《五年级语文下册《梦想的力量》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文下册《梦想的力量》教案.docx（54页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、五年级语文下册梦想的力量教案人教版五年级语文下册幻想的力气教学设计 人教版五年级语文下册幻想的力气教学设计 【设计理念】 1以学生为中心，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视老师的主导作用。在学习中运用已驾驭的学习方法，自读自悟，敢于表达个人见解。 2读写结合，加强课堂片段口语表达实力的训练。 【教材分析】 这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的略读课文。一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来，这确定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是幻想的力气！ 【教学目标】： 1有感
2、情朗读课文。 2练习快速阅读，培育在读中质疑解疑的实力，在质疑解疑中梳理文章大意。 3读懂课文内容，理解“幻想的力气”感受瑞恩心灵的美妙，并懂得仅仅有幻想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能幻想成真。 【教学重难点】： 1.引导学生体会瑞恩精神的品质，领悟作者的表达方法； 2.体会“幻想的力气”所蕴含的深意。 【教学打算】：微课，背景音乐，搜集资料了解非洲缺水的状况。 【课时支配】：1课时 【教学过程】： 一展示图文资料，引入情境 1配乐图文并茂，介绍非洲缺水状况。 一切生物的生存都离不开水，在非洲的安格鲁地区长年干旱,最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄
3、里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。由于常年饥渴缺少医药，四分之一的孩子患有水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66，有专家估计，非洲的缺水问题仍将接着恶化或扩散。 2他们多么渴望能得到干净的水啊，当我们了解到这一信息后,你有什么要说的? 你们都是有爱心的孩子.在加拿大有一个六岁的孩子,叫瑞恩,当他得知非洲缺水的状况后，便在他幼小的心灵深处埋下了一颗幻想的种子。这就是我们今日要学习的课文,一起读课题幻想的力气。 二初读课文，概览“幻想” 1检查预习 课文中有一些难读的词语，让我们来认一认。 2第一次阅读课文，
4、概览“幻想” 读了课文我们知道故事的主子公就是瑞恩.希里杰克。请大家阅读课文，说一说瑞恩的幻想究竟是什么？从文章中找到两句能够干脆表明瑞恩幻想的句子。请你快速阅读全文找寻有效信息。 （1）.第一句许多同学都划对了，细致考虑一下，其次句在哪里？生接着阅读。划出两句的请举手！ （2）跟他一样请举手！（学生举手）真好！其次句在哪？你说 （3）.是这一句吗？这句在课文的第十二自然段，海老师把这两句话呈现在大屏幕上，这是瑞恩说的两句话，这两句话干脆表明了瑞恩的幻想。 (4).读着这两句话，你有什么发觉？ (5)你觉得这说明白什么？（瑞恩的幻想如滚雪球一样越来越大。） 3.师：瑞恩的幻想实现了吗？文中哪个
5、自然段特别直白地告知我们了？ 我们来读读第17自然段。这段告知我们瑞恩的幻想实现了，那这短短的两年他都经验了什么？ 4其次次阅读课文，四人小组合作，梳理“瑞恩的幻想实现之路”填写读书卡 （1）师：瑞恩的幻想是怎样实现的呢？实现之路分为哪几步？4人一小组，完成这张读书卡，由4人小组长来填写。结果海老师已经帮你们写好了。就是刚才的第17段，最终打出了30口井。起先小组沟通【小组沟通，轻声细语】 （2）师生沟通，分五步。 （3）小结：同学们，从最初的挣足70元，挣足2000元，再到买钻井机，直到打出30口井，瑞恩的幻想实现了。他的幻想挽救了成千上万人的生命。此时我们不由得发出这样的感叹：幻想的力气可
6、真大！（板书） 三、板块探究，感悟“幻想” 1.激励自己 幻想的力气为什么如此巨大呢？沟通这些信息前我们先来看一段微课。(播放小学略读课文教学之圈关键词微课视频) 学到这，我们明白了，当一个人有了幻想的时候，他就会，不断地激励自己（ 人教版五年级语文下册幻想的力气教学反思 人教版五年级语文下册幻想的力气教学反思 胜利之处： 这节课，我首先用一段与幻想有关的精彩直观的图片引入课题，既能自然的导入新课，又能引起学生情感上的主动体验，产生学习的爱好。 在探讨主子公幻想产生的缘由时，我播放一段视频，详细介绍非洲的状况，让学生直观感受，一方面加深了对课文词句的理解，一方面使学生产生共鸣，帮助学生用同感去
7、感受主子公的精神。 在感悟延长环节，我也是通过播放毕业生的图片，用身边的例子，告知学生幻想经过努力是可以实现的，引导他们建立自己对将来的信念，起到抛砖引玉的效果。 不足之处： 1.朗读评价要细化。对学生朗读后的点评，老师只是注意结果，或简洁地用“好”“不错”等比较模糊的评价。这样的评价对学生来说是毫无作用的，也是形同虚设的。应当针对学生朗读的详细状况进行评价，比如点评出好在哪里，欠缺在哪里，这样对学生提高朗读水平是真正有帮助的。 2.拉近学生与文本的距离。要让学生理解文章的内涵，就要让学生与文章的主子公产生同感，在情感上保持一样。所以，在讲读过程中，应尽可能多的让学生联系自己，进行比较，找寻反
