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1、五年级语文下册梦想的力量教案五年级语文下册梦想的力量教案篇一教学目标：1、通读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他 人着想的美好心灵。2、能从课文的具体描写中体会到“梦想的力量”，感受人们对非洲人民的同 情和爱，能画出有关的语句，并用自己的话说说。3、认识本课6个生字，摘录瑞恩说的话。教学步骤一学生自读课文，找出生字词，自学。二、熟读课文内容，思考下列问题：是关于“梦想”的质疑1、思考课题梦想的力量是什么意思？2、读了课文，有什么想说的？根据学生的质疑，教师要归纳总结：(1)谁的梦想？ (2)课文写了一个什么样的梦想?师：可不能想当然。要从课文中找依据。师：为什么不把3
2、5件事都罗列出来呢？师：我们都是有水平的读者，哪怕不写出来，可以从哪个标点想象出来？我们写作文时，千万不要全写出来，要选典型事例，给读者留下更多的想象空 间。师：一个六岁的男孩为了实现梦想，自觉地做着一件又一件这样的事。我们不 得不感叹：梦想的力量是多么巨大！那是因为，一个人一旦有了梦想，梦想的力量 就会不断激励自己！（2）在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想做了什么？妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于 是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。可能写些什么？请结合上下文， 结合自己的感受，写一段话。参考题目：执着的瑞恩、瑞恩的梦想、瑞 恩的井也可以自
3、己命题。一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票瑞恩筹齐了打一口井的钱。一说支 票你们觉得这个钱怎么样？ 25元这么一点钱，为什么要用支票？这25元是怎么来 的？会是什么人捐的呢？生1：可能是一位小朋友看了报纸后，擦桌子得来的。师：像瑞恩那样辛辛苦 苦干活攒来的。生2：可能是一个穷人省下来的。师：并不富裕的人省吃俭用节省 下来的。师：不猜了。关于这25元，我收集到了这个资料，我也被感动了。课件出示资料：美国德克萨斯有一个小女孩，听了瑞恩的故事后，寄来了 25元和一封信，她在信中写道：我为瑞恩感动。我也想去帮助那些可怜人。我把自己 的头发卖掉了，但愿这些有用。师：你想说什么？师：女孩为了帮助瑞恩实现
4、梦想，却卖掉了头发。梦想的力 量是多么巨大！那是因为，一个人一旦有了梦想，梦想的力量就会感动他人。还感 动了谁？瑞恩的老师没想到使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。人们对瑞恩的帮助让我们在心底不停地感叹：”梦想的力量是多么巨大！”因 为它不仅可以一一激励自己，还可以一一感动他人。（板书：感动他人）5、瑞恩终于梦想成真，一个不小的数目，之所以能在短短的2个月时间里筹 集到了，是因为瑞恩的力量感染并带动着大家的心，这就是同心协力的力量！瑞恩 实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。特别是瑞恩的第一口井打出来 后，又为人们带来了什么呢？赶快到课文中去找一找。生交流：带来了健康、快乐、幸福生活、
5、生命补充阅读：“瑞恩的井”在安格 鲁社区投入使用两年多，附近的家庭陆续迁移进来，这个地区的人口和入学率有了 惊人的增长。孩子们不用再每天花几个小时到很远的地方去背水，他们都开始上学 读书；妇女们也不用整天为全家的吃水奔波，她们开始有时间种地，或者做些小买 卖。到20xx年春季，安格鲁小学里已经有了 1250名学生，还有了 300名中学生。 清洁的水源对地区经济产生了很大影响。粮食和肉类市场扩大了，当地农民的收入 提高了，居民大量迁入，为企业生产提供了更多的工人。这有让我们感受到梦想的 力量是多么巨大，可以拯救生命，带去希望这些从井里流出的生命之水使非洲人们疾病得到控制，健康得到保障，生活也 从
6、此得到改善。我们说一一课件出示：“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在 此时有谁不流泪呢？ ”(1) 一个梦想指什么？如此大的力量又指什么？(2)讨论：你还认为“梦想的力量”大在哪里？(梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够 为非洲建设作出贡献。)此时的泪水是什么样的泪水？三、延续梦想的力量(-)梦想在延续。师：梦想就像雪球一样会越滚越大。20xx年3月，“瑞 恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家 打了 30 口水井；浏览下面一段文字，相信你会又一次被震撼。课件呈现：20xx年 3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的
7、井”基金会已经为非洲 的8个国家打了 30 口水井；20xx年初，“瑞恩的井”基金会已经有750000加 元，瑞恩已经帮助非洲挖了 70 口水井；20xx年，“瑞恩的井”已在12个国家挖 了 266 口井；435343个生命获益；世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金 会捐款。这是一个真实的故事，文中的瑞恩被评为“北美洲十大少年英雄”，还做 客我们中央电视台的实话实说栏目。瑞恩和他的妈妈通过实话实说节目与 中国广大观众见面。在节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力 工作，直到我爸爸那个年纪。”2、师：一个美好的梦想可以成就一个人。令我最感动的是瑞恩说的一句话： “我要为取得干净
