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1、支教优秀教师先进事迹材料支教优秀教师先进事迹材料篇一时光荏苒，转瞬间一学期的支教工作已结束了，在英山小学支教的这一学期 中，我深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整 与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。回味这一学期的工作，用一 句话来形容，“平淡生活中品尝人生的真味”！一、英山小学支教，一心扑在教育教学中1、全面了解班上每一位学生，针对实际进行因材施教。古人云“知己知彼，方能百战不殆”，来英山小学上班第一天我就走进我所执 教的班级六年级四班，上该班的数学课。全面了解每位同学的学习生活情况，全班 44位同学是由并校后各村小混合编班组成的，且全班34人住校，
2、我也跟同学们一 样，安营扎寨下来全面了解学生的学习和生活情况。各村小并上来的学生成绩参差 不齐，学生成绩良莠不齐的原因是学生从六年级开始，都是从十个校点合并到英山 小学组成的班级，学生成绩可想而知，好的好，差就差到了极点，学生的个别差异 和学习成绩悬殊实在是太大了。2、努力转变学困生，做到“三优”。辅导学困生，我认为主要抓两方面，一是课堂教学，二是课后辅导，课后辅导 的时间就很多了。辅导学困生，要给予学困生特别关注，提供优先参与机会。在她的感召下，纷纷要求资助贫困学生，他们说，我也要向你一样，不为宣传自 己，只为实实在在地做些有意义的事。曹莉积极地为他们搭建平台，给他们发去孩 子的照片、联系方
3、式、家庭住址。更多的爱心人士加入到了爱心奉献的行列中来。曹莉说：“一个人的力量是有限的，众人拾柴火焰高。我们也许建不起一座图 书馆，但可以建起一个图书角；我们没有能力资助所有的贫困学生，但我们可以尽 我们的微博之力，让更多的人加入到这个行列中来，让更多的孩子得到资助，让孩 子们的未来一片光明。”支教工作还在继续，曹莉体验着奉献的开心与幸福，体会着收获的温暖与感 动。支教优秀教师先进事迹材料篇四支教教师先进事迹材料范文转眼间，一年的支教生活结束了。支教教师先进事迹材料范文但乡村那槐香笼罩的校园和泥土芬芳的菜地，时时令返城后的她魂牵梦绕。去年八月初，当得到市教育局即将组织一批教师赴偏远的沉湖支教的
4、消息时， 支教的想法就在她心里萌发了。起初丈夫不理解，因为他在XX中学代三个毕业班 的化学课，不满十岁的女儿身体不太好，经常生病，而且离家四十多公里的沉湖条 件很艰苦。面对丈夫的极力阻止和女儿期盼的眼神，XXX陷入了痛苦与矛盾之 中。一次偶然的机会，她在电视上看到由省教育厅组织的8名优秀支教教师的先进 事迹演讲时，一股巨大的精神动力激励着她。最后，她说服了丈夫，决定带着女儿 到XX支教。一到XX, XXX就被分配到XX小学支教，教三年级语文、美术、音乐、 品德与社会，并兼任班主任。学校领导坦诚相告，她所带的班学生人数多，学生基 础差，班风也不够好。但XXX乐意地接受了任务。刚开始，超负荷的工作
5、让她有点吃不消，清贫的乡村生活也让她觉得乏味。资料共享平台支教教师先进事迹材料范文尤其是一到周末，一种莫名的孤独和寂寞就会 在心底涌起。但望着那一双双渴求知识的眼睛，一种强烈的责任感就会涌上心头， 有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢?学生李X性格孤僻，衣服又脏又旧， 成绩差。XXX家访时得知孩子的父母离异，父亲常年在外，只好跟着年过花甲的奶 奶过日子。于是，XXX把她接到学校与自己同吃同住，辅导她 学习，给她买学习 用品，洗衣、梳头双休日一有空就到她家帮忙做农活。陈老师的爱温暖了这个失去 父爱和母爱的孩子的心，渐渐地，她的成绩进步了，脸上露出了笑容关注着班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖。学