8、差，从而体会主子公的高尚品德。 改进措施： 课堂生成的引导做得不好。在最终一个环节，让同学们自己说说幻想，大家的主动性特别高，气氛也很热情。在学生即兴表达的时候，比较关注什么幻想，而对于为什么有这样的幻想，怎样去实现这样的幻想就没有着重去引导，因此显得深度不够，比较肤浅。假如能接着引导学生联系实际，那么学生的体会将会更加深刻，教学效果会更突出。 在以后的语文课教学中，我将会接着钻研，力图上出更加有实效的课，让学生从中得益。 幻想的力气(人教版五年级教学设计) 学问与实力：相识6个生字。 情感看法价值观：了解瑞恩的幻想和他为实现幻想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美妙心灵。 过程与方法：有感情
9、地诵读课文， 学习重点 通过阅读，明白在实现幻想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应当学到什么。 课时支配1课时 教学过程 一、诵读名言，激情入文 老师：今日我们要相识的一位主子公就叫瑞恩。他因为自己的一个幻想而变更了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。 板书课题：17幻想的力气 二、初读课文，整体感知 1.学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读精确，圈出自己认为最关键的词语。 2.老师出示文中重点词，让学生进行说话。 自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了
10、一件什么事。 非洲水井额外 水泵 攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井 三、感受幻想，感动爱心 1.读第一、二自然段。 （1）瑞恩产生幻想的缘由是什么？ （2）指名学生说并指名读在非洲成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。 （3）出示非洲孩子生活的状况资料（录像或图片以及文字资料）。 （4）齐读这段文字。 老师：所以，瑞恩才有这样的一个幻想（齐读）我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。 2.老师：瑞恩幻想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？自由读课文313自然段。划出瑞恩实现幻想改变的句子，以及瑞恩在实现幻想过程中的所作所为。并在小组中探讨。 3.学生自学。 4.反馈。 （1）老师
11、出示表格，小组探讨。 （2）小组学习，汇报。 （3）老师让学生把自己富有特性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现幻想的艰难。 （4）此时，你心中最大的感受是什么？沟通反馈。 老师：是啊，这一个幻想看是简洁，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到2000元干净的水捐献项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何简单。假使仅仅靠瑞恩一个人的力气这个幻想恒久无法实现。 （5）读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个幻想作了什么？ （6）自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么！ 5.瑞恩最终实现了自己的幻想。他和父母一起来到了
12、乌干达的安格鲁。 四、设身处地，升华情感 1.自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。 2.指名读句子，出示： （1）车子开进村庄，5000多名孩子安格鲁小学社区建立。 （2）听到这里，瑞恩和父母都留下了激烈华蜜的眼泪。是呀，一个幻想，竟有如此大的力气，有谁会不在此时流泪呢？ 齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪？这样大的力气指什么？ 齐读，理解对于我们来说，水就是生命。 3.假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？小组探讨，回答。 课后小结 幻想的力气- 教案 文章摘要:本文章的主要内容是关于幻想的力气- 教案，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！ 幻想的力气教学目标 1相
