒体视频的导入学习共六位讲课教师中有四位设计的教学导入采用
32、了播放一段视频的方法：赵金涛 老师的希腊神话故事、刘老师的“熊出没”片段、宋海涛老师的“中国航天员首次 太空授课”、孙德芳老师的“nba球赛”，非常有效的激发学生的好奇心，营造了 强烈的求知欲的学习氛围。2、电子计分器和电子导学案的使用课堂上，来自兰山区教研室的赵金涛老师利用了 “计分器”和“电子导学 案”；来自蒙阴县蒙城中学的丁宁老师使用了 “水果计分器”；来自平邑街道二中 的宋海涛老师用的是“加花评分器”来分别进行课堂学习的小组评分，比起日常教 学中手工制作的给学生计分的“贴星星”、“送笑脸”，像是“高科技”的技术升 级，同时也为课堂的评分活动简化了程序，增强了视觉效果。而电子导学案的使
33、用，让学生从课本复杂繁多而且难懂的操作步骤中解脱出来，简洁明了地帮助学生 完成学习任务，极大地提高了课堂教学效率。特别是赵金涛老师制作的导学案中自 评系统的创新植入，在帮助学生学习的同时还能很便捷的记录学生的学习自评情 况。二、完美的教学故事情节设计让一节课浑然天成六位老师的课堂进行模式是非常相似的步骤：多媒体素材（视频、图片）播放 导入一学习任务明确一自主任务探究一小组合作任务探究一小组代表展示学习任务 （操作步骤）完成过程一组间评价与教师补充（强调）一实践与拓展任务探究一拓 展作品展示与评价f本课知识总结与梳理：学生谈收获。相同的模式中，有许多不一样的精彩。这六位教师的教学设计几乎都体现了
34、一 个原则：立足于课本，但不拘泥于课本。六位老师根据本课要掌握的知识点，自己 搜集更为贴切学生学习习惯和兴趣的资料，并利用这些资料展开学习活动，所以学 生来上课的时候根本不需要带课本。六位老师的教学设计各具特色，各具精彩，像 经济开发区的刘彭老师设计的教学内容都是围绕着“阳光体育”展开；平邑街道二 中宋海涛老师设计的教学内容都是与“中国梦”有关的内容；特别是费县二中孙德 芳老师和兰山教研室赵金涛老师的设计的教学内容，将一课中看似完全独立的知识 点巧妙地整合到同一个故事情节中来完成，把一节看似内容多且任务重的信息技术 课程让学生在愉快的故事体验中轻轻松松就完成了。赵金涛老师讲的是八年级信息技术上
35、册引导层动画，本课涉及到“变形工 具的使用”和“引导层动画制作”两个相对独立的知识点，赵老师设计的“美丽的 希腊神话”将两个知识点非常有趣地整合到一起。除此之外，赵老师的教学过程中还有许多非常值得学习的地方，比如为帮助学 生快速准确掌握操作而总结的引导层动画制作口诀：“建层画线，两端吸附”；学 生可能会出现的问题预设与展示、更改；在学生进行激烈的比赛任务时播放轻柔的 背景音乐缓和学生的紧张心理；最后评选优胜小组时，在骑马舞的高亢热闹中，让学生恋恋不舍地结束这一节课总之这一节课的教学设计充满了教的智慧和学的快 乐。信息技术校本培训学习总结篇十一信息技术能力培训是随着现代信息技术的发展而产生的一种
36、新型教育形式，是 构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。它以教育技术和媒体为课程载 体，采用多媒体教学和开放的学习模式，为学习者创造了一个前所未有的、令人耳 目一新的崭新学习环境。在这样的学习环境里，学习者除了拥有最基本、最主要的 包括教材、学习参考资料、学习指导在内的文字教材外，还可以收看著名专家、的 授课音像（录像带、VCD光盘）；通过双向视频直播系统收看“直播课堂”的直播 或录像；通过yy视频点播课程远程培训。为了加强教师与学习者的沟通和联络， 各学校还根据课程和学生的实际情况，在学习者自学的基础上安排适当的集中面首 辅导课，进行学习方法指导、解答疑难问题、组织学生讨论等；为了加强
37、学习者之 间的联络和交流。学评议表等一些资料及时进行收集整理。对于学校的公开课，尽可能地集中群体的 智慧，集思广益，集体研讨，要求老师跨年级、跨学科听课，提出自己的见解。例 如吴玉霞老师执教的长方体、正方体的整理复习一课，就是按照“上课老师说 课、课题组成员提意见、形成教案、制作课件、试教、听课老师讨论修改、再试 教、再讨论调整、最后推出研究课、上课老师谈得失、其他老师谈感想”的程序进 行的。信息技术校本培训学习总结篇二通过两个多月的学习，受益匪浅，下面谈谈我对这次为期两个多月教育技术能 力培训的点滴体会：本次培训内容和我们平时的教学工作很有关系，所以对我们这一些一线教师来 说更有实用性。让我
38、们在短短的时间内学到了编写教学设计方案、选择教学用的媒 体、信息化教学资源的收集和处理、形成完整的教学设计成果等等。也促使我更好 的理解信息技术和课程整合的意义，特别是在学习内容方面，我不仅理解了教育技 术的基本内涵，深入理解了教学设计的一般过程，掌握了信息资源获取方法、处理 方法，还通过对案例的学习研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评 价方法。对信息技术与课程整合有了进一步的认识，也提升了我的教学设计的整合 水平。教育技术能力的培训，不仅仅是一门课程的学习，更重要的是陈旧教育观念更 新和全新教育理念确立的过程。不仅学到了很多有用的知识与技能，更重要的是明 白了怎样才能将技术合理地