6、生涂壮身体虚弱，经常生玻每 次她都及时把孩子送到村卫生室治疗，为他垫付医药费。学生李XX衣服单薄，她 忙脱下自己的毛衣给他穿上。吴XX的手生了冻疮，陈老师给她温敷、擦药为了不 让学生落下功课，她把身患感冒的女儿丢在学校，到学生家里给他们补课。利用空闲时间，在学校宿舍旁的空地上，开垦了一块菜地。工作一天后，XXX 就到菜地里锄锄草，浇浇水，倒也其乐无穷。看到自己种的菜一天天长大，仿佛看 到她的学生正沐浴着阳光在茁壮成长支教一年来，她上了四次教研课，多次与老师们集体备课、相互听课、相互探 讨和交流，带动了学校教研工作，她撰写的三年级品德与社会案例，获XXX市一等 奖。年终评比，她所在班级被学校评为
7、文明班级，她也被学校评为先进教师。重温自己的支教生活，XXX说支教让她受益匪浅，更使她对支教产生了一种依 依不舍的感情。”能成为一名支教老师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒 将照亮我今后的人生道路。”支教优秀教师先进事迹材料篇五时光荏苒，转瞬间一年的支教工作已结束了，在赵家小学支教的这一年中，我 深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色 的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。回味这一年的工作，用一句话来形 容，“平淡生活中品尝人生的真味”！一、赵家支教，一心扑在教育教学中1、全面了解班上每一位学生，针对实际进行因材施教。古人云“知已知彼，方能百战不殆”
8、，上学的第一天我就走进我所执教的班级 六年级一班，全面了解每位同学的学习生活情况，全班44位同学是由四所校点和 中心校的学生混合编班组成的，且全部住校，我也跟同学们一样，安营扎寨下来全 面了解学生的学习和生活情况。学生的成绩参差不齐，年龄情况更是让我不理解， 班上岁数大的在14岁，小的则刚满11岁，学校领导说是由于低年级在各个校点隔 年招生的原因造成的。学生成绩良莠不齐的原因是赵家中心校的学生从四年级开 始，都是从四个校点合并到中心校组成的班级，学生成绩可想而知，好的好，差就 差到了极点，学生的个别差异和学习成绩悬殊实在是太大了。2、努力转变学困生，做到“三优”。辅导学困生，我认为主要抓两方面
9、，一是课堂教学，二是课后辅导（赵家小学 上晚自习），课后辅导的时间就很多了。辅导学困生，要给予学困生特别关注，提 供优先参与机会。课堂发言优先。多数学困生不喜欢举手发言，其实有时也是没有机会轮到他们 发言，久而久之，对上课所学的内容毫无兴趣，成为课堂学习的陪客。我在课堂教 学中非常重视让学困生发言。课堂板演优先。学困生一般都会害怕到黑板上板演。而我在课堂教学中，就要 偏偏选一些学困生到黑板上板演。主要是一些难度不高的例题、配套例题的练一练 以及练习中的基本题。巡视指导优先。当学生独立解题和课堂练习时，我总会有目的地巡视，我的主 要巡视对象就是那些学困生。3、学生基础差，强化算题在学习中的作用。