13、识6个生字，读读记记放弃、下旬、捐献、水泵、颠簸、节奏、蜂拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语。 2有感情地朗读课文，接着练习快速阅读，并能简要地复故事。 3读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有幻想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能幻想成真。 4领悟课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 教学难点：体会幻想的力气所蕴含的深意。 教学打算：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程： 一、谈话，导入新课 1老师板书幻想。请同学们谈一谈什么是幻想。 过渡语：幻想可能是我们心中最深切的、最美妙的渴望。人世间的许多
14、奇迹都源于幻想，并经过不懈的努力使幻想成真。人应当有幻想，并为自己幻想的实现作出努力。 2同学们，现在请你告知大家：你的幻想是什么？ 小结：同学们的幻想都特别美妙！希望你们能够时刻记住自己的幻想，并使幻想转化成前进的动力。因为幻想的力气是巨大的，它可以让你创建出无法想象的奇迹。（板书，完成课题） 3现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受幻想的力气。 二、初读课文，整体感知 1自由朗读课文，留意读准字音，读通课文。 2把自己认为不好理解的段落仔细读一读。 3接读课文，订正字音。 4重点理解以下词语： 筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。 捐献：广泛征集捐款或物品。 颠簸：上
15、下震荡。 羞怯：难为情，看法不自然。 蜂拥：（很多人）紧紧围着。 迫不及待：急迫得不能再等待。 一声不吭：吭，出声，说话。一声不吭是指始终默默无语，一句话也没有说。 5学生再读课文，思索：课文的主要内容是什么？（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝这一幻想，而不懈努力最终使幻想成真的经过，体现了瑞恩的一颗和善、坚决执著的、金子般的美妙童心。）说一说你还有哪些不懂的地方。 三、读文沟通，体会作者情感 1（小组内沟通学习所得，探讨自己怀疑的问题。） 想一想，瑞恩的幻想是什么？他是怎样实现自己的幻想的？ 2文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎
16、意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读， 3引读课文，尝试回答上面的问题。 引读课文，深化体会以下句子的含义。 一声不吭的瑞恩突然说：那我来攒钱买钻井机吧。他的声音很小，但很坚决，我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。 这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听捐献项目的负责人说挖一口井得要2 000块钱时的表现形成了对比：那时的瑞恩还不知道2 000块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：那我再多干些活挣更多的钱吧！从兴奋到坚决，一方面表现了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的2 000块钱，已经快速地长大了，他现在已经清晰地相识到买钻井机
17、的难度；另一方面也表现了瑞恩为了实现让非洲的每一个人都能喝上干净的水这一幻想的坚决看法是不行动摇的。 是呀，一个幻想，竟有如此大的力气，在此时有谁不流泪呢？ 一个幻想，竟有如此大的力气是指瑞恩给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝这一幻想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感谢不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激烈和华蜜。作者在此点题，满怀深情地阐发争论，以反问句抒发自己的情感，并引发读者的思索幻想的力气原委有多大？ 四、联系上下文，体会题目的含义 幻想的力气在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的幻想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难
18、，坚决执著地为达到幻想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使幻想成为现实；这个幻想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感谢不尽，从而增进了加非人民的友情。这不就是幻想的力气吗？ 五、回读全文并选择自己喜爱的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方法 六、拓展，深化主题 1学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩绽开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想相识。 2资料展示 瑞恩希里杰克被人称为加拿大的灵魂。2022年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了瑞恩的井基金会。2022年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克