39、融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸 引学生激励学生，在拓展自己教学创造力的同时培养和发展学生的创造力。通过这次培训，使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比 原来站得高了，看得远了。我会积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应 用于课堂内的教与学活动中。信息技术校本培训学习总结篇三信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内 容，教学方法和教学手段的改革，对于推进中、小学实施素质教育，促进基础教育 的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。作为一名教师要适应现代教育工作的需要，就应该具备现代教育技术的素质。 如果不具备现代教育技术
40、的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教 育和教学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技 术，要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。如果只有现代教学媒体，教师不能 很好的应用在教学中，就不能很好的发挥其作用，教师还应该具备优化教学过程的 系统方法，即教学设计，因此，教师只有具备了这样的素质才能适应现代教育的需 要。教师掌握了现代技术，有助于改善教师的能力结构。增强教师对工作的适应 性。作为一名教师，就应该具备在教学过程中的听、说、读、写、算、推理以及计 算机应用等基础能力，教学设计能力，应用教学媒体的能力，思想品德工作能力。组织管理能力，处理人际关系的能力，科
41、学研究能力;应变机智，创造能力。学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改善，增 强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要 求。随着教育改革的深入发展，深化学校教育改革，由“应试教育”转到“素质教 育”上来。素质教育的重点是创新能力和实践能力，培养的目标是创造型人才。为达此目标，按照各门学科的教学目的和教材性质，建立各种现代教学方法体系，是 当前学校教育现代化建设的重要内容之一。大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、 学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优 势，为学生的学习和发展提
42、供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要充分 认识现代信息技术的这种巨大的作用，我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、 以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际出发 因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。黑板、粉 笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在 学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。当然，每种教学 手段也都有其局限性和使用范围，所有的教学手段都有其自身的价值和存在的意 义。网络资源的开发突破了传统课程的狭隘性，在相当程度上突破了时空的局限。 网上充足的信息可以使思路更开阔。多
43、媒体强大的模拟功能可以提供实践和实验的 模拟情景和操作平台，网络便捷的交互性可以使交流更及时、开放。所以，可以重 复利用网络这一巨大的信息载体，进行课程资源的开发和内容重组。教师可以通过网络使学生以独特的方式进行学习，学生也可以在适合自己的时 间、地点获得有关学习资料。所以说，网络资源的开发和利用对于转变课程功能和 学习方式具有重要意义。一方面，可以超越狭隘的教育内容，让师生的生活和经验 进入教学过程，让教学活起来;另一方面，可以改变学生在教学中的地位，从被动 的知识接受者转变为知识的共同建构者。从而激发学生的学习积极性和主动性。同 时，还可以开阔教师的教学视野，转变教师的教育观念，从而更好地