10、4、靠阅读增强学生的理解力。数学课堂理解力是相当重要的,学生理解力不好,那么做题就相当吃亏,学生作 业上有误了，你给他一解释，他马上心领神会;而另一类学生则是讲百遍也茫茫然 也，这种学生就是明显的理解力差，理解力跟你的认知度、知识有关，也跟你的智 力有关，但这个不是最关键的，正常人的智力值都在一个差不多的水平，就算你是 个智力超高的人，你什么都没见过，什么都没学过，你还是不认识这个东西。因此 多思考，多花时间去学习，多向别人学习，你的理解力总是会提高的。另一方面，阅读也能提高学生的、理解力，苏霍姆林斯基说：“学生学习越感 到困难，他在脑力活动中遇到的困难越多，他就越需要阅读，正像敏感度差的照片
11、 需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生头脑也需要科学知识之光给以更鲜 明、更长久的照耀，不要靠补课，也不要靠没完没了的拉一把，而要靠阅读， 阅读，再阅读。”5、提高意识、注重方法、严格要求，坚持不懈地训练书写能力。一个人的书写能力主要从小学阶段培养，教育部也非常重视培养小学生的书写 能力，在小学阶段安排了写字课和订阅了写字教材。但我班学生的写字课在小学低 年级基本是忽略的，各个校点都是包班上，基本上没有正规地上过一节写字课。学 生书写主要表现在错字别字连篇，书写草草不工，缺乏规范，常见的标点符号也用 不准确，更谈不上行款格式。我主要采用的方法：一、提高意识，加强训练；二、注重方法，循循善诱
12、；三、严格要求，多加指导；四、坚持不懈，循序渐进；五、表扬与惩罚相结合，先让学生用铅笔写作业，凡是有10个最好的就用钢 笔书写，一个月完了，如果还没有达到要求的，每天下午就要写一篇字交来审察。 常言说“没有规矩,不成方圆”，书写训练目标明确了，要求严了，学生书写就越 来越好了。二、示范带动，促进教科研工作1、上好示范课，促进教师之间的相互交流。支教的一年里，我根据学校的安排，我在上期和下期分别上了两节示范课，一 节是几何图形圆的周长，我利用赵家小学椭圆形的跑道为素材，激发学生求学 的知识，让学生感觉数学就在我的身边;另一节是数学广角抽屉里的数学，让 学生利用自己的抽屉进行教学，最后圆满的完成教
13、学任务。通过这两节课的教学， 有力的推动了的教科研工作，促进教师之间的相互交流。2、写出经验文章，供教师们传阅，激发写作激情。在教育教学工作的同时，我和老师们一起探讨新课程理念、教育教学对策、如 何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益， 相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了宝 贵的教育教学经验和人生的道理。开学才两个月，我撰写的论文对赵家乡中心校 学生的现状与对策的研究一文就发表与武隆县教研网上，并且作为经验予以推 广。本年度我还在重庆教育育咨询科研杂志上发表了谈素质教育下教师的角 色定位和教研网上数学教学中应培养学生的情感态度
14、和价值观。这一举措， 老师们看在眼里，激动在心里，和我一起上六一班的邱朗老师也跟着写起了文章， 并且也发表了她的处女作。3、以教带研，为赵家小学成功创建了乡级小课题数学教学应强化口算题的 练习。针对现行教材中淡化了学生口算题的练习，导致学生计算速度慢、且准确 率低的情况，我和学校教科处罗大强、黄松文一起，经过仔细的研究，决定在学校 创建一个新课题，以促进学生口算题的速度与正确率，目前，这一课题以经过学校 正式批复，确定推广应用。4、在赵家乡举办的全乡数学教师公开课赛课活动中，我所执教的邮票中的数学获全乡一等奖。5、撰写新闻报道，宣传学校教育。本学年，我撰写了赵家乡36名小团员为 孤寡老人献爱心