19、森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评比为北美洲十大少年英雄。这一切来自于他6岁时的一个小小的愿望为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、挚友、邻居也加入进来随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越浩大，人们纷纷解囊相助。到2022年初，瑞恩的井基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。 2022年3月15日，瑞恩去日本参与第三届世界水资源论坛，中心电视台实话实说栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过实话实说节目与中国广阔观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩说：我要为取得干净的水源而努
20、力工作，直到我爸爸那个年纪。内容概括：这篇介绍了关于幻想的力气,幻想的力气-教案,幻想的力气-教学设计，希望对你有帮助！ 幻想的力气 教学目标： 1相识6个生字，读读记记鈥湻牌卵季琛谩唪谧唷赜怠炔患按列量嗫唷簧豢遭澋却视铩?/p 2有感情地朗读课文，接着练习快速阅读，并能简要地复故事。 3读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有幻想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能幻想成真。 4领悟课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 教学重点： 引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 教学难点： 体会鈥溍蜗氲牧库澦毯纳钜狻?/p 教学打算： 多媒体课件 教学时间： 1课
21、时 教学过程： 一、谈话，导入新课 1老师板书鈥溍蜗脞潯胪翘敢惶甘裁词氢溍蜗脞潯?/p 过渡语：鈥溍蜗脞澘赡苁俏颐切闹凶钌钋械摹蠲篮玫目释耸兰涞暮芏嗥婕荚从诿蜗耄恍傅呐姑蜗氤烧妗擞糜忻蜗耄约好蜗氲氖迪肿鞒雠?/p 2同学们，现在请你告知大家：你的幻想是什么？ 小结：同学们的幻想都特别美妙！希望你们能够时刻记住自己的幻想，并使幻想转化成前进的动力。因为幻想的力气是巨大的，它可以让你创建出无法想象的奇迹。（板书，完成课题） 3现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受幻想的力气。 二、初读课文，整体感知 1自由朗读课文，留意读准字音，读通课文。 2把自己认为不好理解的段落仔细读一读。 3接读课文，
22、订正字音。 4重点理解以下词语 筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。 捐献：广泛征集捐款或物品。 颠簸：上下震荡。 羞怯：难为情，看法不自然。 蜂拥：（很多人）紧紧围着。 迫不及待：急迫得不能再等待。 一声不吭：吭，出声，说话。鈥溡簧豢遭澥侵敢恢背聊挥铮痪浠耙裁挥兴怠?/p 5学生再读课文，思索：课文的主要内容是什么？（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩？希里杰克为了实现鈥湼侵薜暮有抟豢诰萌盟怯懈删坏乃肉澱庖幻蜗耄恍概沼谑姑蜗氤烧娴木逑至巳鸲鞯囊豢派屏肌岫粗摹鹱影愕拿篮猛摹狄凰的慊褂心男欢牡胤健?/p 三、读文沟通，体会作者情感 1（小组内沟通学习所得，探讨自己怀疑的问题。）
23、想一想，瑞恩的幻想是什么？他是怎样实现自己的幻想的？ 2文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读， 3引读课文，尝试回答上面的问题。 引读课文，深化体会以下句子的含义。 一声不吭的瑞恩突然说：鈥溎俏依丛芮蜃昃伞澦纳艉苄。芗岫溛蚁肴梅侵薜拿恳桓鋈硕寄芎壬辖嗑坏乃?/p 这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听捐献项目的负责人说挖一口井得要2 000块钱时的表现形成了对比：那时的瑞恩还不知道2 000块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：鈥溎俏以俣喔尚钫醺嗟那桑澊逾溞朔茆澋解溂岫潱环矫姹硐至巳鸲髟诙潭痰牧礁
24、鲈履冢锲氪蚓?2 000块钱，已经快速地长大了，他现在已经清晰地相识到买钻井机的难度；另一方面也表现了瑞恩为了实现鈥溔梅侵薜拿恳桓鋈硕寄芎壬辖嗑坏乃澱庖幻蜗氲募岫仁遣豢啥摹?/p 是呀，一个幻想，竟有如此大的力气，在此时有谁不流泪呢？ 鈥溡桓雒蜗耄褂腥绱舜蟮牧库澥侵溉鸲麾湼侵薜暮油谝豢诰萌盟怯懈删坏乃肉澱庖幻蜗氲氖迪郑哺衤车暮用撬腿斯匕腿私】担畎哺衤车拇迕衩歉屑痪。欢哺衤炒迕衩堑谋硐郑擦钊鸲骱透改父械轿薇鹊募托腋！髡咴诖说闾猓成钋榈夭槁郏苑次示涫惴约旱那楦校琳叩乃伎缉蜗氲牧烤烤褂卸啻螅?/p 四、联系上下文，体会题目的含义 幻想的力气在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的幻想不仅鼓动着他本人前进的