8、的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”他把这当作了他一 辈子的梦想、追求。学到这儿，相信我们对梦想，对梦想的力量有了独特的见解。 用一句话来说说梦想的格言生1心中有梦想，学习和生活就有了方向。生2：有了梦想，就拥有了飞翔的翅膀。生3：心中有爱，梦想就会实现。生4：为梦想努力，为自己喝彩在大家梦想格言的鼓舞下，老师也想说：“一个人拥有了梦想，他就拥有了翅 膀，他就可以展翅飞翔！爱的力量有多大，梦想就有多大！愿大家播撒爱的种子， 去实现自己的梦想，并帮助他人实现心中的梦想。最后，请跟我说：爱心编织梦 想！执著成就梦想！五、总结课文，升华认识师总结：梦想，给安格鲁的孩子们送去了关爱。送去了健康，令
9、安格鲁的村民 感激不尽，而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福，更是 增进了加非人民的友谊。与其说是瑞恩筹钱挖井，还不如说是瑞恩在凝聚加非人民 的心。这正是梦想的力量！ 一句广告词说得好：心有多宽，天空就有多远！心有多 大，舞台就有多精彩！我们已经感受到了梦想的力量是巨大的，同学们，为实现我 们的梦想而努力吧！六、课堂小练笔。如果瑞恩被推选为“感动世界”十大人物，向全世界征集颁奖词时，要求你为 瑞恩写颁奖词，你该怎样去写？现在就让你心中涌动着的敬意和感动喷薄而出吧！ 练笔一交流！（3）梦想是怎么实现的？（4）这个梦想究竟有什么力量？二、解疑“梦想”1、自由读课文，读通顺课文。
10、2、尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？ ”（1）默读课文，在课文中找出有关解释梦想的句子。“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。”“他们不应该过这样的生活我一定要为他们挖一口井。”“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”（2）有感情地朗读句子。找几个朗读水平高的学生读这几句。（3）谈论，瑞恩的梦想是怎样一步步变大的？瑞恩的梦想，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。四、默读全文，思考：1、默读课文，思考：瑞恩的梦想到底有多大的力量？2、课堂交流。有感情地朗读句子“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪 呢？ ”。3、讨论：你还认为“梦想的力量”大在哪里?梦
11、想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为 非洲建设作出五、作业1、写会6个生字词2小练笔，写写怎样实现自己的梦想。五年级语文下册梦想的力量教案篇二教学目标1、知识与能力：认识6个生字。2、情感态度价值观：了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞 恩为他人着想的美好心灵。3、过程与方法：有感情地诵读课文，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做， 这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。教学重点通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从 瑞恩身上应该学到什么。教学难点通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从 瑞
12、恩身上应该学到什么。教学方法导学法，读、思、议相结合。教学准备准备非洲缺水的资料。预习课文。教学设计：一、诵读名言，激情入文教师：今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变 了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助 的人们，让我们深深感动。二、初读课文，整体感知1、学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、 读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语。2、教师出示文中重点词，让学生进行说话。自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件 什么事。非洲水井额外水泵攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井三、感受梦想，
13、感动爱心1、读第一、二自然段。(1)瑞恩产生梦想的原因是什么？(2)指名学生说并指名读“在非洲成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”(3)出示非洲孩子生活的状况资料(录像或图片以及文字资料)。(4)齐读这段文字。教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想(齐读)我要给非洲的孩子我一口 井，好让他有干净的水喝。2、教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？自 由读课文313自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过 程中的所作所为。并在小组中讨论。3、学生自学。4、反馈。(1)教师出示表格，小组讨论。(2)小组学习，汇报。(3)教师让学生把自己富有个性的答案写再题板