15、等三篇通讯报道在武隆报发表，和健康武隆贵在行动等 两篇报道在县教育信息发表，为宣传赵家的教育作出了贡献。学校关志军老师、邱 朗老师等也跟着写宣传报道，现在赵家的宣传报道，已圆满完成上级下达的任务5 倍有余。时间过得真快，转眼间，我的支教工作在艰难曲折中走过了整整十个月，和同 学们同吃、同住、同学习、同劳动的日子，我感觉过得非常有意义和充实;和教师 们一起探讨教科研问题、一起说说人生的真谛，我觉得支教生活快乐而富有情趣。 在工作中我怀着一颗感恩之心去努力工作，是一位严师;在生活中我是学生们的大 哥哥，学生们相信我，依赖我;在教师们眼里，我是一位德才兼备的好老师，他们 信任我，愿把自己的教学经验和
16、我一起分享，我真的觉得自己是很幸福的人。在支 教的这段日子里，我把自己的教育经验带到赵家小学，促进教育的友好交流与均衡 发展，在相互交流与沟通的过程中，建立起了深厚的友谊，这种友谊会在自己的身 后传播下一路希望的火种！支教优秀教师先进事迹材料篇六时光荏苒，转瞬间一年的支教工作已接近尾声了，在恩施市沙地中学支教的这 一年中，我深深地体会着精神的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的 调整与角色的转换，面临新的挑战；同时，也享受着学校领导的关心，同志们的支 持和集体的温暖，更领悟着支教的快乐和人生价值的美好。一、平淡生活中品尝人生的真味支教对我们每个支教老师来说，应是一次磨练，毕竟它打破了原
17、有的生活规律，要求我们要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入支教队伍之前，自己已经做 好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，我会尽我最大的努力尽量 干好自己的本职工作。刚到沙地中学，这里空气虽好，但气候干燥，生活和饮食很不习惯，但学校的 领导精心而热情周到的安排使我们感动不已。但每到夜晚，面对“空空”、安静的 校园，给我的是寂寞、冷清和孤单，我经常因为想家而彻夜难眠为了支持我的工 作，我的爱人在工作之余一个人承担着家务和照顾年仅两岁的女儿的重任，从不让 我多操心，还经常鼓励我，要我安心工作。家人的理解和支持激励着我不断前行。“支教”这一年来，所有的困难和委屈，都因为工作的过程得到认可
18、而幸福 着。另外，想到这里的老师他们不也是这样几年、甚至几十年如一日的献身农村教 育，都毫无怨言，并还那样的乐观面对，而我们仅仅一年的支教工作，这点困难算 得了什么。所以即使再清苦、再寂寞，一想起领导的关怀和鼓励，看到学生们的学 习进步了，看到孩子们变得懂事了，看到学生的成绩提高了我都会感悟到能够投身于 支教的队伍中，正是我一生的荣幸啊。二、虚心学习中提升教育的境界一年来，我积极地参加学校开展的各项教学研究活动和年级备课组的集体备课 活动。支教一年来，我上了液体压强、电功率等四次教研课，多次与老师 们集体备课、相互听课、相互探讨和交流，从中吸取教学经验，取长补短，提高自 己的教学的业务水平。我
19、能用教师的标准严格要求自己，服从领导的各项安排，绝 不搞特殊化，平时我也能主动的与支教学校物理学科的老师沟通交流，虚心向他们 学习，向他们索取宝贵的经验。三、努力工作中收获成功的快乐来到沙地中学，学校安排我担任初二年级五班、六班两个班的物理教学工作。 一年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工 作。在平时的教学中，根据农村学生的特点进行引导，为提高教学成绩，我认真制 定计划，注重研究中学教学理论，研究教材，认真把握好基础、重难点，同时结合 物理科教学特点，在课前做到认真备课，并在网上查阅资料，收集有关教学信息， 精心制作课件，教具和学具，准备实验，充分利用现代化教