25、风帆，激励着他克服重重困难，坚决执著地为达到幻想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使幻想成为现实；这个幻想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感谢不尽，从而增进了加非人民的友情。这不就是幻想的力气吗？ 五、思索 回读全文并选择自己喜爱的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方法。 六、拓展，深化主题 1学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩绽开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想相识。 2资料展示 瑞恩路希里杰克被人称为鈥溂幽么蟮牧榛赈潯?001年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了鈥溔鸲鞯木澔鸹帷?00
26、2年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评比为鈥湵泵乐奘笊倌暧垅潯庖磺欣醋杂谒?岁时的一个小小的愿望 为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、挚友、邻居也加入进来鈥孀攀奔涞耐埔疲男脑腹奈枇巳澜缌喔龉业某赡耆耍镏鸲鞯亩游樵嚼丛脚哟螅嗣欠追捉饽蚁嘀?003年初，鈥溔鸲鞯木澔鸹嵊衅呤嗤蚣釉丫诜侵尥诹似呤嗫谒?/p 2022年3月15日，瑞恩去日本参与鈥湹谌焓澜缢试绰厶斥潱醒氲缡犹妒祷笆邓怠防改孔檠肴鸲骱退穆杪璧街泄隹汀鸲骱退穆杪柰妒祷笆邓怠方谀坑胫泄愦蠊壑诩妗谡獯谓谀考唇崾保鸲魉担衡溛乙酶删坏乃炊鳎钡轿野职帜歉瞿昙汀
27、?/p2022五下语文17、幻想的力气导学案 17*幻想的力气导学案年级：五学科：语文编号：17小组：姓名：本周习惯：学会更有效运用导学案，有效运用双色笔课题：幻想的力气课型：略读课时：一课时主备人：冯树升审核人：张景晴【学习目标】1我能相识6个生字。能正确读写“下旬、捐献”等词语。（重点）2我能有感情地朗读课文，练习快速阅读。（重点）3.我能理解课文内容，感受瑞恩美妙的心灵，了解他的幻想，并知道和懂得他为幻想所做出的努力，感受到幻想的力气之大。（重难点）【时间预设】导入4合作学习8预展5展示探究15达标检测8【学问链接】瑞恩希里杰克于1992年7月在加拿大一个富有家庭里诞生，瑞恩希里杰克今年
28、22岁（2022年）。通过“瑞恩的井”事务后，被人称为“加拿大人的灵魂”，被评比为“北美洲十大少年英雄”。“瑞恩的井”基金会是一个国际资助基金会，于2022年3月正式成立。到2022年为止，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。2022年3月15日，瑞恩去日本参与“第三届世界水资源论坛”，中心电视台实话实说栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过实话实说节目与中国广阔观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩留下了一句话：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”学习流程教与学【自主预习】仔细读课文1遍，完成下题和并查字典完成任务一。读本课的“链接语”找出
29、重点要解决的问题并写下来。1231、认读写生字词任务一读、记、写下面的词语：（要读对并且读好，须要的用红笔加上拼音！）迫不及待、下旬、辛辛苦苦、捐献、水泵、筹齐、凿井、一声不吭、颠簸、蜂拥多音字我知道:(拼音书写要规范)（尽管）（行列）尽行（）（）找形近字，并组课外词。募（）旬（）筹（）吭（）簇（）（）（）（）（）（）正确、快速朗读课文2遍，巩固任务一驾驭的新字词。2、理解。任务二这些词语意思须要知道，能帮助理解课文内容。爽快：雇：下旬：执着：羞怯：（用课文中的话说明）蜂拥：通过读课文能够知道课文的主子翁是，他是（填国家）人。他的幻想是，这个幻想是在他岁时因为而想出的。词语理解了，再正确、快速
30、阅读课文2遍完成任务三。3、深化理解课文内容，感受瑞恩美妙心灵。任务三瑞恩的幻想实现了吗？他为幻想的实现做了哪些事情？用红色波浪线在书中画出，并在旁边写上自己的感受。正确、流利、有感情地朗读课文（找出自己感悟最深的句段，先有感情地读，再在旁边写上自己的感悟）再正确阅读课文2遍，整体感知全文。【导入新课】家长签字：1、从幻想引入新课。2、板书课题，齐读课题，明确目标。【合作学习】群学：组内沟通、学习【自主预习】1、2、3【展示探究】1、抽签、预展。2、展示、探究。【达标检测】我会填瑞恩最初的幻想是：瑞恩最大的幻想是：为了实现幻想，瑞恩为了实现幻想，瑞恩瑞恩的幻想感动了瑞恩的幻想感动了一个幻想竟有