44、激发教师的创 造性和智慧。现代信息技术的发展突破各种资源的时空限制，使得课程资源的广泛交流与共 享成为可能。为此，一方面，要充分利用各种网络资源为教育教学工作服务，同 时，也要积极参与网络资源的建设，运用网络技术贡献自己的教育教学经验和成 果，使之成为网络资源的一部分，与广大同行交流和共享。另一方面，还要鼓励学 生学会合理选择和有效利用网络资源，从而增加和丰富自己的学习生活经验。信息技术校本培训学习总结篇四信息技术国培学习总结一在这三个多月的学习时间里聆听了许多专家和教授的报告、名师示范讲课，学 习到了很多先进的教育理念和教学经验，培训不仅使我更新了信息技术观念，扩充 了信息知识面，丰富了信息
45、技术理论，同时也使我发现了自己的差距与不足，对原 有的教育观念产生了强烈的冲击。通过听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技 能、教育科研能力、教育创新能力观念上都得到了很大的提高。1、通过培训，对信息教学有了新的认识说实话，以前我没有把信息技术课堂教学当成一回事，通过这次的培训中信息 技术课堂教学的学科教学问题研究初步、小学信息技术课程建设研讨、小学信息技 术课程模块、优秀教学案例观摩及研讨、小学信息技术课程的教学实施、小学信息 技术课程教学评价等模块的专家讲座，使我重新认识了这门学科。专家们对理论的 精彩讲解和一线教师为我们展示的精彩课堂使我不仅有了观念上的改变，也有理论 上的提高，有知识上
46、的积淀，也有教学技艺的增长。2、通过学习，学会利用网络进行资源共享。教师之间的相互交流学习、评点。每位教师都把平时的教学片断、点滴经验或 是心得都放到这上面来，相互传阅、学习，这其实是最好的、最有效、最实际的学 习。因为这些东西也许就是我们平时教学中经常遇到的，这里集中了这么多种处理 教学的方式方法，我们可以从中选取最适合本班的教学方法进行实际教学，真正达 到了资源共享。3 .通过培训学习，明确了努力方向。通过培训学习，促进了专业发展，努力争做科研型老师。三个月来的信息技术 国培学习，对我们既有思想上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也 有教学教研技艺的增长，这是我们汲取信息技术教育
47、教学知识的三个月，也是促进 我们专业化的发展!今后我要努力做到：在设计模块中，注重理论教学，突出动手能力培养，加强计算机辅助设计教 学，强化计算机辅助设计在教学中的作用，通过计算机辅助设计教学，使学生具备 运用计算机辅助设计的能力。培养学生的动手能力，在教学过程中，以校内机房操作为依托，让学生在学 中做，在做中学。通过实践，提高动手能力，初步掌握计算机的基础知识，培养学 生实际动手操作能力。总而言之，通过参加这次培训学习，我受益匪浅，感触很深，不论是从教育教 学的理论上还是实践上，都是一个锻炼和进步的有良时机。在今后的教学工作中， 我会把这次培训学习的心得与同伴分享。使我们的队伍共同进步，共同
48、提高，一切 为了学生，为了学生的一切。信息技术国培学习总结二通过此次网上培训学习，让我从中受益匪浅，有如下深刻体会:一、知识的“更新换代”非学不可古人云：“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于信息技术这门课程来说，本 身就是一种挑战，信息技术教育在我国农村小学普及度并不高，要提高学生对信息 技术的兴趣和提升学生的学习水平尤为困难，所以知识的更新尤为重要，作为一中 学信息技术教师，我对这点理解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，教材是 教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为教师 的人是灵活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新 时代的信息技术教师，要不断地增加、更新自己的知识，活学活用，才能将教材中 有限的知识拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材？”作为一名教 师，应当经常清醒反思，而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们教师 必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头 脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的精神洗礼。二、在计算机教学中要实施对学生创新能力的培养（一）优化教学内容，激发学生的创新兴青我们知道，兴趣是学习的巨大动力。实践也证明，学生如果对所学的内容有浓 厚的兴趣，便会由被动变为主动，由强迫学变为自觉学，心情会变得愉快，进而使 注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想