20、学手段，培养学生学习 物理的兴趣，调动学生学习积极性，主动性，培养学生的动手操作和实践能力，多 方面去搜集相关进行资料，做好备生关，因材施教，按时完成教学任务。付出总 能收获，我和孩子们实现了双赢：我所任教的两个班的学生学习兴趣浓了，学习习 惯好了，在每次的阶段测验中，他们都能以优异的成绩展示他们的学习成果。“支教”生活给了我一段无极限的体验和感受，给自己人生留下了不可磨灭的 一笔，生命因为它而更加丰富和精彩，这将是我今后工作的不竭动力。课堂发言优先。多数学困生不喜欢举手发言，其实有时也是没有机会轮到他们 发言，久而久之，对上课所学的内容毫无兴趣，成为课堂学习的陪客。我在课堂教 学中非常重视让
21、学困生发言。课堂板演优先。学困生一般都会害怕到黑板上板演。而我在课堂教学中，就要 偏偏选一些学困生到黑板上板演。主要是一些难度不高的例题、配套例题的练一练 以及练习中的基本题。巡视指导优先。当学生独立解题和课堂练习时，我总会有目的地巡视，我的主 要巡视对象就是那些学困生。3、学生基础差，强化口算题在学习中的作用。很多学生对简单的计算都感觉困难，如1/2 + 1/3=1/5,平均每堂课，复习的 时间总是68分钟的样子，让每个学生知道这一知识产生的根源。我主要采用的 方法是每天上复习课时也给同学们授新课，比如，我在复习这类复习题时，我先给 学生讲1/2 + 1/3是不能直接相加的，因为分母不同，不
22、能直接相加，只有先通 分，那么1/2 + 1/3的公分母是6,只有变成同分母才能相加，变成1/2 + 1/3=5/6,这样同分母分数相加的法则进行计算。强化复习在新课教学中的作用， 多数学生在复习时掌握了以前没有掌握和掌握不彻底的知识，这样知识就融会贯通 在一起了。4、靠读题增强学生的理解力。数学课堂理解力是相当重要的，学生理解力不好,那么做题就相当吃亏,学生作 业上有误了，你给他一解释，他马上心领神会；而另一类学生则是讲百遍也茫茫然 也，这种学生就是明显的理解力差，理解力跟你的认知度、知识有关，也跟你的智 力有关，但这个不是最关键的，正常人的智力值都在一个差不多的水平，就算你是 个智力超高的
23、人，你什么都没见过，什么都没学过，你还是不认识这个东西。因此 多思考，多花时间去学习，多向别人学习，你的理解力总是会提高的。另一方面， 阅读也能提高学生的理解力，苏霍姆林斯基说：“学生学习越感到困难，他在脑力 活动中遇到的困难越多，他就越需要阅读，正像敏感度差的照片需要较长时间的曝 光一样，学习成绩差的学生头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀， 不要靠补课，也不要靠没完没了的拉一把，而要靠读题，读题，再读题。二、示范带动，促进教科研工作1、积级参加教研活动，本学期，我听课一共15节，除此之外，我积极参加积 体备课。听课后积极评义活动。2、上好示范课，促进教师之间的相互交流。支教的一学
24、期里，我根据学校的安排，我在上了一节示范课圆的周长，我 利用利用白板，制作课件，激发学生求学的知识，让学生感觉数学就在我的身边， 最后圆满的完成教学任务。通过教学，有力的推动了的教科研工作，促进教师之间 的相互交流。3、写出经验文章，供教师们传阅，激发写作激情。在教育教学工作的同时，我和老师们一起探讨新课程理念、教育教学对策、如 何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益， 相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了宝 贵的教育教学经验和人生的道理。一学期来，我撰写的了两篇教学论文，五篇心得 体会。这一举措，老师们看在眼里，激动在心里。4