31、如此大的它唤醒了和善和博爱它超越了国界与民族它我们都有幻想只要就能【总结评价】本节课，我的收获：。17幻想的力气 17幻想的力气 教学目标 1相识6个生字，读读记记“放弃、下旬、捐献、水泵、颠簸、节奏、蜂拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 2有感情地朗读课文，接着练习快速阅读，并能简要地复故事。 3读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有幻想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能幻想成真。 4领悟课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 教学难点：体会“幻想的力气”所蕴含的深意。 教学打算：多媒体课件 教学
32、时间：1课时 教学过程： 一、谈话，导入新课 1老师板书“幻想”。请同学们谈一谈什么是“幻想”。 过渡语：“幻想”可能是我们心中最深切的、最美妙的渴望。人世间的许多奇迹都源于幻想，并经过不懈的努力使幻想成真。人应当有幻想，并为自己幻想的实现作出努力。 2同学们，现在请你告知大家：你的幻想是什么？ 小结：同学们的幻想都特别美妙！希望你们能够时刻记住自己的幻想，并使幻想转化成前进的动力。因为幻想的力气是巨大的，它可以让你创建出无法想象的奇迹。（板书，完成课题） 3现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受幻想的力气。 二、初读课文，整体感知 1自由朗读课文，留意读准字音，读通课文。 2把自己认为不
33、好理解的段落仔细读一读。 3接读课文，订正字音。 4重点理解以下词语： 筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。 捐献：广泛征集捐款或物品。 颠簸：上下震荡。 羞怯：难为情，看法不自然。 蜂拥：（很多人）紧紧围着。 迫不及待：急迫得不能再等待。 一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指始终默默无语，一句话也没有说。 5学生再读课文，思索：课文的主要内容是什么？（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一幻想，而不懈努力最终使幻想成真的经过，体现了瑞恩的一颗和善、坚决执著的、金子般的美妙童心。）说一说你还有哪些不懂的地方。
34、 三、读文沟通，体会作者情感 1（小组内沟通学习所得，探讨自己怀疑的问题。） 想一想，瑞恩的幻想是什么？他是怎样实现自己的幻想的？ 2文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读， 3引读课文，尝试回答上面的问题。 引读课文，深化体会以下句子的含义。 一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚决，“我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。” 这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听捐献项目的负责人说挖一口井得要2000块钱时的表现形成了对比：那时的瑞恩还不知道2000块钱是个多大的
35、数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”从“兴奋”到“坚决”，一方面表现了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的2000块钱，已经快速地长大了，他现在已经清晰地相识到买钻井机的难度；另一方面也表现了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上干净的水”这一幻想的坚决看法是不行动摇的。 是呀，一个幻想，竟有如此大的力气，在此时有谁不流泪呢？ “一个幻想，竟有如此大的力气”是指瑞恩“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一幻想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感谢不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激烈和华蜜。作者在此点题，满怀深情地阐发
36、争论，以反问句抒发自己的情感，并引发读者的思索幻想的力气原委有多大？ 四、联系上下文，体会题目的含义 幻想的力气在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的幻想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚决执著地为达到幻想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使幻想成为现实；这个幻想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感谢不尽，从而增进了加非人民的友情。这不就是幻想的力气吗？ 五、回读全文并选择自己喜爱的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方法 六、拓展，深化主题 1学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩绽开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化