14、或纸板上，再让学生自行设 计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。(4)此时，你心中最大的感受是什么？交流反馈。教师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一 个水泵到20xx元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来 说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。(5)读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么？(6)自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么！5、瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。四、设身处地，升华情感1、自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。2、
15、指名读句子，出示：(1)车子开进村庄，5000多名孩子安格鲁小学社区建造。”(2)听到这里，瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟 有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢？齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪？这样大的力量指什么？齐读，理解“对于我们来说，水就是生命。”3、假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？小组讨论, 回答。五、课后小结五年级语文下册梦想的力量教案篇三教学目标知识与技能1、认识6个生字，读记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫 不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。3、读
16、懂课文内容，体会题目的含义。过程与方法1、通过对“课文写了一个什么样的梦想” “梦想是怎么实现的”“这个梦想 究竟有什么力量”这三个问题的剖析理解，领会文章中心。2、通过有感情地朗读“是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不 流泪呢”等句段，加深对课文的理解。情感态度与价值观感受仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的努力才能梦想成真，体会瑞恩的精 神品质。一、补充阅读，引入情境1、师：在我们这个世界上，水无人不需，无时不需，非常珍贵。我们生活在 这里，是一件多么幸福的事，只要打开水龙头，就有许多水源源不断地流出来。但 在世界的某些地方，比如在非洲I,（屏幕播放缺水图片）没有足够的水源，人们喝
17、 不上水，他们排起长龙般的队伍，也只是为了喝一丁点儿不洁净的水，许多儿童因 为喝了不洁净的水而生病，甚至悲惨地死去！特别在非洲的安格鲁地区长年干旱， 疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长 满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充 斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁 前就离开了人世。2、师：了解了这一信息后，你最想说的是什么？生1：我想为他们捐款。生2：我想发动许多人去捐款。生3：我想为他们买 一瓶矿泉水。师：你们都是有爱心的孩子。在加拿大有一个六岁的孩子，叫瑞恩，当他了解 到这些后，在他幼
18、小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子。这就是我们今天要学习的 课文，一起读课文大家打开书读出课题梦想的力量二、初读课文，概览“梦想”1、师：通过读课题我想同学们已经知道这是一篇略读课文，所以要求我们自 己去读去感悟去发现。请大家快速地浏览课文，找找哪些句子承载了瑞恩的梦想。 生自由读文，划出句子。2、师：哪几句话承载了瑞恩的梦想？生1：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。师：告诉同学们是在第几自然段？生2：我找到的是第三自然段的句子：“他们不应该过那样的生活。” “我一 定要为他们挖一口井。”师：还有吗？生3：我找到的句子在12自然段：“我要让非洲的每一个人都能喝上干净的 水。”师：在
19、刚才的浏览中，你们的速度很快，找得很好我们一起来读一一从这几句 话中，你感受到了什么？教师提醒学生抓住两组带点的词：非洲的孩子、非洲的每 一个人/干净的水、洁净的水来体会。（瑞恩的梦想十分坚定，瑞恩的梦想越来越大。）再来读一读：读出那份坚定和执著。的确，瑞恩就是这样执著地把寻找洁净的水源当做一生的追求。4、师：瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段非常直白地告诉我们了？生：第17自然段。师：（课件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后， “瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了 30 口水井。）短短两年时间，瑞 恩是怎样实现他的梦想的呢？教师出示表格，小组讨论交流。（1）瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。做了那些？师：仅仅是这五件吗？闭上眼睛想象一下，为了实现梦想，瑞恩还有可能在做 什么事情？生闭眼想象。师：把刚才浮现在你眼前的画面说出来，用上句式说说，你仿佛看到了出示句式：当（谁）在（干什么）的时候，瑞恩在（在干什么）。师：像 这样的事列举得完吗？生：举不完。