25、、以教带研，在英山小学，我组织老师们开展课题研究，关于农村留守儿 童教育问题的研究课题于20xx年1月份得到自治区课题专家组的结题鉴定，拿 到了课题研究结题证书和荣誉证书。时间过得真快，转眼间，一学期的支教工作在艰难曲折中走过了，和老师们同 学习、同劳动的日子，我感觉过得非常有意义和充实；和教师们一起探讨教科研问 题、一起说说人生的真谛，我觉得支教生活快乐而富有情趣。在工作中我怀着一颗 感恩之心去努力工作，是一位严师；在生活中我是学生们的大哥哥，学生们相信 我，依赖我；在教师们眼里，我是一位德才兼备的好老师，他们信任我，愿把自己 的教学经验和我一起分享，我真的觉得自己是很幸福的人。在支教的这段
26、日子里， 我把自己的教育经验带到赵家小学，促进教育的友好交流与均衡发展，在相互交流 与沟通的过程中，建立起了深厚的友谊，这种友谊会在自己的身后传播下一路希 望的火种！支教优秀教师先进事迹材料篇二转眼间，一年的支教生活结束了。但乡村那槐香笼罩的校园和泥土芬芳的菜 地，时时令返城后的她魂牵梦绕。去年八月初，当得到市教育局即将组织一批教师赴偏远的沉湖支教的消息时， 支教的想法就在她心里萌发了。起初丈夫不理解，因为他在XX中学代三个毕业班 的化学课，不满十岁的女儿身体不太好，经常生病，而且离家四十多公里的沉湖条 件很艰苦。面对丈夫的极力阻止和女儿期盼的眼神，陷入了痛苦与矛盾之中。一次偶然的机会，她在电
27、视上看到由省教育厅组织的8名优秀支教教师的先进 事迹演讲时，一股巨大的精神动力激励着她。最后，她说服了丈夫，决定带着女儿 到支教。一到，就被分配到xx小学支教，教三年级语文、美术、音乐、品德与社会，并兼任班主任。学校领导坦诚相告，她所带的班学生人数多，学生基础差，班 风也不够好。但乐意地接受了任务。刚开始，超负荷的工作让她有点吃不消，清贫的乡村生活也让她觉得乏味。尤 其是一到周末，一种莫名的孤独和寂寞就会在心底涌起。但望着那一双双渴求知识 的眼睛，一种强烈的责任感就会涌上心头，有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子 们呢？学生李X性格孤僻，衣服又脏又旧，成绩差。家访时得知孩子的父母离异， 父亲常年
28、在外，只好跟着年过花甲的奶奶过日子。于是，把她接到学校与自己同吃 同住，辅导她学习，给她买学习用品，洗衣、梳头双休日一有空就到她家帮忙做农 活。陈老师的爱温暖了这个失去父爱和母爱的孩子的心，渐渐地，她的成绩进步 了，脸上露出了笑容关注着班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖。学生涂壮身体虚弱，经常生病。 每次她都及时把孩子送到村卫生室治疗，为他垫付医药费。学生李衣服单薄，她忙 脱下自己的毛衣给他穿上。吴手生了冻疮，陈老师给她温敷、擦药为了不让学生落 下功课，她把身患感冒的女儿丢在学校，到学生家里给他们补课。利用空闲时间，在学校宿舍旁的空地上，开垦了一块菜地。工作一天后，就到 菜地里锄锄草，浇浇水，倒
29、也其乐无穷。看到自己种的菜一天天长大，仿佛看到她 的学生正沐浴着阳光在茁壮成长支教一年来，她上了四次教研课，多次与老师们集体备课、相互听课、相互探 讨和交流，带动了学校教研工作，她撰写的三年级品德与社会案例，获X市一等 奖。年终评比，她所在班级被学校评为文明班级，她也被学校评为先进教师。重温自己的支教生活，说支教让她受益匪浅，更使她对支教产生了一种依依不 舍的感情。“能成为一名支教老师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照 亮我今后的人生道路。”支教优秀教师先进事迹材料篇三伴随20xx年9月这个多雨的季节，一个平凡而朴实的中年教师毅然抛开城区 学校优越的教学条件，放下读高三的孩子，踏上了临