37、对课文的理解和感受，升华自己的思想相识。 2资料展示 瑞恩?希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。2022年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。2022年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评比为“北美洲十大少年英雄”。这一切来自于他6岁时的一个小小的愿望为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、挚友、邻居也加入进来随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越浩大，人们纷纷解囊相助。到2022年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。
38、2022年3月15日，瑞恩去日本参与“第三届世界水资源论坛”，中心电视台实话实说栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过实话实说节目与中国广阔观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。” 17幻想的力气 挖井（喝上干净水） 瑞恩非洲的孩子 自己挣、得到帮助 水泵挖一口井钻井机“瑞恩的井”基金会 （70元）（2000元） 口语交际?习作四 教学目的： 1通过沟通学生看到的听到的或者经验过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达实力。 2在口语交际中感受人与人之间令人感动的真情。 3懂得人与人之间有很多值得感动或难忘的事，学会感
39、恩，并写出真情实感，共享习作的欢乐。 教学重点： 在口语交际中理清思路，学会表达，完整清晰的叙述出这件感动或难忘的事。 教学难点 擅长表达，说话有依次，条理清晰，有重点。 教学时间：三课时 第一课时口语交际 教学目标： 1、完成“口语交际”，通过沟通学生看到的、听到的或者经验过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达的实力。 2、在口语交际中感受人与人之间令人感动的真情。 教学打算：课件。 教学过程： 一、营造氛围，激发爱好 1播放歌曲感恩的心。 2听了这首歌你有什么感受？ 师补充叙述：我们的身边，时时会发生很多令人感动的事，它让我们感到人世间最美妙的是真善美的情感，让我们终身难忘。当我们
40、被一幕幕事情感动着，我们的心灵正一次次得到洗涤。 3老师利用课件展示一些感动画面或场景，营造表达氛围。 二、抛砖引玉 1谈话，拨动“琴弦” 同学们，在你的成长过程中，我想你曾快乐地笑过，苦痛地哭过；也曾感动过，后悔过；更沐浴过爱的圣洁，遭受过苦恼与无奈这些情感是什么造成的呢?你若能把这令你最熟识、最动情的东西说出来，定能感好听众。老师我也有种种的情感体验，特殊是我敬爱的学生最让我感动。 观看一则公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍的打来一盆洗脚水，要给他妈妈洗脚。 看一部电影简介：一个穷苦的学生为了完成学业，背着病患的父亲去上学。 2阅读87页口语交际内容提示，说说你通过阅读明白了什
41、么？想一想你喜爱选择什么内容来和同学沟通？ 3学生整理自己的材料。 4小组沟通： （1）沟通自己感动的事。 （2）内容要详细，语句要通畅，感情要真实。 5全班沟通 学生开展口语交际活动，要求说话有依次，条理清晰，有重点。让学生”说自己最难忘、最动情的事”，让学生打开记忆的大门提取“存货”，发言沟通。老师适当进行点拨。（老师多作激励性点评） （三）老师总结。 其次课时习作 教学目标 1学会把一件事情的起因、经过、结果写清晰，突出感动的地方，并留意情感的自然流露。 2会在生活中找寻感人的材料，逐步养成留心视察生活的习惯。 3学会在叙事中恰到好处地抒情、争论。 教学重点： 学会把事情的经过分几步写详
42、细。 教学难点： 如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把事情中感受最深的部分一步一步地写详细。 教学打算： 1把例文天使就在我的左右的内容在录音机中录制成磁带。 2每位学生打算一件生活中令人感动的事。 教学过程： 一、激发爱好，学习例文 1同学们，我们的生活是五彩缤纷的，随着时间的消逝，大家肯定经验了许多事情，留下了难忘的印象，今日老师请来了一位同学，她打算把自己亲身经验过的一件让人感动的事讲给大家听，你们爱听吗？ 2听例文天使就在我的左右录音： 这位同学经验了一件什么事？他的感受是什么？ 3同学们，刚才我们在这篇文章中体会到了作者奇妙的运用了在叙事中抒情的方法，让读者深受感动，这就是我们这次习作中他们须要尝试的地方。 （1） 关于五年级语文下册毕升的幻想的教案(西师版) 教学目标 1驾驭本课8个生字，能正确书写并运用。 2联系语境理解词语，联系上下文理解含义深刻的句子，体会毕