30、渭区最偏远的山区学校一一大 王小学支教的征程。她，就是北塘实验小学支教教师曹莉。从踏进大王小学校园那一刻起，她就以高度负责的主人翁精神很快融入这所学 校。曹莉克服自然条件带来的不便，坚持每周日晚上按时到校参加全干会，周二晚 上参加教研会；按时上课、上晚托，从不迟到、旷课；及时完成领导交给的各项工 作任务。她与老师们相处和睦，尊敬老教师，关心青年教师，不搞特殊化。习惯培养，从细节做起。大王山区经济落后，这里大多数孩子的父母都外出打工，由爷爷、奶奶照顾孩 子们的生活。爷爷奶奶不懂教育，所以孩子们的教育和学习习惯养成只能靠学校、 老师。学校领导安排曹莉带二年级的语文课，她欣然接受任务。走进课堂的第一
31、天，她就发现很多孩子翻书时爱用手指沾唾沫，读书写字时爬 在桌子上，有鼻涕不擦往上吸，爱用嘴巴咬铅笔头，写字时不按笔画顺序等。看在 眼里，急在心里。怎样才能使他们改掉这些不良的习惯？她决定先从细节做起。她教育孩子们每个周末回家都要洗澡换衣服，在校养成餐前便后洗手的习惯， 翻书时不要用手指沾唾沫，铅笔不能用嘴巴咬，兜里装上卫生纸，有鼻涕随时擦 等。并及时跟家长沟通交流，督促他们搞好孩子的个人卫生，帮助孩子养成良好的 卫生习惯。经过一段时间的努力，现在孩子们再也没有用手指沾唾沫翻书的习惯 了，男孩子兜里也装上了卫生纸，整个班级孩子的个人卫生习惯都发生了明显的变 化。最让曹莉担忧的是孩子们的书写习惯。
32、幸好，上学期开学，学校新增了每天十 五分钟的书法小课时间。她决定趁此机会认真指导学生写字，培养他们良好的书写 习惯。首先，在写字时，她让学生做到“三”个一，并及时纠正不良写字姿势。其 次，她更加注重写字方法的指导，要求学生一看二临三比较，不能像以前那样，不 按顺序写，一笔写几画，甚至连笔写。学生写字时，曹莉边巡视边发现问题并及时 纠正，不断提醒孩子们只有静下心来，一笔一划地写，才能把字写好。经过近一个 学期的训练，孩子们的书写较以前有了很大的进步。为了展示学习成果，鼓励孩子 们继续努力，她还挑选出整齐美观的作业进行展览，给写得好的字画上圈、得小星 星，极大地调动了孩子们认真书写的积极性。对于二
33、年级学生来说，主要是能够正确运用阅读和生活中学到的词语。而这里 的孩子还没有养成阅读的习惯，也没有这个条件，农村家长不懂也不重视这方面能 力的培养。因此，曹莉平时十分注意提倡学生积累优美的词句、名人名言等，并要 求他们进行背诵、摘抄。讲读课文时，对于那些故事情节比较强，语言比较生动的 课文，她有意识地让学生有感情地反复朗读和复述，对于语言优美的精彩片段，则 要求熟练地背诵。这样既读书，又提高了学生的语言表达能力，帮助学生吸收并掌 握课文中的好词佳句，将书本中的语言转化为自己的语言。平时，她鼓励孩子们阅 读课外书，比如童话故事、少儿版名著等等，只要喜欢看的、适合他们的都可以。 孩子们有的让家长买
34、，有的相互借阅，基本上人手一册。她鼓励孩子们利用每天做 完作业的空余时间看书；午饭和晚饭后看书；周末，每天读书半小时。慢慢的，有 部分孩子喜欢上阅读，课间也会静静地坐在座位上看书。看到他们有了发自内心的 读书欲望，曹莉打心底里高兴。“兴趣是最好的老师”。为了培养孩子们对学习的兴趣，曹莉想了很多办法， 比如：谁的作业写得认真就给他发奖品。她制作了表扬信、奖状等，专门发给表现 好的同学。她还从家里带来水果、零食奖励给班里的孩子。孩子们一写完作业就拿 到她房子让她检查，因为写得好曹莉会给他们奖励吃的。大王小学的老师都说：“曹老师经常给娃们买吃的，咱这些娃真幸福。”家长们说：“咱娃遇到曹老师真 幸运。
35、”精心教研，共同提高。作为一名支教教师，曹莉深深知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的 事情，但在抓好自己教学工作的同时，尽最大的努力去带动学校的教研工作也是支 教的一项重要内容。她多次给全校老师上示范课，然后和老师们交流本节课的设计 理念、设计思路以及平日教育教学和班级管理工作的一些做法和体会。和老师们一 起探讨新的教育理念和教学方法，一起完成课题研究，积极指导年轻教师上课。至 今，她已经上了手捧空花盆的孩子买文具特殊的考试小山羊和小灰 兔等四节示范课，得到了学校领导和老师们的高度评价。课后，老师们总会感 叹：“曹老师，你为啥能把这些小孩子的兴趣调动起来？他们怎么在你的课堂上就 如此听指
36、挥，积极性如此的高涨？ ”“曹老师，课堂上你能够关注全体学生，对学 生的表现能及时评价”教研方面，曹莉除了为语文组献计献策，搞好校级课题外，还积极联系北塘学 校，帮助大王小学数学组指导课题研究，完成结题报告，使数学组课题顺利结题。 同时，她利用教研会时间给老师们教课件制作。她带上自己的笔记本电脑，给老师 们演示，并不厌其烦的一一指导，甚至手把手的教年纪大的老师如何操作，老师们 认真的学习态度也让她感动，就是时间再长她也愿意陪着他们学习。如今，老师们 已经能够制作简单的课件，用多媒体上课。学校的教学水平上了一个新台阶。关心学生，搭建平台。奉献爱心曹莉在所教学生身上，倾注了全部的爱。课前，她认真备
37、课，了解每一个学生的情况，因材施教。课堂上她再现教师的风采，精彩地讲述，循循地诱 导，积极地鼓励，深深地吸引着每一个学生。课后，她认真批改作业，并对差生进 行个别辅导，争取让每个孩子的成绩都能赶上来。20xx年11月，北塘小学换下一批学生用的电脑桌，曹莉积极联系后勤处刘主 任，将这批电脑桌无偿捐献给大王小学。大王小学韩校长亲自带领老师们将六十多 套电脑桌拉回来，使学校电教室硬件设施得以改善。当曹莉了解到学校有一部分孩子家庭特别困难时，心里非常难过。他们当中， 有的是父母残疾，家里没有收入来源；有的是母亲精神有问题，丢下孩子不知去向 一想起孩子们家里的情况，她就彻夜难眠。回到家里同爱人说起，爱人
38、也非常同 情。他和几位爱心人士商量，决定一起资助这些孩子（大王小学三年级学生王玉 玉，一年级学生张欢欣、高佳玉）。20xx年冬天，一个寒冷的早晨，他们抽时间来到学校，给孩子们送来了新买 的毛衣裤子、保暖内衣、羽绒服、袜子等。20xx年3月1日，正值开学报名之际，曹莉的爱人和几位爱心人士又为孩子 们送来了 900元学费、生活费。3月14日，曹莉和她爱人以及这些爱心人士，一 路打听，翻沟上岭，到三个孩子家里探望。当他们翻岭下沟来到张欢欣他们村子， 向村民打听孩子家时，村民热情地问：“你们是大王小学的老师？ ”原来资助孩子 的事村里人都知道了。他们被村民热情地指引到张欢欣的家。孩子的奶奶听说后早 早在门口迎接，虽然家境不好，奶奶还是热情地拿出柿饼、核桃招待好心人。曹莉 他们一行了解完情况，没喝一口水，怕老人心里过意不去，就尝了一个柿饼去了另 一个孩子家。再次的深入了解，更坚定了曹莉老师资助的决心。她决定尽自己所能，动员一 切力量，为这些孩子的家里争取应有的社会福利，让孩子们能够幸福的成长。她把 贫困学生的照片及信息，通过微信朋友圈发了出去。她的同学、朋友、北塘的同事